夏-教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 225。） 挑著綠葉（tiǎo） 高粱（li225。ng） 繃緊（b232。） 閑情逸致（y236。（4）春華秋實(shí)：春天開花，秋天結(jié)果。你都看到了哪些畫面？交流閱讀所得（只要言之有理即可）例如：麥浪翻滾的畫面 熱風(fēng)浮動(dòng)的畫面 農(nóng)民勞動(dòng)的畫面我看到了山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻，清飛曼舞的蜂蝶換來了蟬兒的長(zhǎng)鳴。 ②在每讀完一段時(shí)，要及時(shí)概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣，而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。賞析：說明這個(gè)季節(jié)已有收獲，而且還充滿希望。作者通過挑、舉、匍匐三個(gè)動(dòng)詞，讓讀者感受它們旺盛的生命力，寫出夏天的熱烈。歷代文人多寫春、秋，而極少寫夏天，其原因是春、秋有許多美好的事物引發(fā)人的文思，而夏天呢？“總是浸在苦澀的汗水里”。文章的語言描寫生動(dòng)，描摹準(zhǔn)確，表現(xiàn)力很強(qiáng)，有些句子富有深刻的
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