20xx一年級上冊語文教案教學反思模板-預覽頁
【正文】 半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。) 。我們一起來唱— 五、唱讀 (放《靜夜思》音樂)：來，我們一起唱。 ，比比誰組的多。 形成寫字口訣： 拼“耳”字：ěrěr 寫“耳”字：橫豎豎橫橫橫 數(shù)“耳“字：“耳耳一二三四五六”生邊數(shù)邊書空。 2021一年級上冊語文教案教學反思模板2 《靜夜思》這首詩，語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。 學習古詩，重在吟誦。 一年級的識字教學也是教學的重點。學生愿意在玩中學，這樣既補充了豐富的拼讀練習又充分調動了學生的主動意識和探索精神，激發(fā)了學生學習拼音的興趣。如，光—光明，月光，燈光。于是我采用包干到人的方法，讓認字有困難的同學自己去給自己選擇小老師。最重要的是它讓學生學會了如何與人團結合作，增強了班級的凝聚力。想象能力，鍛煉了學生的口頭表達能力，不但增強了學生的興趣，更重要的是提高了學生的交際能力和創(chuàng)新能力，思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。 二、教學重點：認識10個生字，知道雪會變成云。 (三)檢查自讀情況，讀后正音 (1)注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知 (2)會讀：累、息、柴、救、卻以及多音字著(zhao) (四)讀讀議議 雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢? (1)指名讀讀文中的句子 (2)指導朗讀第八段(讀出贊美、喜愛之情) (3)說說小白兔望著白云會說些什么。) (五)朗讀指導： 你喜歡雪孩子嗎?你想對雪孩子說什么? 把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來 (六)續(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。課文不注拼音，除十個生字外，還有“累、息、柴、救、卻”五個字沒有學過，外加多音字“著”。十個生字中，“起、玩、往、覺、知、化”，都可以利用學過的熟字來識記。 知道：我知道了。 瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對稱。 二、朗讀感悟 本課因不注拼音，朗讀中除強調讀準字音外，還要正確處理輕聲，如：“房子”的“子”、“休息”的“息”。 ⑴引導學生看圖，教師邊描述，邊范讀。選擇最喜歡的句段讀。說的過程中要注意糾正運用不當?shù)脑~語。 五、教學時間 教學本課可用2～3課時。在這此起彼伏的回答聲中，學生們理解了快樂，又蹦又跳，開心等詞語。 我覺得在這看圖中學文，把孩子們帶到了一個永不枯竭的活的源泉中，在這翻騰著絢麗浪花的源泉中，孩子們的思維極大地
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