《倒數(shù)的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】
生：為什么乘積是1的兩個數(shù)不直接說是倒數(shù)，而要說”互為倒數(shù)”呢？“互為”是什么意思？
生生交流后歸納：因為倒數(shù)是表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，這兩個數(shù)是相互依存的，不能單獨存在。
師再次引導(dǎo)學(xué)生觀察以上的數(shù)，哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？哪些數(shù)沒有找到倒數(shù)？引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。（25頁練習(xí)六第2題，同桌合作，師生合作）
25頁第3題：下面的說法對不對？為什么？
?。?）7/12與12/7的乘積為1。（ ）
?。?）一個數(shù)的倒數(shù)一定比這個數(shù)小。
?。?）3/5 6 7/2 5/3 1/6 1 2/7 0
分子、分母交換位置
3/5————————————→5/3 3/5的倒數(shù)是5/3
分子、分母交換位置
6=6/1———————————→1/66的倒數(shù)是1/6
1的倒數(shù)是1 ， 0沒有倒數(shù)。
3．在探索交流的活動中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、推理和概括的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
教學(xué)過程 具體內(nèi)容 修訂
基本訓(xùn)練，強(qiáng)化鞏固。（2分鐘）
請個別學(xué)生說說分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，突出分子與分母的約分。
學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
學(xué)生討論，教師點撥。出示倒數(shù)的定義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。
3．引導(dǎo)學(xué)生思考：互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點?
4．探討求倒數(shù)
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1