人教版-必修一-第一章-第四節(jié)-地球的圈層結(jié)構(gòu)-說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：能識記地球的圈層結(jié)構(gòu)，分析概括出地球各部圈層結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。通過繪制簡單的示意圖，增強(qiáng)動手能力。認(rèn)識事物之間是普遍聯(lián)系的。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)：地震波是劃分地球內(nèi)部圈層的依據(jù)。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊何?、說教法地理是一門培養(yǎng)人的空間思維與動手能力的學(xué)科。討論法通過討論法來活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，同時注重團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析歸納法、總結(jié)反思法。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是讓學(xué)生能夠了解身邊發(fā)生的新聞時事，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，使學(xué)生能夠解決實(shí)際問題。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使更吸引學(xué)生參與。在介紹特征上，我通過舉出實(shí)例：“在發(fā)生地震時，人站在陸地上，會先感到上下波動，然后左右晃動。在地震波的作用即地震波是劃分地球圈層的依據(jù)上，使用了圖片展示法及分析歸納法。通過PPT圖片展示逐一由外到內(nèi)講解圈層結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)要講解的是地殼與巖石圈的區(qū)別，我運(yùn)用了圖片對比分析法和圖表分析法。我首先提出問題“地球的外部圈層怎樣劃分”，進(jìn)行集體討論。課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。八、板書設(shè)計運(yùn)用了較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，能及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。——大氣圈、水圈和生物圈的基本特征二、能力要求：，了解地球內(nèi)部圈層的劃分。，培養(yǎng)學(xué)生“本質(zhì)是通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來的，而現(xiàn)象總是表現(xiàn)本質(zhì)”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。1課時多媒體課件視頻導(dǎo)入《行星地球?yàn)槭裁吹厍蛏蠒霈F(xiàn)生命》(視頻地址/v_show/)講述“談天”是為了“說地”，“談天”中已知地球的形狀──球體，但它既不同于籃球──空心，也不同于鉛球──均質(zhì)體，而是從里向外劃分為若干個球形的層次──圈層（出示“地球的圈層構(gòu)造”示意圖）。西瓜內(nèi)部的信息可以通過回聲傳遞。地震波是一種機(jī)械波。人類認(rèn)識事物的一種方法是：從了解宏觀結(jié)構(gòu)到逐步深入分析微觀結(jié)構(gòu)。分析P、S波的波速變化情況，由波速的突然變化引入不連續(xù)面的存在和地球內(nèi)部圈層的劃分。(2)內(nèi)核為何是固體？誤區(qū)：外核是液體，橫波不能通過，內(nèi)核從課本圖中也沒有見到橫波通過，為何是固體？ 解析：①縱波在地下5 000千米深處，傳播速度明顯增加，說明可能由液態(tài)轉(zhuǎn)為固態(tài)；②圖上未表現(xiàn)出，橫波在5 000千米以下由縱波轉(zhuǎn)化而成，比較微弱，進(jìn)一步證明內(nèi)核為固態(tài)。(視頻地址/program/xwlb/20221023/)要使我們更全面地認(rèn)識地球整體面貌，除了需要對地殼結(jié)構(gòu)的了解外，還需要對地球外部結(jié)構(gòu)的層次。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的
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