【正文】 ，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。立意角度：（一）車燈角度：。材料準備：，你馬上就已經不是個謙虛的人了?！　Ｒ練J出生于1990年，他用微博和微信，把家鄉(xiāng)的山雞蛋、土雞蛋送進城，邁出返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的第一步。然后圍繞立意進行寫作?！军c睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。（三）分點分層闡述理由。如此才能展示一個學生思維的深廣度。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。中華民族的今天，可謂“人間正道是滄?！??！敬鸢浮裤筱蟠笾腥A，悠悠五千年泱泱大中華，悠悠五千年當我牙牙學語，爸爸就告訴我，我是炎黃子孫、龍的傳人；當我開始記事時，媽媽就告訴我，我的祖國是由五十六個民族組成的大國；當我上幼兒園時，老師就開始教我們三字經等中華古典文化——中華民族的文化浸潤著我，黑眼睛黃皮膚告訴我，我，就是一名中國人！ 為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉，因為我對這偉大的祖國愛得深沉…… 回首歷史，多少坎坷我們曾經走過—— 當我們的名族遭受侵略者的殘暴踐踏時，我們的心中有一股反抗，中華民族是不能忍受列強欺辱的！于是，華夏兒女從30萬同胞的血泊中站起來，擦干悲痛淚水，拿起武器，捍衛(wèi)民族的尊嚴——四萬萬同胞的血肉鑄成了我們中華名族的鋼鐵長城。在上萬次的余震中，我們沒有后退，沒有懼怕，只有前進，沖上去接拯救一個個生命，排出一個個危險。如今這片熱土早已是天翻地覆、龍騰虎躍、今非昔比了！ 【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。解答好此題關鍵有兩點：一是對材料的解讀；二是對詩句的準確解讀。中華民族的明天，可以說是‘長風破浪會有時’”，既體現了事物是普遍聯(lián)系的，也說明了事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一；題中材料“實現中華民族的偉大復興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代的中國人共同為之努力，空談誤國，實干興邦”，既體現了事物發(fā)展是量變與質變的統(tǒng)一，也體現了實踐的觀點。行文結構：結合材料內容分析引出論點“社會發(fā)展中，要重視實踐”。素材：創(chuàng)新，實踐，就意味著有一個新的發(fā)現，此二者必綜合使用，才得以新發(fā)現。偉大的中華民族——東方的巨龍，正載著高峽出平湖的澎湃詩篇，載著改革開放的偉大旗幟，載著中華民族的美好憧憬，以驚人的速度向前飛奔！但是，中華民族的偉大復興，還需要我們幾代人的努力奮斗！我們是中華兒女，我們是炎黃子孫！我們是21世紀新的棟梁，祖國新的花朵。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。7．閱讀下面的材料，根據要求寫作。三、定力：不為他人的判斷與觀點所擺布，不為世界的復雜而亂了方寸之心?！　∫话闳藭蜒哿斫鉃椤耙揽垦酃庾鞒稣_判斷的能力”，這從字面上看似乎也沒有錯，既是“眼力”，自然全部依賴一雙眼睛了。　　有句鄉(xiāng)諺說：“當官靠提攜，撐船真才子”?！边@里所謂的“駭”、“惑”、“欺”、“誤”，都與“眼”無關，而與“心”有關?！爸孛本褪恰皝眍^大”，包括很多因素，比如世家舊藏，著錄累累，前輩大師的結論，題跋“幫手”的過硬等等。鑒定乃層層“掘進”之事業(yè)，需要不憚改過、從善如流的態(tài)度，如果被身份面子綁架，自護其短，不能虛心面對不同見解與前沿知識，自然無法做到吐故納新，精進不已。　　由貪婪而自欺，因畏難而避責，又是另一對矛盾。于此等處，可知“信息”與“外緣”其實無處不在，只是人心在做撿擇。另一方面，要隨時省察“起心動念”的那一瞬間，警惕所有的先入之見和慣性思維，并且能夠及時糾正、“轉向”。從這個角度看，鑒定與撐船、寫字一樣，都可以成為一種“修行”。