《岳陽樓記》教案-預(yù)覽頁
【正文】 各自誦讀課文一遍
五、學(xué)生朗讀 叫兩名學(xué)生朗讀課文。
2 弄懂第1—3段的句意、段意，把自己對段意的理解寫在筆記本上。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。“越”：于，到?！鞍購U具興”：各種應(yīng)辦之事全部興辦起來；“具”，通假“俱”，皆，全；“興”，興起?！皩佟保和佟皣凇?，托付。這段寫岳陽樓的重修、增制。
二、疏通第2段
1. 叫一名學(xué)生朗讀第二段。前人之述備矣?！般暋保汉?。“涯”：邊際。“則”：乃是。“通”：到達(dá)?！坝凇保涸?。這段包含兩層意思：①“予觀夫巴陵勝狀……大觀也。“唐賢今人”登臨岳陽樓，觀賞湖景，吟詩作賦，已是篇什豐盛，描繪詳盡；然而，負(fù)屈被貶的官員，坎坷失意的詩人，登樓觀覽這“氣象萬千”的湖景，能不自有感觸，別出新章嗎？這就引出文章后面的內(nèi)容?！蚌保壕糜??！疤枴保悍怕曢L鳴?！皾摗保弘[藏?！氨∧骸保喊?；“薄”，迫近，靠近。“則”：就?！白嫛保赫f別人的壞話，這里指讒言誣陷?！罢摺保骸那闆r，它的定語是“去國懷鄉(xiāng)……感極而悲?！泵鑼憽斑w人騷客”臨此景而生傷感之情。
第三課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、檢查上節(jié)課所留的背誦作業(yè)
1. 叫兩名學(xué)生背誦。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。“驚”：震驚，這里指波浪翻騰?！败啤保阂环N香草。“而”：連詞，順接。“浮光”：浮動(dòng)的水面的月光。“何極”：哪有窮盡?！芭R”；面對“洋洋”：得意喜樂的樣子?！泵鑼憽斑w人騷客”臨此景而心曠神怡，陶然而樂之情。然則何時(shí)而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎！噫！微斯人，吾誰與歸？”“嗟夫”：表示感嘆?！?br /> 為”：作，這里指心理活動(dòng)?！疤幗h(yuǎn)”：指被貶謫到邊遠(yuǎn)地方作地方官。“退”：指失位退處江湖?！跋取保合扔冢坝??！拔ⅰ保悍?，不是。明言其人生志向、政治抱負(fù)（以“古仁人”為楷模，憂國憂民），表露其博大襟懷、堅(jiān)強(qiáng)意志（“不以物喜，不以己悲”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”）。前文言“遷人騷客”之悲，之喜，是為了與本段所言“古仁人之心”作對比，以更加鮮明地肯定本段表明的以“古仁人”為楷范的誠篤主張與堅(jiān)定志向。
三布置作業(yè)
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