書法教學(xué)工作總結(jié)集錦五篇-預(yù)覽頁
【正文】 如對精心的作業(yè)不及時地講評或敷衍了事,這樣就無法從學(xué)生作品中獲得正確的反饋信息,從而無法準(zhǔn)確地實施教學(xué)。在輔導(dǎo)教師不在的時候不能好好地把握自己，不能長時間地集中注意力。在下個學(xué)期的校本課程教學(xué)工作中，我將以更加積極的工作態(tài)度和工作熱情去努力完成工作任務(wù)，把書法這一校本課程及我校特色活動工作推向一個新的高潮?！ ∫?、基本情況。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。 二、主要成績。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。 為了提高六年級寫字水平，我先從學(xué)生的雙姿開始抓起，書法開設(shè)了作業(yè)展覽區(qū)，班班樹立了寫字好的典型。不足有以下幾點： 教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認(rèn)真做好這項工作。 一、認(rèn)真制定、嚴(yán)格執(zhí)行工作計劃 結(jié)合本校教育教學(xué)工作需要，在校的每個學(xué)生都需要加強漢字書寫訓(xùn)練，提高漢字書寫、審美能力?！ 《⒔Y(jié)合硬筆書法教學(xué)進行毛筆教學(xué) 毛筆書法不同于學(xué)生之前學(xué)習(xí)的硬筆，但又可以有所借鑒?！ ∪⒚P教學(xué)應(yīng)該循序漸進，不能急于求成 毛筆是最能考驗?zāi)托缘??！ ∷?、注重基本功練?xí)，打下扎實的書法基礎(chǔ) 為了突出書法教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果?！ 」Ψ虿回?fù)有心人。當(dāng)然在工作中我有收獲的喜悅，但在工作中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。書法科學(xué)校安排的課時比較少（一 周每班一節(jié)），這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。書法興趣班利用課余時間，培養(yǎng)出了一批熱愛毛筆書法的精英學(xué)生?！ 〕霈F(xiàn)的問題?！ 。?）沒有一個固定的書法活動場室和書法專用桌椅。本來來青少年活動中心上課的孩子就以興趣為最初動機的。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù)?！ 《㈥P(guān)于教學(xué)內(nèi)容。在具體教學(xué)中，筆畫和結(jié)體同步進行，如在講解某一筆畫時，選取結(jié)體相近的例字作示范，講明其結(jié)體的異同 之處。筆者認(rèn)為，把筆畫和結(jié)體完全割裂開來，先純學(xué)筆畫，再偏旁，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前，先叫大家一起對著黑板上的范字用手空臨三遍，空臨時要朗讀出這個字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長短、輕重、快慢決定手甩動的幅度，以加深學(xué)生對老師講解的寫字要點的印象。此法果然湊效，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時在練習(xí)紙上書寫范字并不會占用太多時間，不但不會影響教學(xué)進度，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧，體會更深，進步更快。上課時，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題列出來，讓學(xué)生自己評改，也可以鼓勵學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上，讓學(xué)生們相互點評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效果。第 9 頁 共 9 頁
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