第1課時-沒有括號的同級混合運算【教案】-預(yù)覽頁
【正文】 運算的重要基礎(chǔ)。二年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了加、減、乘、除的基礎(chǔ)知識，懂得簡單的連加、連減、加減混合的計算方法，有一定的計算基礎(chǔ)。同時，教師要留給學(xué)生積極思考的空間。運算順序的規(guī)定性、合理性和必要性是學(xué)生進行混合運算相關(guān)知識應(yīng)用的基礎(chǔ)。?教學(xué)目標，能正確按照運算順序進行脫式計算。?教學(xué)難點理解同級運算的運算順序。師：加減混合運算題目是按照什么運算順序計算的？怎樣進行脫式計算呢？我們今天就來研究這個問題。師：請同學(xué)們認真看大屏幕，說說你從圖中找到了哪些數(shù)學(xué)信息。預(yù)設(shè)3：先用“53+38”算出這天閱覽室共來了多少人，算得的人數(shù)再減去中午走了的24人，就是閱覽室下午的人數(shù)。【教學(xué)提示】注意提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的運算習慣，完整表達解決問題的過程。師：下面請同學(xué)們自己在練習本上試著列式解答。師：下面我們來比較一下這兩組算式（分步算式和綜合算式），這兩組算式有什么特點？你有什么發(fā)現(xiàn)？【學(xué)情預(yù)設(shè)】第一個是分步算式，第二個是綜合算式。師：同學(xué)們說得對極了。等號上下要對齊。第二個綜合算式的計算過程不清晰。師：從脫式計算中可以很明確地看出，第一步算的是“5324”，第二步算的是“29+38”。師：下面這個綜合算式應(yīng)該先算什么？再算什么？（出示課件）學(xué)生回答后，教師完善之前出示的內(nèi)容并板書：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。教師指名兩位學(xué)生在黑板上完成課件所示的脫式計算，其余學(xué)生在練習本上完成。讓學(xué)生先說一說先算哪一步，再按照運算順序進行計算。把下面各題中的兩道算式寫成一道綜合算式。36是94的積，寫綜合算式不可能有等號，94后面應(yīng)該接式子?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計，對學(xué)生提出了更高的要求，需要學(xué)生在理解了沒有小括號的同級運算的運算順序后，會反向思考。?板書設(shè)計在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生對后面乘、除法的學(xué)習和掌握將更加地游刃有余。24=24 12
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