第2課時-成數(導學案)-預覽頁
【正文】 新授課設計說明 “成數”對學生來說是個陌生的詞語，教學開始，呈現幾則含有成數的例子，讓學生充分表達對句子含義的理解，由此引出本節(jié)內容，激發(fā)學生學習新知的欲望。同學們解釋得到底對不對呢？學了今天這節(jié)課我們就知道了。40%（四成）（七成）（九成五）88%（八成八），比去年減產了一成，去年的產量是450千克。二、自主探索，體驗新知。學生獨立預習后小組交流。成數表示一個數是另一個數的十分之幾，通稱“幾成”。（3）總結：先把成數改寫成十分之幾，再改寫成百分數。（3）學生獨立列式解答。預設1：成數問題的解題思路和方法與百分數問題是一樣的，所不同的是題目中的百分數是用成數表示的。（2）舉例說明成數的含義。（3）學生獨立列式解答此題。提出問題：把誰看作單位“1”？和例題相比，有什么不同之處？。學生談本節(jié)課內容。教師點評和總結：7
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