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正文內(nèi)容

關(guān)于幼兒園教研計劃集錦七篇(更新版)

2025-04-05 13:23上一頁面

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【正文】 對照《新綱要》的教學規(guī)律和新課程改革的教學方法,組織教師參加各種活動,有組織,有目的的制定符合本園特色及條件的計劃。幼兒園教研計劃 篇5  (一)情況分析:  我鎮(zhèn)共有12名教師,有3位大專畢業(yè)的年輕教師,其余9位學歷均達中師以上?! ∈路荩骸 〗M織教師探討切實可行的符合幼兒年齡特點的教育教學方法,組織本組教師看錄象,學習先進經(jīng)驗?! ∈路荩骸 ∵^一個月的整合課程使用,請本組成員談談:“教師預設(shè)與幼兒生成的問題”研究看法?! ±^續(xù)拓展早期閱讀的內(nèi)容和形式,為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和能力。  結(jié)合手工特色園的創(chuàng)建工作,做好年級組相關(guān)資料的積累工作?! ∶墒蠑?shù)學教育處于學習階段,因此每個教師都要在積極承擔實踐教學任務的同時發(fā)揮出自己的水平,從而為更好的開展教學盡自己的一份力量?! ♂槍虒W內(nèi)容,開展家園宣傳工作,配合園方完成幼兒作業(yè)?! ≈谱骱屯斗咆S富的活動材料,在制作教具時圍繞以樸實、干凈、明亮的色調(diào)為主,適合幼兒的操作和對教具的興趣,材料具備目的性,有規(guī)則、步驟和順序,在設(shè)計時做到由淺入深,由簡單到復雜,讓操作更靈活!  形式要多樣化,活動形式主要分為集體活動和分組活動,在集體活動時教師們都能有明確的目的、計劃、組織、連續(xù)性,突出集體意識,培養(yǎng)合作精神。把這學期的教學活動計劃如下:  二、具體實施措施  吸取上學期資料積累的諸多經(jīng)驗,本學期我們將繼續(xù)努力,并不斷加以完善與調(diào)整。  各年級的分組活動缺少生活化,沒有很好展開分組?! 《路荩骸 ?制定幼兒園教學、科研工作計劃?! ∫孕隆毒V要》精神為指導,尋找更適宜本園的教研的方式與方法,同教師一起通過相互觀摩評析等活動,針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑,組織教師在教研活動中進行討論。挖掘資源優(yōu)勢,提高組織活動和教研能力?! ”緦W期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結(jié)合,提高教師理論水平?! ±蠋煹恼n堂設(shè)計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距?! ∪⒎椒ù胧 ?,提高幼兒學習英文的興趣?! 崟r更新的互動新游戲?! ?對教師進行分層培養(yǎng),加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高,不斷提高專業(yè)水平。 2以加強常規(guī)工作為重點,不斷提高本園保教工作水平  規(guī)范保教工作常規(guī),加強對常規(guī)工作的指導與檢查,將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析,增強保教工作的有序性。教研組每隔一周就開展一次教學研討,同時,每次教研之前,組長及副組長到班級聽隨堂課。  親子作業(yè)未及時完成,有的家長因為上班沒有時間,所以有的幼兒沒有完成蒙氏數(shù)學作業(yè)紙。中班年齡階段以感官教育及一些粗淺的數(shù)學知識為主?! ∪?、實施時間安排  二月:  重溫蒙氏理論知識?! ∮杏媱?、有目的、有層次地投放數(shù)學材料?! 〗萄心繕伺c具體措施:  “培養(yǎng)幼兒四種能力,做好四個方面的銜接”作為本學期“幼小銜接”課題研究的重點。 ?。ㄈ?、開展“幼兒園活動整合課程”的研究與實踐。  將拼音、英語貫穿于幼兒的一日生活中,為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的拼音、英語環(huán)境。制定十一月份教育教學計劃。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享,定期交流主題活動的安排實施效果,聽取同伴的經(jīng)驗和建議,分享有價值的教育策略?! ?二) 目前存在的主要因素:   幼兒園體制的改革,對教學管理帶來了差異上的難度,師資隊伍的調(diào)動,工作環(huán)境的陌生,教師工作顯得比較生疏?! ?提倡生成性主題活動教育,做好主題布置和材料的編寫并進行記錄?! W期考核。這個學期重點圍繞《指南》中的五大領(lǐng)域開展的課前活動的準備、活動的組織、活動的反思等方面進行交流和分析,結(jié)合《指南》的反復研讀,規(guī)范一日工作,提高保教質(zhì)量?! ?3)開展技能培訓,扎實教學基本功、  教師積極參與園本培訓,勤于基本功練習,教師之間取長補短。豐富區(qū)域、確保每周兩次區(qū)域活動的有效開展。平時,如有自己年級組老師參加外出聽課的機會,在教研活動時,請外出聽課的老師談談聽課后感或反思課堂教學,并與組內(nèi)人員共同分享。  在以前的科學教學活動中,存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結(jié)果、輕過程的傾向。第 15 頁 共 15 頁
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