【正文】 我讓學(xué)生進(jìn)一步討論：就算凡卡的爺爺能收到信，他能把凡卡帶回去嗎？在此基礎(chǔ)上，播放最后一節(jié)課文錄音，讓學(xué)生領(lǐng)悟：對(duì)于凡卡來(lái)說(shuō)，回到爺爺身邊只能是一個(gè)甜蜜的夢(mèng)而已。先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。有描寫人物外貌的，有描寫景物的，也有抒發(fā)思想感情的?！　⌒W(xué)五年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿篇7《推敲》是國(guó)標(biāo)本蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。這個(gè)意思是怎么來(lái)的呢？課文就向我們講述了關(guān)于推敲的故事?！霸缒暌蚣揖池毢闭f(shuō)明賈島早年沒有受到良好的教育?！额}李凝幽居》的創(chuàng)作過(guò)程，最能說(shuō)明賈島極為嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度。在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生和“訪問”做比較。同時(shí)，這句話寫出了李凝居住的地方非常幽靜，和詩(shī)題中的幽居呼應(yīng)，這句話也是詩(shī)句“鳥宿池邊樹，僧推月下門”所描繪的情境，可以結(jié)合課文50頁(yè)的插圖來(lái)理解。突如其來(lái)的敲門聲打破了寧?kù)o，小鳥警惕地睜開了眼睛?！凹磁d”可以結(jié)合上文賈島創(chuàng)作《題李凝幽居》的過(guò)程來(lái)理解，它是指眼前的景物有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作，此處是說(shuō)賈島的《題李凝幽居》是即景生情、有感而發(fā)。后面一句話些行人的反映，更襯托出賈島的一絲不茍。儀仗隊(duì)，學(xué)生可能在電視上看過(guò)這樣的場(chǎng)面，很壯觀，人也很多，通過(guò)“簇?fù)怼边@個(gè)詞可以看出來(lái)。五六自然段是賈島和韓愈的對(duì)話。后面寫了用“敲”的三點(diǎn)好處。此處是用有聲襯托無(wú)聲，反襯出月夜的寧?kù)o?！　∽詈笞寣W(xué)生交流感悟通過(guò)學(xué)習(xí)你認(rèn)為賈島是一個(gè)怎樣的人？加深理解?！　《⒅v授目的　　通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文從而了解海倫遭遇的不幸，走近海倫。”要體會(huì)文本的情感，一個(gè)很好的途徑便是“語(yǔ)文教學(xué)要重視情感態(tài)度、情感價(jià)值的正確導(dǎo)向，要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和強(qiáng)烈的情感活動(dòng)中，加深對(duì)語(yǔ)言文字理解、賞析，使它們有所感悟、思考，并受到情感熏陶?！　∮捎诘谒墓?jié)課學(xué)生和聽課老師都己疲倦了，所以我首先以四次高呼課題的方式，以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀欲望，并且第呼一次都出示不同時(shí)期海倫的圖片，以深化學(xué)生的感知?！　∵@一塊主要通過(guò)教師簡(jiǎn)介和學(xué)生朗讀名言來(lái)感悟主人公的博大的愛心和責(zé)任心?！　。⒆觽冎赖牟皇翘?，尤其是她的作品，他們更是知之甚少，學(xué)完這篇課文孩子門對(duì)于海倫及她的家庭老師還不是太相識(shí)，對(duì)她們的生活領(lǐng)會(huì)得還不是太深，以是為了讓孩子對(duì)海倫和沙利文兩位人物相識(shí)得更多，以有用地拓展他們的知識(shí)面，讓他們課外讀一讀海倫的書，像《如果給我三天灼爍》、《我的生活》、《我的老師》等都非常值得孩子們一讀，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，再讀一讀這些冊(cè)本，我想，對(duì)孩子心靈的觸動(dòng)肯定會(huì)更大。文章之所以被安排在第八單元里，因?yàn)樗w現(xiàn)了“我們身邊處處有科學(xué)，讓我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)理念?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文1——3自然段。　　通過(guò)對(duì)課文的朗讀及分角色朗讀，讓小朋友感受小蝌蚪找媽媽的心情?！　　！　⌒抡n標(biāo)要求對(duì)低年級(jí)段的學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀樂趣。讀，是通過(guò)朗讀，體驗(yàn)情感。因此，我充分發(fā)揮了教材的示范作用，構(gòu)建了“導(dǎo)撥讀訓(xùn)式”教學(xué)模式，堅(jiān)持以讀為基礎(chǔ)，讀訓(xùn)相結(jié)合的方法，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話的能力。“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”，有蛙的叫聲農(nóng)民就有播種的希望，有蛙聲就有收獲的喜悅和歡樂！　　青蛙的本領(lǐng)　　捉蟲能手?！　h233。nbi224?！　∪?、我是一本小字典?！　⊥ㄟ^(guò)個(gè)人讀、老師范讀、分角色朗讀等形式，感受小蝌蚪找媽媽的心情?