《行路難(其一)》--預(yù)覽頁
【正文】 ，讀。 高山安可仰，徒此揖清芬。深得韓朝宗的信任。 展示PPT 白，隴西布衣，流落楚、漢。皆王公大人許與氣義。三十成文章，歷抵卿相，是謙虛的說法。 展示PPT 生自由讀。四十二歲的李白，雄心壯志，只是為皇上寫寫文章嗎？皇上游玩陪著游玩嗎？ 展示PPT： 翰林讀書言懷呈集賢諸學(xué)士 片言茍會(huì)心，掩卷忽而笑。 云天屬清朗，林壑憶游眺。其實(shí)沒有職位啊，所以片言茍會(huì)心，掩卷忽而笑。行路難，李白，讀。樂府詩是一種古體詩。樂府，是古體詩，這是李白寫的組詩，一共寫了三首，表達(dá)懷才不遇之情。 生齊讀。 生看注釋。 師：“安”的意思是？ 生：哪里。 師：補(bǔ)充，價(jià)值的意思。中國(guó)古代詩文中常用的酒具有，爵。盅，喝兩盅。最后一個(gè)有“觥籌交錯(cuò)”。行，山名，太行山。下面請(qǐng)一位男生來讀詩句，他讀一句詩句，我們讀它的譯文。 學(xué)生思考。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山，我寫的是“困頓”。 師：噢，是期待。 師：困難的。 師：請(qǐng)大家看。放眼開來，又回到現(xiàn)實(shí)，理想是美好的，但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，迷惘。行路難，讀—— 展示PPT 師：前四句敘事，寫離京美宴，無法下咽。下面背詩，用四三的節(jié)奏，注意讀出情感。好，學(xué)習(xí)很努力，高效學(xué)習(xí)。給大家2分鐘時(shí)間，任選一聯(lián)詩句，它好在什么地方。 生1：閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 生2：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 師：好，記下，虛寫，怎么說呢？分析一下。 生3：第二句，我要品析四個(gè)動(dòng)詞“停，投，拔，顧”，表達(dá)了李白內(nèi)心抑郁苦悶的心情，還突出了心情的起伏。 師：非常的好。 師：謝謝，這首詩我們背不下來，但是這兩句我們耳熟能詳，這叫警句，它能打破時(shí)間的限定，讓我們牢記心中，給我們以鞭策，讓我們面對(duì)挫折的時(shí)候鼓起勇氣。 師：好的，抑揚(yáng)，行路難，行路難，多歧路，今安在？我身在何處，行路難啊，但是本詩失望而不絕望，失意而不失志，就表現(xiàn)在這里。共同欣賞老師的賞析吧。 映襯：以樂景襯哀情，倍增其哀。 煉字：停、投、拔、顧四個(gè)動(dòng)詞，將詩人彷徨、苦悶的情緒展露無遺。 展示PPT： 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。實(shí)境與虛境相互依存，共同構(gòu)成無比美好的詩歌世界。 典故：凡見諸古籍而為后人襲用的，統(tǒng)稱為典故。凡見諸古籍而為后人襲用的，統(tǒng)稱為典故。含蓄委婉，“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，這是用典。讀一讀吧。 反復(fù)：抒發(fā)深長(zhǎng)之慨嘆。 詩眼：就是詩歌中的點(diǎn)睛之筆、傳神之筆。 師：劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的詩眼是？ 生：沉舟側(cè)畔帆過，病樹前頭萬木春。 師：好，今天的課就上到這里，謝謝！ 第 11 頁 共 11 頁
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