【正文】 問起范仲淹的志向，他說：……”教師出示范仲淹說的話，學(xué)生讀后談感受，這時再回到剛才的問題，你認(rèn)為范仲淹是一個怎樣的人，留下你認(rèn)為最合適的詞語?！　∈紫炔捎媒涣鲄R報資料的方式，了解歷史上名人胸懷天下、刻苦讀書的故事，或者交流關(guān)于這方面的名言警句；其次教師總結(jié)談話，以《少年中國說》中詩句“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強”，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向的情感，全班齊誦結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！　≌n堂永遠(yuǎn)都有遺憾，但有遺憾就會有思考，有思考就會有進步，我愿在各位老師的幫助下，讓課堂真正成為學(xué)生展現(xiàn)生命價值的綠洲！謝謝大家！　　（說明：學(xué)習(xí)并借鑒了可兒老師《四季》一課說課稿的框架，在此表示感謝?！　《?、分析學(xué)生們情況　　我們班的孩子思維活躍、求知欲強、樂于表達、愿意交流?！　∪?、說教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)本課的內(nèi)容及特點，學(xué)生們的情況，緊緊圍繞本單元的訓(xùn)練重點，確定以下教學(xué)目標(biāo)，重點學(xué)難點。以上目標(biāo)分兩課進行教學(xué)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。讓學(xué)生們在讀中積累語言，感悟語言，體驗情感，用讀來表達感受，交流感受?！　∠旅嫖揖头终n時來談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)計和設(shè)計意圖：　　第一課時　　第一課時分以下四個環(huán)節(jié)進行學(xué)習(xí)：一、課前布置預(yù)習(xí)，二、課上交流預(yù)習(xí)成果，三整體閱讀，概括大意，四、自主學(xué)習(xí)第一段。養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生們說是終身受益的事情，特別是五年級學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力已有所加強，自己有能力獨自進行課前預(yù)習(xí)，這樣不僅可以很好的掌握所學(xué)知識，而且讓學(xué)生們在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，知其然而知其所以然，所學(xué)的知識才會更加牢固?！　?．我會搜集?！　∷牡李}設(shè)計由淺入深，讓學(xué)生們明確預(yù)習(xí)任務(wù)與要求，有的放矢，預(yù)習(xí)起來不盲目，不流于形式。五年級孩子的思想日趨成熟，他們不再輕信吹捧，“你真棒！”“好極了！”等教師評語已不能滿足他們，他們從心理更渴望得到同伴的肯定和認(rèn)可。抓住文中的關(guān)鍵詞理解整段內(nèi)容，我想詞語的理解不是孤立的，而是與整句、整段、整篇課文相聯(lián)系的。④最后自己用“居然”說一句話?！　。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣　　在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計用以下方法：　　同學(xué)們，上節(jié)課，我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了《落花生》這一課，下面請你邊默讀課文邊回憶上節(jié)課的內(nèi)容，同時思考你還有什么不懂的問題，提出來我們共同解決?！　。ǘ┳プ≈攸c，細(xì)讀品味　　本環(huán)節(jié)中我想這樣設(shè)計　　1．找重點。（10段、12段、13段）　　2．讀重點。師適合點撥，如：喜歡10段的同學(xué)朗讀后，可以提問：父親說：“花生的好處很多”。這個小環(huán)節(jié)，看起來很簡單，其實我是想教給學(xué)生們理解含義深刻的句子要抓住關(guān)鍵詞的方法，同時又是培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)會傾聽，尊重他人的好機會。全班齊讀重點句，說說你在學(xué)習(xí)中有什么收獲？父親的話給你什么啟示？