會計學涉稅事務處理探討-預覽頁
【正文】 律性，加以歸納總結，將知識系統(tǒng)化。 二、教學團隊建設 （一）師資素質要求 （1）融合多學科知識背景。（3）實踐能力。 （二）團隊建設措施 在課程建設主持人統(tǒng)籌下，吸引自愿參與且具有相關學科背景的教師參與課程模塊建設。 （一）以生為本 教學質量在于在教師指引下學生在一定學習期限所達到的思想覺悟、品德修養(yǎng)、知識儲備、智能開發(fā)和身體素質的程度，從這個角度講，學生是課程學習的主體。 （四）課程內(nèi)容 中國現(xiàn)行20幾個稅種中，實際工作和日常生活中涉及率較高的主要是增值稅、企業(yè)所得稅、個人所得稅等，課程內(nèi)容應以此為重點、難點。 （五）考核 針對課程模塊構成的綜合性，實行理論基本知識考核、單項實訓日?？己?、綜合實訓日常考核3種考核方法相結合的考核方式，以綜合考核學生對所學內(nèi)容的理解和實際應用能力。綜合實訓日常考核以綜合實訓基本技能考核為主，結合出勤、調研報告、實訓成果等成績評定方式，評分比重，實踐實施過程占60%（包括分析能力、合作能力、解決能力），實訓成果占40%。（1）與時俱進性。單項實訓模塊與綜合實訓模塊內(nèi)容來源于企業(yè)，反映實際經(jīng)濟業(yè)務涉稅處理本質，注重教師在教學過程中使用方便，學生在閱讀時容易理解。網(wǎng)絡資源建設過程中應遵循以下原則。保證網(wǎng)絡教學資源的素材來源于實踐。注重網(wǎng)絡教學資源內(nèi)容的及時修正，以反映稅收法律法規(guī)實踐中立法、執(zhí)法的動態(tài)變化。這樣可使理論與實際結合，增強學生感性認識，調動學生學習的主動性、積極性。案例教學成功與否的首要因素是案例，教師應積極參與涉稅經(jīng)濟活動的實踐，提高自身工作技能，同時獲得可用于教學的案例，從而保證了案例來
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