人教版一年級語文上冊教案高效講義設(shè)計(jì)五篇-預(yù)覽頁
【正文】 改編成和2節(jié)的寫法一樣)再讀課文，看看課文，談?wù)勏敕?。試著用朗讀的方式來表達(dá)小動(dòng)物的情感。 (2)想想小動(dòng)物除了在雪地上留下腳印外，還可以在其他什么地方也能留下腳印?學(xué)著課文的內(nèi)容說一說。 四、復(fù)習(xí)鞏固，拓展閱讀。 出示“木”和木字旁，說說它們的區(qū)別。 全文意境優(yōu)美，如詩如畫。把白云比作白鵝。對于一年級的孩子來說，這種靜態(tài)中的動(dòng)感和生命之美如何使學(xué)生領(lǐng)會，這是教學(xué)本篇課文的一個(gè)難點(diǎn)。能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文 。 教學(xué)難點(diǎn)：識記二類字，正確、流利地朗讀課文，并借助課文理解“倒映”這個(gè)詞語。 板書課題，齊讀課題。 (3)標(biāo)出課文自然段的序號。 ④咱們都來當(dāng)回小老師，同桌兩個(gè)小朋友合作，一個(gè)讀一個(gè)聽，互相檢查一下，都讀對了請舉手。池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛。 第三關(guān)：讀課文 分自然段出示課文，小組內(nèi)互讀互聽，評出“小小播音員” 師：闖過了三關(guān)，讓我們一起進(jìn)入第四關(guān)——“智慧關(guān)”。 有什么好辦法記住它們嗎?看誰的方法又巧又好。左高右低。 看清楚了嗎?現(xiàn)在就看你們的了。 這節(jié)課我們闖過了四關(guān)，摘得了智慧果，還欣賞了美麗的小池塘。第3自然段重點(diǎn)寫了粽子的花樣多。長句子主要在本文的第3自然段中出現(xiàn)，這兩個(gè)自然段時(shí)要加強(qiáng)對長句子朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀好長句子的方法。 正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子。 能正確、流利地朗讀課文，讀好長句子。 用中國傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)入新課。 端午節(jié)我們總會吃粽子，粽子里面有糯米、紅豆、紅棗。 出示粽子圖片。 (1)全班齊讀，要求讀準(zhǔn)字音，不能添字少字。 外婆包的粽子味道到底怎么樣呢?讓我們趕緊去看看吧! (1)生讀課文，學(xué)生評價(jià)。 四、學(xué)習(xí)第三自然段 外婆包了哪些花樣的粽子?你喜歡吃哪種味道?吃了粽子心情如何? 用“美滋滋”說一句話，體會美滋滋地意思。他積極主張楚國聯(lián)合齊國抗擊秦國，他的意見沒有被采納，反而被罷了官發(fā)配到邊遠(yuǎn)的地方。 六、書寫漢字“真、節(jié)” 觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置。 展示書寫，講評。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識，形象地表達(dá)了愛國的情感。只有在教師的指導(dǎo)下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。能借助拼音認(rèn)讀漢字，認(rèn)識“升”、“旗“等7個(gè)字。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 (1)小組內(nèi)交流 (2)小組代表發(fā)言，匯總資料 (3)教師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。哪組又快又準(zhǔn)，就可得到優(yōu)秀獎(jiǎng)。讀了課文，你能提出什么問題?你還有不懂的地方嗎? 情境誦讀。 小組合作，交流識字方法。 (六)教師總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)得高興嗎?你有哪些收獲? 人教版一年級上語文教案5 《一次比一次有進(jìn)步》教案 初步正確認(rèn)讀生字“次、燕、回、什、么、可”等13個(gè)生字，理解“發(fā)現(xiàn)”的意思。 ：通過朗讀，理解重點(diǎn)詞“發(fā)現(xiàn)”，以加深學(xué)生內(nèi)心對詞的感受，培養(yǎng)學(xué)生對詞的敏銳性。 生1：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)是男的，一個(gè)是女的。 …… 師：瞧，我們班的小朋友個(gè)個(gè)長著一雙“火眼金睛”，善于發(fā)現(xiàn)身邊的事，觀察得一次比一次有進(jìn)步。 個(gè)別說，評議。 C、齊讀。 生2：小燕子看見冬瓜是大的、綠的，茄子是小的、紫的。這時(shí)候，小燕子可能會說些什么，做些什么呢? 學(xué)生可能會說： 小燕子說：“他們到底有什么不一樣呢?讓我來仔細(xì)瞧瞧。 分組討論：你覺得小燕子第三次到菜園與前兩次到菜園有什么不一樣? ①學(xué)生討論得出：觀察的方法不一樣，觀察的結(jié)果也就不同。如果你是小燕子，第四次來到菜園又會發(fā)現(xiàn)什么呢? 結(jié)合插圖，進(jìn)行說話訓(xùn)練： 小燕子第四次來到菜園，經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)()。 生3：我發(fā)現(xiàn)冬瓜的葉子是很大的，而茄子的葉子相對
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