學(xué)習(xí)於杏文老師的心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 操、樸實(shí)的情懷、良好的師德、忘我的傾注，她恪守傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé)，對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)精神?！ ∫?、 立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題的原因?！ W(xué)習(xí)於老師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為精神?！ ±喂虡?shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，我們的工作是充實(shí)的，意義深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)學(xué)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以愛(ài)心、耐心、細(xì)心，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們胡責(zé)任，教育學(xué)生是我的 神圣事業(yè)?！ ∽寪?ài)充滿教育的生命底色，即是理性的思考，也是一種內(nèi)功的修煉，它讓人產(chǎn)生覺(jué)悟，而這種覺(jué)悟，既是理性的修煉，也是感性到理性的提升，這種提升會(huì)讓人感覺(jué)到新聞背后的新聞，情節(jié)背后的故事，是直面事物后的哲理。古人云：以銅為鏡，可以正衣冠。因?yàn)殪独蠋煂?duì)每一位學(xué)生都是無(wú)微不至地關(guān)懷。為了使學(xué)生克服學(xué)科學(xué)習(xí)困難，她刻苦鉆研其它教材，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，她總是利用課余時(shí)間不厭其煩，悉心輔導(dǎo)。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。 於杏文老師的崇高精神是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的。學(xué)習(xí)於杏文老師的心得體會(huì)
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