【正文】 的和諧共處的一個(gè)必要條件，并不一定能夠“保障住社區(qū)群眾之間的和諧共處”。4． 拆遷不一定能解決交通擁堵問題，有時(shí)反而會加劇交通擁堵；拆遷不一定能還老百姓一個(gè)公正廉明的政治環(huán)境 【解析】【分析】這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語段中推理錯(cuò)誤，或表述絕對的句子，同時(shí)注意題目的要求是仿照給出的例句填寫，此題首先要通讀文段，弄明白文段的中心意思。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。 5． 一技不一定不能養(yǎng)家；愛崗敬業(yè)并不一定能夠成為這一行業(yè)的“狀元” 【解析】【分析】這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語段中推理錯(cuò)誤，或表述絕對的句子，同時(shí)注意題目的要求是仿照給出的例句填寫，解答此題時(shí)，注意通讀語段，理清語段的層次關(guān)系。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。分析修改后的例句，“你勤奮了，不一定就沒有難的事情了”，該句用“不一定”替換原句中的“如果……就”，考生可以模仿這種形式修改另外兩個(gè)句子，用“不一定”“未必”替換這兩句中的“如果……就”“一旦……肯定”。②③句對應(yīng)原文中相關(guān)句子。 【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動。可運(yùn)用“以其人之道還治其人之身”的辦法，抓住“中國人的奶”與“中國血統(tǒng)”血統(tǒng)這種牽強(qiáng)附會的關(guān)系，進(jìn)行相似推論，即“歸謬法”進(jìn)行駁斥。做題時(shí)注意，首先看清題目要求確立中心，“反駁”的話，就應(yīng)該找到對方語言的中心為立足點(diǎn)，闡發(fā)與對方相反的觀點(diǎn)。③“兩會”期間，（狀語）省政府與鐵道部（主語）在北京（狀語）就加快推進(jìn)江蘇鐵路建設(shè)的問題（狀語）舉行了（謂語）會談（賓語），提出（謂語）江蘇鐵路網(wǎng)在全國率先實(shí)現(xiàn)公交化（定語），成為世界一流水平鐵路網(wǎng)的（定語）構(gòu)想（賓語）。本題先劃出主謂賓，第一個(gè)句子主謂賓分別為“記者……解掉了……繩子”，第二個(gè)句子主謂賓分別為“電腦……改變著……獲知方式和習(xí)慣”，第三個(gè)句子主謂賓分別為“省政府與鐵道部……舉行了會談，提出……構(gòu)想”；再按要求劃分出定語、補(bǔ)語、狀語就可以了。【點(diǎn)評】此題考查語法知識的判斷能力。 【解析】【分析】“機(jī)械類比”是僅根據(jù)兩個(gè)(或兩類)事物之間表面的某些相同情況，推出另外某一情況也相同的邏輯錯(cuò)誤。②老陳僅根據(jù)檢查時(shí)的若干表面癥狀與老黃的癥狀相同，就推斷自己也患了心臟病，犯了“機(jī)械類比”的錯(cuò)誤。10． 國會調(diào)查說中國沒有竊取美國的芯片，不是說中國沒有竊取美國的“高新技術(shù)”，“芯片”不等于“高新技術(shù)”；我們決定對中國發(fā)起制裁的原由是依據(jù)情報(bào)部門消息“中國竊取了美國高新技術(shù)”，所以不能以“中國沒有竊取美國的芯片”為由反對“對中國發(fā)起制裁”。 【解析】【分析】本題材料主要講美國總統(tǒng)特朗普在推特上說的話，后來調(diào)查表明特朗普說的話是錯(cuò)誤的，然后為他設(shè)計(jì)辯護(hù)詞。解答此類試題，需要審清題干要求，語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素；語言表達(dá)能符合特定的場合、目的需要；語言表達(dá)有分寸感?！爸灰汀北磉_(dá)過于絕對了，“每一個(gè)學(xué)生也一定能夠從中感受到對社會、未來的使命感”，“一定”推斷太過武斷。②③句對應(yīng)原文中相關(guān)句子。 【解析】【分析】本題先給出了三個(gè)人物可能的身份，然后要求考生依據(jù)所提供的信息推斷三人的職業(yè)，考生需要仔細(xì)閱讀所給句子，找出能夠體現(xiàn)人物職業(yè)特點(diǎn)的信息，再根據(jù)句子中體現(xiàn)出的邏輯關(guān)系，做出正確判斷。由④可知，作家和詩人不是一個(gè)人。故答案為：王：作家，話劇演員；劉：音樂家，詩人；陳：美術(shù)家，工人。“得到中央財(cái)政的大力支持”只是“接續(xù)替代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展投入順利進(jìn)行”的條件之一，把必要條件當(dāng)成充分條件。②③句對應(yīng)原文中相關(guān)句子。語段中有些詞語的使用不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致不合乎事實(shí)。此題首先要研讀語段，找出推斷存在問題、表述不準(zhǔn)確的地方。15． 身著漢服，也未必就能增強(qiáng)文化自信；老百姓都喜歡穿漢服，也未必就能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化復(fù)興 【解析】【分析】解答此題，要從邏輯關(guān)鍵的角度切人，注意考查“條件”與“結(jié)論”之間的關(guān)系能否成立：②“必能增強(qiáng)文化自信”中的“必能”表述過于絕對，文化自信不在于是否“身著漢服”，聯(lián)系“過去普遍認(rèn)為”的表述即可判斷，“身著漢服”可算是文化自信的表現(xiàn)，而非條件。②③句對應(yīng)原文中相關(guān)句子。