二年級語文教育教學(xué)工作總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 和交際。同時，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有： 個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正?！ “嘀袑W(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的，對于教師來說，教學(xué)有法，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。吸取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)： 一、進(jìn)取聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花很多的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字?！ 《?、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)進(jìn)取性?！ ∪⒆⒅仄綍r的積累 本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累資料上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句、名人名言等，資料多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴提高，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣?！ ∥濉⒋嬖诓蛔闩c今后打算 ，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。進(jìn)取運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自我的力量。我在本期語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。 新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作?！ ∪?、“抓兩頭，顧中間”，強化過關(guān)?！ ∷?、重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率?！ ∈紫?，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自我的學(xué)習(xí)方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)?！ ≌Z文學(xué)習(xí)必須重視積累和運用，僅有拓展了學(xué)生的知識視野，語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決?！ ”热?，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正?！ ≡诮虒W(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。 這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握，并能運用。優(yōu)秀文段朗讀。本學(xué)期我承擔(dān)二(1)班語文的教學(xué)工作。這學(xué)期，我在關(guān)注課堂方面狠下工夫?！ 《?、培養(yǎng)語文素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展 培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣 積累很多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關(guān)鍵?！ 『葑セA(chǔ)知識教學(xué) 為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的更扎實，在書寫方面，我強調(diào)作業(yè)的規(guī)范性，要求書寫整齊、字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字還會寫錯，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字?！ ∽龊米ゲ钛a缺輔導(dǎo) 本班學(xué)生的整體水平存在著較大差異。僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后，才能靈活運用。 積累固定詞語，如ABB式，AABB式，ABAB式等?！ ∷?、參加各類教研，提高自身水平 為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我除進(jìn)取參加學(xué)校組織的各類教研活動以外，還進(jìn)取外出聽課學(xué)習(xí)。 寫話方面水平差異
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