進而引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)系生活實際，說說生活中有沒有像花生那樣的物或人？我們又要像這些人學(xué)習(xí)什么？通過再次交流學(xué)習(xí)，理解借物喻人的寫法。從朗讀時間上直接感受，課文略寫了種花生、收花生、嘗花生，詳寫了議花生。在總結(jié)課文時首先對課文的寫作特點進行總結(jié)。成功的板書設(shè)計，可以突出知識的重點與關(guān)鍵，給學(xué)生們以啟迪和美的享受，從板書中發(fā)現(xiàn)抓住重點，突破難點的途徑。這是本課的第一課時。鯨的進化過程是學(xué)生理解的難點?！　∪虒W(xué)方法　　在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，在教學(xué)中大力提倡小組合作探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論交流中自己解決疑難，學(xué)習(xí)文章內(nèi)容?！　。?）比較：哺乳動物、鯨和魚類的異同點。開篇以“荔枝”二字領(lǐng)起點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，然后緊扣“荔枝”二字，從其形、色、香、味等方面，由整體到部分，由外到內(nèi)，層次分明，詳略得當(dāng)?shù)亟榻B說明?？梢娬Z文教學(xué)必須重視對學(xué)生語感的培養(yǎng)，但是長期以來語文教學(xué)偏重知識，忽視語感的培養(yǎng)，造成語文教學(xué)的高耗低能，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語感能力的黃金時期，因此，我們確定了本次會診的主題：如何培養(yǎng)學(xué)生對文言文的語言感悟力?！　〉诙n時：，了解作者按照一定順序，運用打比方來介紹荔枝特點的方法?！　∥迥昙墝W(xué)生已經(jīng)具備了一定的搜集和處理信息的能力，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果，同時，在本學(xué)期初曾經(jīng)學(xué)習(xí)了《朝三暮四》、《相濡以沫》以及《買櫝還珠》這三篇文言文，因此，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了文言文的基本學(xué)習(xí)方法，為此，我在課前通過預(yù)習(xí)卡，引導(dǎo)學(xué)生對本課的生字，還有什么是序、作者、荔枝的營養(yǎng)和藥用價值進行課前了解，又通過助學(xué)卡和課后注釋幫助學(xué)生理解本文大意。具體做法是：首先，是通過教師范讀，學(xué)生認(rèn)真感悟文言文的音韻、節(jié)奏、停頓。最后熟讀成誦，讓學(xué)生熟悉文言文的語言習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感。文言文的詞語、句子對小學(xué)生來說十分拗口，難懂。對文言文的學(xué)習(xí)方法也沒有進行總結(jié)等等。本文表達上的特點有兩個方面，一是由作者的敘述、凡卡的信和凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相輝映。由于在第一課時中已經(jīng)完成了初讀感知、整體建構(gòu)、略讀“回憶”和學(xué)習(xí)生字的教學(xué)目標(biāo)，因此本課時的教學(xué)目標(biāo)是：　　理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會文中表達的思想感情?！　”疚牡谋磉_方法比較獨特，學(xué)生初次接觸，學(xué)生領(lǐng)悟起來有一定難度?！　。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入，初設(shè)疑問：　　導(dǎo)入新課，從復(fù)習(xí)課文內(nèi)容入手，回顧《凡卡》一文的寫作特點，并在學(xué)生把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進一步追問：凡卡的生活悲慘在哪兒？凡卡的生活為什么這樣悲慘？然后引導(dǎo)學(xué)生就以這兩個大問題為統(tǒng)帥，進行探究、討論和交流。接著讓學(xué)生以同樣的方法學(xué)習(xí)第第15自然段，并鼓勵學(xué)生在讀書的過程中大膽提問，通過討論探究解決問題，使學(xué)生更深刻地體會凡卡的不幸，養(yǎng)成邊讀邊思、讀中存疑的良好讀書習(xí)慣。　