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句解析： 由于有充裕的時(shí)間進(jìn)行烹飪；這種膳食習(xí)慣很不合理；攝入的能量過多【解析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力。第一個(gè)橫線處前的語境話題是“早晨時(shí)間非常緊張”，緊接著橫線前的句子是“而到了晚上”，“而”字表轉(zhuǎn)折，可見，晚上時(shí)間不緊張，此處所填的內(nèi)容首先與“時(shí)間不緊張”有關(guān)；另外，橫線后的句子談的是飯菜，與“烹飪”或“做飯”有關(guān)，所以第一個(gè)橫線處最好填“由于有充裕的時(shí)間進(jìn)行烹飪”；第二個(gè)橫線前的句子是“但營養(yǎng)專家提醒”，“但”字表轉(zhuǎn)折，說明橫線前的句子與橫線處要填的句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，橫線前說的是因?yàn)橛袝r(shí)間，就“飽餐一頓，以補(bǔ)回早餐的不足”，那么橫線處所填的句子就是要提醒不造成這種“飽餐一頓，以補(bǔ)回早餐的不足”的現(xiàn)象，于是第二個(gè)橫線處最好填“這種膳食習(xí)慣很不合理”；第三個(gè)橫線處后面的語境是“……容易造成能量過剩，導(dǎo)致發(fā)胖”，可以看出，橫線處的句子與“能量”有關(guān)，結(jié)合橫線前后來看，此處最好填“攝入的能量過多”。17．北京冬奧組委而向全球招募賽會志愿者 【解析】【分析】本題要通讀新聞材料，把握其中的重要信息：主體對象是“北京冬奧組委”，內(nèi)容是“賽會志愿者招募工作正式拉開帷幕”，范圍是“面向全球”。解答此題，首先必須要在把握新聞導(dǎo)語和中心事件基礎(chǔ)上簡明扼要地概括新聞事實(shí)的核心內(nèi)容。③樂音與噪音是相對而言的。 【解析】【分析】根據(jù)“音大體可分為樂音與噪音”，且前面已經(jīng)說了“樂音”，可以推斷出①處應(yīng)填噪音，且與“有規(guī)律的、單純的”相對應(yīng)；根據(jù)“客觀物理屬性”和“對他而言是樂音”“對我而言就是噪音”可以得知，②處應(yīng)為“主觀心理屬性”；③為總結(jié)性話語，根據(jù)“因不同的人而發(fā)生改變”可知，樂音與噪音是相對而言的。 【點(diǎn)評】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。本題比較簡單，因?yàn)闄M線前后都給以充分的暗示。從疫情發(fā)生之初的“圍堵”解析： 這句詩讓我們看到了一種文明感。無視法律、契約，制造歧視鏈條，實(shí)在不是文明社會該有的景觀。文明是精致的，不能在防疫的旗號下，對復(fù)雜的社會活動以“一刀切”的辦法粗糙應(yīng)付。這種文明感，在乎語言的體面、情感的深刻、行為的得體，又是急需強(qiáng)調(diào)之事。點(diǎn)評篇幅很小，但要選好角度，提煉觀點(diǎn)，一語中的，目標(biāo)集中、準(zhǔn)確；這種題型在往年的高考中都沒有出現(xiàn)過。解析： 戲曲，一個(gè)臺，一場戲，如怨如慕，如泣如訴?！巴平檎Z”，重在“推介”，目的在于讓人喜歡?！帮溩印?，一盤餃子，象征的是團(tuán)圓；一盤餃子，代表的是思念；一盤餃子，蘊(yùn)含的是中國古老的文化。那真切細(xì)膩的表演、委婉動聽的唱腔、優(yōu)美抒情的風(fēng)格，薈萃成一場視聽盛宴。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當(dāng)然考試時(shí)這類題型以主觀題為主，在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累?！臼纠?】高三是一場無聲的戰(zhàn)役，不會的知識點(diǎn)就是戰(zhàn)場上的敵軍，我必須時(shí)時(shí)提醒自己：前方敵軍出沒，一個(gè)一個(gè)消滅。 （2）“寄語”意思是寄托希望的話。 【示例2】想摘玫瑰，就要先折刺枝；想走坦途，就要斬除荊棘；想看到天明，就要勇闖夜寂；想高考圓夢，我要倍加努力。 ⑵本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。他用歲月將平凡寫成偉大，用純粹將初心化為永恒。他用歲月將平凡寫成偉大，用純粹將初心化為永恒。面對唾手可得的金錢，他斷然拒絕，不給走私分子以可乘之機(jī)”，為王繼才寫一段頒獎(jiǎng)詞。他的生命與小島緊緊擁抱。23．猶記得晦澀難懂的《詩經(jīng)》，在長河里淺唱低吟，開創(chuàng)現(xiàn)實(shí)主義的源頭；猶記得詳實(shí)生動的《史記》，在歷史中百轉(zhuǎn)千回，千百年獨(dú)成一家之言 【解析】【分析】本題考查選用、仿用、變換句式的能力。話題和色調(diào)上，注意“永遠(yuǎn)都能感知文化的魅力，帶來心靈的蕩滌”的情感指向。只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。實(shí)際上是考查考生運(yùn)用語言的能力，解答本類題首先要注意題目要求，其次是要領(lǐng)悟?qū)β?lián)的含義及對聯(lián)的擬寫規(guī)律及樣式解析： 上聯(lián)：人逢盛世情無限 下聯(lián)：豬拱華門歲有余【解析】【分析】本題考查撰寫對聯(lián)的能力。（三）詞性相當(dāng)。對聯(lián)要求語言的對仗，平仄押韻等。 【解析】【分析】此題注意運(yùn)用“假如我是……，我愿……，……”的句式和前面構(gòu)成排比，同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭，注意喻體得到，和后面的喻解吻合。