一年級人教版數學說課稿-預覽頁
【正文】 學生通過觀察、操作，對幾種立體圖形有了比較多的感性、直觀的認識，促使學生形成幾種立體圖形的表象，初步建立空間觀念。 ?。?）讓學生閉上眼想一想四種圖形的樣子，并用手比劃?！ W生分析 時間的知識對學生來說并不陌生，大部分學生在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關于時間的知識。進行這一知識的教學，體現以生活為依托，以實踐為第一。 由于時間在生活當中是無時無刻不在的，學生對此也有一定程度的感知，所以我從每一個人日常生活的作息時間入手引入正題，再讓學生根據自己已有的生活知識和經驗去認識鐘表，通過討論、交流的方法由生活經驗上升到知識體系。在討論過程中，學生發(fā)表自己的見解和意見，課堂成了學生展示自己個性的舞臺。對學生來說也是一次心靈的震撼?！ ?．建立時間觀念，學會合理地安排作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。） 2．揭題：今天我們就來“認識鐘表”?！ 。?）學生交流、反饋（得出以下幾種答案）。） 電子表：①由數字表示時間。） 2．認識整時。（學生的評價客觀、真實?！ 、芊答伨毩??！ 〗處煟赫f一說你是怎樣認識電子表上的時刻的？ 引導學生小結：在電子表上，如果點的后面是2個0，前面的數字是幾就是幾時。一種是文字表示，一種是電子表的形式。 ?。?）提問：①鐘面上現在是幾時？ ?、谠龠^1小時是幾時呢？ ?。?）反饋（教師演示課件）：分針轉一圈，時針走一格。） 四、情感體驗?！ 。B透有效教學的內涵，節(jié)時高效。謝謝大家！我的說課到此結束?！ ”竟?jié)課結合低年級學生的年齡特征，根據小朋友喜愛小動物的特點，讓學生一起到動物園游一游?！ ⌒率凇罢J識1—5”各數，注重引導學生去動手操作、自主實踐和合作交流。擺一擺采用小組活動的形式，由組內同學相互評價擺的是否正確?！ 懸粚憽 憯底质菍W生初次接觸，先由學生觀察老師范寫，再讓學生自己試一試，把這些數字寫在自己的本子上，從1寫到5。讓學生想想生活中哪些地方你見到過15這幾個數字？學生找找周圍生活中15各數的應用，學生充分運用已有的經驗，舉出各種以一個數字為代表的實例。我是一年級2班的學生。讓大家深深體會到數字就在我們的身邊,數字與生活的密切聯系,再現了數字的意義。如學生觀察畫面時，依據學生的回答，進行課堂評價：“你觀察到的這么多，真是一個會觀察的孩子！只要認真觀察就會有多的收獲！你在觀察時還做到了按一定的順序！”。學生在觀察、操作、嘗試、交流、合作等數學活動中，感受了數的意義，初步建立了數感，同時也感受到生活與數學的聯系。有的放失的進行課堂教學。本節(jié)課我將根據拼組圖形的奇妙變化將課題定為《奇妙的圖形》?！ 『⒆油ㄟ^第一學期的學習已經能夠初步識別幾種圖形了，但是各種圖形具體本質的特點孩子尚未掌握。而這一節(jié)課又是操作性很強的課，需要要借助具體的學具操作來學習，所以我選擇了實驗研究法，讓孩子在操作中自主探究，在合作交流中習得新知。首先我將用風車激起學生的興趣，從猜測風車是用什么形狀的紙做成的，來引入四種平面圖形，是學生一開始就在一種好奇和愉快的狀態(tài)下學習。在探索長方形的邊的特點時，先引導觀察，明白對邊概念，再示范折紙，提供方法，到提示總結讓學生體驗“長方形對邊相等”的發(fā)現過程。帶著這種深刻印象與成就感，我們跟著小精靈從此那個來到了圖形城堡接受挑戰(zhàn)，悄然進入第二環(huán)節(jié)：拼一拼。我會從各方面進行調節(jié)，特別是教師語言。想變成小小魔術師的他們在我的引導下完成了圓變成正方形的過程，個個都很興奮，當然在此過程中細節(jié)一定要注意講清，如：對折、找點、畫線，都是決定“魔術”成敗的
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