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)生對(duì)合作探究的2小題的學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生知道一個(gè)道理：遇事要主動(dòng)探究，學(xué)會(huì)禮貌待人。　　小蝌蚪先長(zhǎng)出（），過(guò)了幾天長(zhǎng)出（），又過(guò)了幾天（），最后（）　　通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我明白（）的道理。（可以向爸爸媽媽請(qǐng)教，也可以查資料）　　孩子們，今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文讓我們懂得了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的，同時(shí)我們又懂得了一個(gè)道理，那就是：遇到事情自己多觀察、多發(fā)現(xiàn)。新課標(biāo)要求對(duì)低年級(jí)段的學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀樂趣?！　⌒◎蝌绞窃鯓幼兂汕嗤艿模浚ㄕ?qǐng)?jiān)谡n本里找出來(lái)，并用橫線畫出來(lái)）對(duì)于這個(gè)問題的提出，正好和學(xué)習(xí)目標(biāo)相結(jié)合。　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課的知識(shí)有了回顧。oji224。運(yùn)動(dòng)健將偽裝高手　　七、教學(xué)過(guò)程：　　結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)、及教學(xué)的重難點(diǎn)和課堂改革的要求，我制定了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：　　一、看拼音，寫詞語(yǔ)。　　青蛙是雜食性動(dòng)物，青蛙捕食大量田間害蟲，是對(duì)人類有益的動(dòng)物。演，是創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入角色。所以我把本課的學(xué)習(xí)方法突出為“”。學(xué)生合作表演課文中具體情節(jié)和分角色朗讀達(dá)到深層體驗(yàn)。　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，告訴學(xué)生遇事主動(dòng)探究?！　∽ブ骶€“找”，在找這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生知道小蝌蚪變成青蛙的變化。同時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，尤其低年級(jí)更應(yīng)該重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情感的作用。為了突出這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，使本節(jié)課教學(xué)有一條明晰的流線，我特設(shè)計(jì)了如下板書：　　小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿篇9一、說(shuō)內(nèi)容：　　我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元34課《小蝌蚪找媽媽》?！　『惥衿鋵?shí)同學(xué)們通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)己經(jīng)積累得夠多了，但怎樣讓孩子們更深刻地理解這一精神，把他們聯(lián)系起來(lái)是一個(gè)很好的辦法。　　高年級(jí)的課文比較長(zhǎng)，不可能每句話每個(gè)段都涉及到，因此我主要通過(guò)細(xì)細(xì)品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，引導(dǎo)感悟文所蘊(yùn)含的內(nèi)涵，學(xué)生說(shuō)到哪，我就跟到哪，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的組織者，引導(dǎo)者作用以達(dá)到平等和諧的師生關(guān)系。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得個(gè)人的體驗(yàn)，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極的情感。　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：　　小學(xué)生沒有可供借鑒的生活經(jīng)驗(yàn)和情感儲(chǔ)備，對(duì)海倫“不幸”的命運(yùn)，“艱難”的成長(zhǎng)過(guò)程和“永遠(yuǎn)留在世人心中”的“奮斗精神”不容易產(chǎn)生共鳴，因此，讓學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神是本文的教學(xué)重難點(diǎn)?！　⌒W(xué)五年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿篇8一、教材分析　　五年級(jí)語(yǔ)文《海倫凱勒》這篇課文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運(yùn)抗?fàn)幍挠⑿邸n文報(bào)告了海倫在薩勒老師的引導(dǎo)下，支付了凡人不可思議的艱苦終于學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，喚起了她對(duì)生活的熱愛；從不幸中站起來(lái)的海倫又把自己全部的愛傾注在其他殘疾人身上。