【正文】 進(jìn)一步學(xué)習(xí)，以更深入提高我們的教學(xué)效果?！　∪?、方法措施　　，提高幼兒學(xué)習(xí)英文的興趣?！　〖訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平?！　?shí)時(shí)更新的互動(dòng)新游戲?！　≡谛聦W(xué)期，我們的思想指導(dǎo)也很重要，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活。　　3對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平?！　《饕ぷ骷按胧　?在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。 2以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平　　規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析，增強(qiáng)保教工作的有序性?！　?以開(kāi)展專(zhuān)業(yè)基本功競(jìng)賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)　　利用暑期教師基本功大賽，對(duì)教師彈唱，舞蹈，美術(shù)，等專(zhuān)業(yè)進(jìn)行提高，(工作計(jì)劃)使教師在競(jìng)爭(zhēng)中尋找突破。教研組每隔一周就開(kāi)展一次教學(xué)研討，同時(shí)，每次教研之前，組長(zhǎng)及副組長(zhǎng)到班級(jí)聽(tīng)隨堂課。　　進(jìn)行蒙氏教具教學(xué)時(shí)，教師的語(yǔ)言還不夠精煉簡(jiǎn)潔?！　∮H子作業(yè)未及時(shí)完成，有的家長(zhǎng)因?yàn)樯习鄾](méi)有時(shí)間，所以有的幼兒沒(méi)有完成蒙氏數(shù)學(xué)作業(yè)紙。保證尊重每個(gè)幼兒，不壓制幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，以幼兒自己動(dòng)手操作為實(shí)踐。中班年齡階段以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)為主。讓幼兒自由選擇教具操作，教師進(jìn)行分組及個(gè)別指導(dǎo)?！　∪?shí)施時(shí)間安排　　二月：　　重溫蒙氏理論知識(shí)?！　「靼嗉訌?qiáng)常規(guī)教育?！　∮杏?jì)劃、有目的、有層次地投放數(shù)學(xué)材料。　　六月：　　做好蒙氏教學(xué)的總結(jié)工作?！　〗萄心繕?biāo)與具體措施：　　“培養(yǎng)幼兒四種能力，做好四個(gè)方面的銜接”作為本學(xué)期“幼小銜接”課題研究的重點(diǎn)?！　。ǘ?、繼續(xù)探索特色手工活動(dòng)對(duì)幼兒智力因素的影響?！　。ㄈ?、開(kāi)展“幼兒園活動(dòng)整合課程”的研究與實(shí)踐?！　。ㄋ模?、繼續(xù)開(kāi)展早期閱讀的研究探索工作?！　⑵匆?、英語(yǔ)貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的拼音、英語(yǔ)環(huán)境。商討十月份教學(xué)安排。制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃。繼續(xù)開(kāi)展幼小銜接工作，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，向家長(zhǎng)宣傳“幼小銜接”的知識(shí)，圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時(shí)反饋。以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享，定期交流主題活動(dòng)的安排實(shí)施效果，聽(tīng)取同伴的經(jīng)驗(yàn)和建議，分享有價(jià)值的教育策略?？偨Y(jié)本學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)?！　?二) 目前存在的主要因素：　　 幼兒園體制的改革，對(duì)教學(xué)管理帶來(lái)了差異上的難度，師資隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，工作環(huán)境的陌生，教師工作顯得比較生疏?！　?面對(duì)上述困難，我們抱著實(shí)事求是的態(tài)度，從實(shí)際出發(fā)量力而行?！　?提倡生成性主題活動(dòng)教育，做好主題布置和材料的編寫(xiě)并進(jìn)行記錄?！　?教研組人員積極帶頭參加各種培訓(xùn)，同時(shí)鼓勵(lì)全鎮(zhèn)教師參加集體培訓(xùn)，積極全面的提高教師整體素質(zhì)?！　W(xué)期考核?！　《?、教研現(xiàn)狀分析：　　今年中大班教研組一共有正式成員7名，其中機(jī)動(dòng)成員1名。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)圍繞《指南》中的五大領(lǐng)域開(kāi)展的課前活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)的組織、活動(dòng)的反思等方面進(jìn)行交流和分析，結(jié)合《指南》的反復(fù)研讀，規(guī)范一日工作，提高保教質(zhì)量。　　積極配合領(lǐng)導(dǎo)，開(kāi)展各項(xiàng)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，提升幼兒園的聲譽(yù)的同時(shí)它提升教師的自身素質(zhì)?！　?3)開(kāi)展技能培訓(xùn)，扎實(shí)教學(xué)基本功、　　教師積極參與園本培訓(xùn)，勤于基本功練習(xí)，教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)教育教學(xué)及一日生活組織的常規(guī)管理，做到活而不亂。豐富區(qū)域、確保每周兩次區(qū)域活動(dòng)的有效開(kāi)展。認(rèn)真做好集體備課工作，活動(dòng)前、活動(dòng)后教研組成員積極參與，共同探討，互相交流，對(duì)活動(dòng)提出建設(shè)性意見(jiàn)，爭(zhēng)取使每位老師都上好自己的集體公共課。平時(shí)，如有自己年級(jí)組老師參加外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，在教研活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)外出聽(tīng)課的老師談?wù)劼?tīng)課后感或反思課堂教學(xué)，并與組內(nèi)人員共同分享?！　?六)積極做好家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園同樂(lè)　　教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的效果直接影響班級(jí)管理的成效，為了讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況?！　≡谝郧暗目茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中，存在著重知識(shí)、輕能力、重講解、輕操作、重結(jié)果、輕過(guò)程的傾向?！　《⒔萄心繕?biāo)：　　加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉本學(xué)科各年齡段的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求。第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)