托班安全教案三篇-預(yù)覽頁
【正文】 ，多元化提升入廁安全管理等，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。幼兒園一日生活構(gòu)成了幼兒園課程。入廁能力的培養(yǎng)，對(duì)提高幼兒的生活自理能力、對(duì)幼兒智力、情感、獨(dú)立性、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義?！ 栴}一：在對(duì)幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計(jì)中，有相當(dāng)一部分事故是 發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。這天，：老師，喬喬大便拉在了上面。如：在一教學(xué)活動(dòng)中，某一調(diào)皮幼兒要求小便，雖然活動(dòng)前都小便過，但怕他小便在身上，就答應(yīng)了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而專心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已忘記了孩子的小便行為，結(jié)果，孩子在盥洗室里度過了大半個(gè)活動(dòng)的快樂時(shí)光。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié)，教師們對(duì)一日活動(dòng)中的集體教學(xué)、自選游戲等都制訂了具體明確的計(jì)劃、目標(biāo)，而對(duì)于生活活動(dòng)，特別是 入廁教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)教師都沒有明確的目標(biāo)、具體的計(jì)劃，更沒有細(xì)化的內(nèi)容。如問題一、三等。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長(zhǎng)代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)會(huì)。 四、幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探索 一）制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo) 學(xué)習(xí)安全有序入廁，學(xué)習(xí)正確的入廁方法 知道便后要擦屁股，會(huì)主動(dòng)向老師提出要求，學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法 知道入廁時(shí)不要玩耍，要注意安全 二）教學(xué)原則 個(gè)體差異原則 每個(gè)幼兒的能力是有差異的。因此，老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒。針對(duì)這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表揚(yáng)，讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅。如：在一次集體入廁活動(dòng)時(shí)，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時(shí)，將小手指塞進(jìn)了水管里，水花四濺，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)?！ ⊙驖u進(jìn)原則 正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就，它需要一個(gè)漸進(jìn)的過程。例如：在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌：小朋友，有禮貌，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊(duì)來入廁。在這個(gè)過程中，榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)非常關(guān)鍵。 3）家園聯(lián)手法 家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的?！ ≈婪阑鸬闹匾?，要愛護(hù)生命愛護(hù)森林樹木。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的?！ 。?）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？ 發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？ 四、小組討論森林里如何防火 分組討論：森林里能否點(diǎn)火？為什么不
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