為什么呢？古人很講究字韻，推的韻母是ui，敲的韻母是ao，當(dāng)然讀起來(lái)要響亮些?！皩?kù)o”指很安靜，表示靜的程度比較深，此處用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地寫出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。第七自然段寫韓愈和賈島一起思考用推好還是用敲好。而賈島卻在比比劃劃，“竟然”是居然，出乎意料的意思，這樣聲勢(shì)浩大的儀仗隊(duì)，賈島居然闖了進(jìn)去，感受到賈島認(rèn)真的鉆研精神?！　≠Z島闖入了韓愈的儀仗隊(duì)?！膀T著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動(dòng)作”這句話是課文49頁(yè)插圖的內(nèi)容，“吟哦”是吟詠的意思，也就是有節(jié)奏地誦讀詩(shī)文?！　」适碌陌l(fā)展部分。穿著僧衣悄悄地敲門的正是賈島。由此賈島對(duì)友人的尊重以及執(zhí)著的精神躍然紙上。“郊外”說(shuō)明李凝的家離長(zhǎng)安城較遠(yuǎn)、“拜訪”是訪問的意思，但包含了對(duì)被訪問者的敬意，是禮節(jié)性的訪問。此處還可以讓學(xué)生補(bǔ)充資料：賈島詩(shī)學(xué)韓愈，因詩(shī)出名，還俗后，多次參加進(jìn)士考試，由于出身卑微，都沒有被錄取。　　引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建一個(gè)閱讀話題:文章中哪些語(yǔ)句看出賈島的嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度？從而讓學(xué)生多角度全方位的閱讀課文。學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。　　根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):　　1能正確流利有感情的朗讀課文，講講這個(gè)故事。因此，我讓學(xué)生自主選擇，把他們喜歡的詞句抄寫下來(lái)?！　“鍟杭由项}目只有十個(gè)字，簡(jiǎn)明扼要地將凡卡現(xiàn)實(shí)生活的悲慘與回憶中生活的快樂形成鮮明對(duì)比，從而深入體會(huì)小說(shuō)的思想感情和小說(shuō)表達(dá)上的特點(diǎn)。但夢(mèng)總是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，會(huì)發(fā)生什么事情。我要求學(xué)生自由讀21兩個(gè)自然段，提出問題與同學(xué)討論。到此，學(xué)生解決了課始提出的第一個(gè)問題。由于課始有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有了方向，問題由學(xué)生自己提出來(lái)，探討也就有了熱情。因此，本文的教學(xué)難點(diǎn)確定為：初步領(lǐng)悟文章所采用的對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。　　初步領(lǐng)悟文章所采用的對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。一是采用對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。相信各位老師在如何教好文言文，如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟力方面一定還有很多好的方法，還請(qǐng)大家不吝賜教，謝謝大家！　　小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文說(shuō)課稿篇6　　《凡卡》這篇小說(shuō)由俄國(guó)著名作家契珂夫?qū)懹?886年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人民過(guò)著苦難的生活，無(wú)數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。這時(shí)如果上不好，不但新鮮感會(huì)喪失，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，所以在上課開始和結(jié)尾，我通過(guò)兩個(gè)小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓他們感到學(xué)習(xí)文言文是一件快樂的事?！　《嘟o學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。再讓學(xué)生自由讀，對(duì)一些難讀的句子，要幫學(xué)生掌握語(yǔ)句的停頓?！　≡诮虒W(xué)過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的感悟力，我做了以下幾方面的設(shè)計(jì)：　　在多讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)語(yǔ)感。特點(diǎn)?！　〗Y(jié)合以上理念，我們確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：　　第一課時(shí)：、流利地朗讀課文。因此，學(xué)好這篇文章，也是為學(xué)生在今后走進(jìn)文言文和說(shuō)明文開啟了一把金鑰匙?！　?畫一畫：鯨的樣子　?。ó嫷煤玫乃鸵粋€(gè)介紹藍(lán)鯨的知識(shí)信）　　5布置作業(yè)?！　∷慕虒W(xué)程序　　1導(dǎo)入新課　　通過(guò)看