北京版二年級下冊語文《被趕出家門的小麻雀》教案三篇-預覽頁
【正文】 ” 你們就是那只小麻雀，快和麻雀媽媽說說吧！ 你覺得這時候小麻雀的心情怎么樣？讀出它（傷心、難過、……）的心情來，指讀。從小就嬌生慣養(yǎng)，什么時候才能獨立生活呢？” 可是，爸爸是用什么語氣說的？有一個詞寫的非常好，找一找。那組愿意展示給大家，指一組展示讀。邊師：是啊，小麻雀回來和父母相聚了?！ 。?）、師說：離開媽媽的時候，小麻雀你還哭著說會餓死的?！ 煟合裥÷槿父改高@樣把孩子趕出家門，讓它們學會獨立生活，這也是一種特殊的愛。老師也想給你們講一個愛的小故事：小馬過河 想知道后來又發(fā)生什么事了嗎？這個故事就在我們語文書后面的課外閱讀上，課下把它讀完，體會一下老馬對小馬的愛?！ ”菊n遵循的教學理念： 語文教學是開放的。所以，個性化的閱讀應是感情發(fā)現(xiàn)的過程，是深入對話的過程。能夠正確美觀的書寫商和量兩個字。篇二 教學目標: 指導寫好“慣”字?！ 〗虒W難點： 理解“我知道，你們那是為我好哇！”這句話的意思，懂得獨立生活，體會父母的良苦用心。你認為這只小麻雀的爸爸媽媽愛自己的孩子嗎？（愛）這節(jié)課我們就一起來體會麻雀爸爸媽媽的特殊的愛。 “硬”在這里是什么意思？（指名說） 什么是獨立生活？（自己生活，離開爸爸媽媽，自己照顧自己） 你能用“因為、所以”把這句話連起來嗎？（指名說） 默讀第二自然段，畫出對話： （1）指名說畫的內(nèi)容。”面對小麻雀的不舍和眼淚，麻雀媽媽怎樣？心軟了，在和爸爸商量什么？ 請你再悄悄地跟麻雀爸爸商量商量。再來體會小麻雀的悲傷、媽媽的心軟和爸爸的堅定。（出示課件）有什么不同？ 同一個字，在不同的語境中，意思也會有所不同?！ 。A設：在遇到刮風下雨時我就躲進樹洞；在遇到獵人時我就藏起來；在空閑時我認識了許多朋友；在無處休息時我學會了筑巢；在空中飛行時我欣賞風景……） 2點撥：、其實，小麻雀不但遇到了困難，還有許多讓它高興地事呢！你相象一下，它會遇到什么高興事？（指名說） ?。ń坏搅撕门笥?，嘗到了從沒有吃過的美味，自由的飛翔等等） 出示課件。變得健壯、快樂。）幾個月后，你翅膀硬了，歡快地唱著（唧唧喳，唧唧喳，爸爸媽媽快來呀，我是被你們趕出家門的孩子，我看你們來啦！）你終于體會到了爸爸媽媽的良苦用心。你們能夠理解爸爸媽媽和老師對你的嚴格了嗎？你應該怎樣做?！ 】磿约簩W習慣字 怎么記？慣，習慣的慣，左右結構，左邊一個豎心旁，右邊的上半部是撇橫橫豎橫點，下面是個貝字?！ 懸粚??！ ∽约鹤x讀?！ 。m時的展開想象。 教學過程： 一、激情導入 師：“孩子如果已經(jīng)長大，舊得告別媽媽，四海為家?！ ?，要求：借助拼音把課文中不認識的字讀熟，讀課文做到不多字，不少字?！ Σ撸荷芙鉀Q的師不要回答。 ?。?）、“離開了爸爸媽媽，我會餓死的。媽媽心軟了該怎么讀？悄悄的商量商量，（2）“要不，就讓它多住些日子？” a.“商量”在這里什么意思？ “商量”說一句話？ 估計：可能受大部分學生不會造?，F(xiàn)在你卻變的更加健壯了，快和爸爸媽媽說說你這幾個月都是怎樣度過的呀？（師扮演爸爸媽媽到座位旁邊邊走邊問）指名生扮演小麻雀回答（主要是怎樣克服困難的，師適時評價及總結出獨立生活的本領） ?。?）師：是啊！你爸爸當初那么狠心的把你趕出家門，就是為了讓你象現(xiàn)在這樣學會獨立生活，這也是爸爸對你的愛呀。讓我們再一次有感情的朗讀全文，體會這份特殊的愛吧！看完小麻雀的表現(xiàn)，你認為題目還可以改做： 如果小麻雀有了自己的孩子，它會怎樣做呢？為什么呢？ 五、課外
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