【正文】 g. T: Yes ,its a hot dog. … (培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(pair work and act it out) Step4：Play the game (roller game) T1: I like chicken. T2: I like chicken , bread. T3: I like chicken, bread and French fries. … (通過游戲，鍛煉了孩子們的注意力，增強(qiáng)記憶力，同時(shí)鞏固了所學(xué)單詞) Step5:讓學(xué)生拿出食物卡片，邊聽Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。采用教師評(píng)和小組互評(píng)結(jié)合的方法。 (通過聽短文，讀短文，表演對(duì)話，力圖讓學(xué)生用英語完整地進(jìn)行表達(dá)全班活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，交互式語言學(xué)習(xí)) Step6：Summing up Evaluate the students’ performance in class. 人教初三下冊(cè)英語教案4 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀四會(huì)單詞：boat. . plane. doll. car. ballooon 技能目標(biāo)：能根據(jù)指令做動(dòng)作，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的單詞，從而提 高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 T： Do you remember the numbers ? Ss：Yes. T：Let’s count from 1 to 10, Ok ? Ss：Ok. (師生共做手勢(shì)共數(shù)) T：Great ! Let’s count from 10 to 1 , Ok ? Ss：Ok. (師生共數(shù)，共做手勢(shì)) [設(shè)計(jì)意圖]：數(shù)字的復(fù)習(xí)為下面歌曲的演唱做好充分的準(zhǔn)備。 Draw a boat on the Blackboard . T: what ? Ss: It’s a boat . 教師拿起詞卡，教此單詞并操練。 (Teach the other words in the same way) (3) Balloon： 老師示范動(dòng)作：Blow up the balloons . 教師拿出事先準(zhǔn)備好的三個(gè)氣球 T : what are these ? Ss： Balloons . T : Yes . Let’s blow up the balloons . (喊三名學(xué)生到前面，即一個(gè)組一名，比賽，下面的學(xué)生喊 Blow up the balloons ,臺(tái)上面的三名學(xué)生開始吹，到老師喊停的那一刻，看哪個(gè)組的學(xué)生把氣球吹的最大，即可為本組贏得一支花。 [設(shè)計(jì)意圖]：Missing game 能讓學(xué)生在最短的時(shí)間里把他們的注意力迅速的集中起來，即操練了新單詞，又增強(qiáng)了他們敢說、想說英語的興趣，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施的實(shí)施，把他們的興趣提到了最高點(diǎn)，增強(qiáng)了他們說的能力。 B：放碟，訂正學(xué)生的答案(說對(duì)的學(xué)生可為本組贏一支花) [設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：三年級(jí)的學(xué)生天生好奇、好動(dòng)，通過資源中聽聲音來讓學(xué)生猜物品，不僅可以從視覺上給學(xué)生帶來全新的刺激，更能從聽覺上對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新的體驗(yàn)，輕而易舉的把學(xué)生感官系統(tǒng)充分的調(diào)動(dòng)起來了。 [設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：歡快的歌謠，圖文并茂的視、聽效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。 Wrap up (1) T：What have we learnt in this class . Let’s watch . T：Are you clear ? Ss：Yes . T：After class please say these words to your parents . Ok ? Ss：Ok. (2)T：This class . Which group is winner ? Lets count .(師生共數(shù))Group1(3)：One two , Which group is winner ? Ss：Group 2 .(3) T：Let’s clap for them . Ok . Ss：Ok . (師生共拍) T：So much for this class . Bye . S：See you. [設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：Sally和Lily老師以簡(jiǎn)潔的語言為我們總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還布置了課堂延伸活動(dòng)，不僅加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)知，更總結(jié)本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，清晰而明了。 How old are you? 與How are you? 的區(qū)分 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 Step 1 Warmup/Revision 1. Free talk. (1) T: What’s your name? Nice to meet you. How are you? (2) 讓學(xué)生介紹自己的同學(xué)。 T: This is for Sarah. 方法二: 運(yùn)用課件讓學(xué)生猜，最后的一個(gè)是一個(gè)大大的蛋糕。當(dāng)學(xué)生判斷完之后教師把相對(duì)應(yīng)的圖片轉(zhuǎn)過來。 4. Let’s chant. (1) How many, how many, how many gifts? Gifts, gifts, how many gifts? How many, how many, how many balloons? Balloons, balloons, how many balloons? (2) 在PPT上顯示多種物品，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)編，看誰編的最順嘴。兩個(gè)組只有互相詢問才能知道自己表格中物品的數(shù)量。 Check the answers. Step 5 Addactivities 猜一猜 兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里