?。ㄈ┰賳栐僮h，拓展練筆：　　小說最后寫了凡卡寄信和做夢，暗示凡卡希望回到爺爺身邊只能是一個甜蜜的夢而已。最后，讓學(xué)生任選一題做課后擴展練習(xí)：課文在凡卡睡熟并做著甜蜜的夢的地方結(jié)束了。這樣，會使學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和對思想感情的體會得到深化。這些精彩的語句、段落都有積累的價值。課文主要講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神?！　?了解故事內(nèi)容，理解推敲的含義。故事中有兩個主要人物，賈島和韓愈，還有一個未出面的李凝?！俺黾耶?dāng)了和尚”是因為家境貧寒，“和尚”還可以說成“僧”，也就是第三自然段詩句中“僧推月下門”的“僧”。　　故事的開端，寫賈島深夜訪友，以詩相贈?！罢伊撕镁谩笨梢钥闯稣伊撕荛L時間，“摸到李凝的家”中的“摸”字不僅能看出夜色的深沉，還能看出他不熟悉這條山路，李凝住的地方比較偏僻。月亮高高地懸掛在天空，將銀輝灑向大地，一切都是那樣的柔美、和諧。從賈島的動作神態(tài)均可以看出賈島很尊重朋友。“妥帖”可以換成“合適、恰當(dāng)”聯(lián)系“不夠妥帖”和“更恰當(dāng)些”可以感受賈島認(rèn)真嚴(yán)肅、一絲不茍，追求準(zhǔn)確、傳神、完美的創(chuàng)作態(tài)度。教學(xué)時可以問學(xué)生“你覺得賈島的行為好笑嗎？為什么？”由此讓學(xué)生更深切地感受賈島認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度。而這時韓愈在京城做大官，他出行時儀仗隊是何等微風(fēng)，何等聲勢，通過“行人車輛紛紛避讓”可以看出來。第五自然段韓愈的問話含有責(zé)怪之意，第六自然段是賈島的回答，“無意間”說明他并不是有意沖撞，“大駕、您”可以看出賈島對韓愈非常尊敬，“求您寬恕”可以看出賈島的態(tài)度非常誠懇。一是敲表明你是一個懂得禮貌的人，二是能襯托出月夜的寧靜。三是讀起來也響亮些。　　作業(yè)布置：　　讓學(xué)生修改自己近期寫的一篇文章，學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度和踏實的學(xué)習(xí)方法?！　{借課文具體的語言材料，感受海倫強烈的求知欲望和與厄運不屈不撓進行抗?fàn)幍母腥司?，以及她對親人，對殘疾人，對社會的強烈的愛心?！　≡O(shè)計思路　　充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去讀，引導(dǎo)學(xué)生以讀解文，以情帶讀，通過精美感人的多媒體課件的演示，多層次的朗讀，走近海倫，感受她的生活態(tài)度，感受她的內(nèi)心世界，體會海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度?！　【x感悟，體會不屈?！　≌n外拓展，加深感悟?！　“鍟O(shè)計：　　板書是一節(jié)課的靈魂，是一節(jié)課的生命線。從教材編排看，課文中人物角色較多，語言生動趣味性強，是進行朗讀訓(xùn)練的典型教材：從教材結(jié)構(gòu)看，課文二三四自然段段落相仿，也是進行學(xué)法指導(dǎo)的最佳范例。通過朗讀初步感知蝌蚪和青蛙的特點?！　∷?、重難點　　設(shè)計意圖：根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合文本的實際，我對本課制定以下重難點：　　教學(xué)重點：認(rèn)識八個字，會寫兩個字，有感情正確流利朗讀課文。課堂上通過課件，調(diào)動學(xué)生多種感官，引領(lǐng)學(xué)生進入故事意境。本課有利于在閱讀中培養(yǎng)語感和想象力。品，是品詞析句，積累運用?！　≡O(shè)計意圖：通過知識鏈接，讓學(xué)生對青蛙進一步產(chǎn)生了解。歌唱家。nmeti225。ndng　　()()()()　　二、我是記憶小能手。（給漢字注拼音）　　設(shè)計意圖：依據(jù)大綱的要求，小學(xué)一年級把字詞放為重點，所以我設(shè)計此題：　　蝌（）蚪（）游（）什（）么（）　　青（）蛙（）鯉（）魚（）變（）　　設(shè)計意圖：根據(jù)本課的要求、及重難點的編排，我在合作探究方面設(shè)計3個問題。這一點是個重點?！　。骸　≡谕卣寡由旆矫?，是對本課的一個升華，所以我設(shè)計一個口語交際：自己觀察一種小動物，并把他的生長過程描述出來?！　?