《伯牙絕弦》導(dǎo)學(xué)案--預(yù)覽頁
【正文】 點一下：（1）我理解詞語的方法是：A．我。 （3）課文我讀了 遍，知道全文的意思是通過：。（ ）課中三、合作探究 1．鏈接資料，邊讀邊思。（1）從文中哪些句子可以看出伯牙善鼓琴、鐘子期善聽的？用 在文中畫出來，并且說說你的感受。這時，子期分別是怎樣贊嘆的？我來創(chuàng)作伯牙鼓琴，志在明月。鐘子期曰：伯牙鼓琴，志在流水。當(dāng)他聽見別人那些不著邊際的贊美的時候，你能體會到他的心情嗎？假如你就是伯牙，寫寫此時你的心情?。?）終于有一天，伯牙遇到了自己的知音鐘子期！面對如此善聽的子期，面對這樣難得的知音，伯牙又是一種怎樣的心情？他一定會對子期說什么？（播放知音音樂）5．痛失知音，深悟絕弦。伯牙日夜期盼、苦苦等待，好不容易等到了見面的日子，卻傳來子期已經(jīng)去世的消息。但見一杯土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。7．背誦課文，領(lǐng)悟?qū)懛?。?）自由練背。楚人有涉（渡）江者，其劍自（從）舟中墜于水（掉到水中），遽（急忙）契（刻）其舟，曰：是（這）吾劍之所從墜（掉下去的地方）。 課后五、交流收獲學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲？薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有哪些？以后應(yīng)該采取怎樣的措施和方法？對學(xué)習(xí)方法有哪些感悟？六、資料鏈接1． 關(guān)于知音難覓或樂曲高妙的詩文如摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈。再如唐代孟浩然《夏日南亭懷辛大》詩：欲取鳴琴彈，恨無知音賞。3．伯牙學(xué)琴的故事春秋時期，有一個人名叫伯牙，隨成連先生學(xué)古琴。于是師徒兩人備了干糧，駕船出發(fā)。伯牙在島上等得心焦，每天調(diào)琴之余，舉目四眺。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，要把自己的感受譜成音樂，于是他架起琴，把滿腔激情傾注到琴弦上，一氣呵成，譜寫了一曲《高山流水》
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