其次要注意選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。具體過程：審讀材料和題干要求。材料提示具體，寫作任務明確，能引導考生關注當下、思考未來，啟示考生深刻挖掘所選關鍵詞的內涵及兩者間的有機關聯(lián)，結合自身實際構思行文，亦可體現其文本架構能力。2.“從以上‘四力’中任選一種或兩種”，界定了寫作范圍，需從四個關鍵詞中選擇“一種或兩種”，并圍繞關鍵詞展開立意、構思行文?！皩懸黄簧儆?00字的文章”，并未明確規(guī)定文體，談經歷可寫成記敘文，談感悟可寫成一般的議論文或說理性散文。抗壓促成功：當下社會發(fā)展瞬息萬變，在多種選擇之中，人們時常迷茫，而真正的人生贏家往往是那些能堅定方向，并能在前行的過程中抵抗各種壓力并錘煉出獨特人格之人。自小出生在木匠世家的雪魔因為父親酗酒、母親離家出走而家庭支離破碎。憑借他這種堅定的信念和在惡劣環(huán)境中不屈服的勇氣，他成了“功勛畫家”。袁紹死后，有人查出曹操部下給袁紹的密信，但曹操連看都不看就下令燒掉。這個人就是后來建安七子中的陳琳。呂雉的父親是一個有遠大見識，并具有獨特眼光的人，他說劉邦日后必成大器，并執(zhí)意將大女兒嫁給劉邦，便是日后的呂后。積累資料和素材的途徑很多，考生還可以從傳媒材料中獲取信息。其次，閱讀古今中外的名著也是提高作文水平的重要途徑。有了足夠的積累，才會文思泉涌；有了豐富素材，才會妙筆生花。當這個攤位陳列多達24種果醬供顧客選擇時，約有60%的路人會在攤前駐足，而其中只有3%的人掏錢購買；當攤位陳列6種果醬供顧客選擇時，僅有40%左右的路人會停留，而其中卻有30%的人購買了果醬。這個具有開創(chuàng)性的結論讓人感到震驚，但我認為，在物質生活得到極大富足的今天，消費主義成為主流的時代，這個結論并無普適性。但人們的生活卻不像實驗中所預測的那樣困惑于選擇，憚于行動而消費下降。如今，大數據時代方興未艾，互聯(lián)網的使用蓬勃旺盛，為人們提供了更加繁多的選擇。然而，不可否認的是“果醬困境”仍然存在，因而才有人創(chuàng)造出了混雜著困擾與幸福情感的“選擇恐懼癥”。切莫因為選擇的多元而盲目焦慮或盲目樂觀。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。實驗反映出來的道理是：選擇過多，收效反而會小?？少澩x擇多樣化的好處。認為選擇越多越難讓人抉擇，反而會讓人更加痛苦，甚至放棄選擇。參考立意：“認同”的具體角度舉例：①選擇過多，令人迷茫，太多干擾讓人無所適從，甚至放棄目標，所以排除干擾，專一做事容易成功。結構：結合材料內容分析，引出主題“不多選，是首選”?！舅夭摹俊兜赖陆洝酚性啤拔迳钊四棵?，五音令人耳聾”，生而為人過度耽溺感官，開發(fā)六根，興奮過后只剩索然無味、空虛寂寞冷。做生活的減法，降低欲望，屏蔽干擾，清除負累，截斷退路，專注于一事一物，任你弱水三千，我只取一瓢飲，這便是選擇的減法之美。千里皆明》中如是說：“我們的心應像大明鏡，凡所鑒照，盡皆清明。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。每到秋冬季節(jié)，都是落葉飄零的時候。【答案】誰說落葉非勝景江山之美，妙在多維。落葉堆積在路面上易使汽車打滑，造成安全隱患。落葉應當被保留下，恐怕不是因為客觀和理性。北京的顏色就從那梧桐葉里流淌出來，從那大霧大雪中彌漫出來。要知道，倫敦常年陰雨連綿，促使政府修建了世界上最先進、最精巧的下水管道系統(tǒng)。落葉的隱患仍不可避免，但我們可以做出改進措施：加裝落葉過濾網，在特定路段放指路牌提醒司機小心打滑等。更重要的是安放那些不知該看向何處的目光，那些有些疲累的心靈，那些漂泊者難以歸根的相思。連接兩部分的關鍵詞是一個“但”字，這一轉折，既表明前后態(tài)度和行為的對立，也表明后者更是材料的關注點。從兩者的出發(fā)點來看，不是對錯的問題，是看待事物的視角問題。點睛：新材料作文審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細節(jié)，否則很有可能出現偏題跑題現象。如圖，在平面直角坐標系xOy中，對正方形ABCD及其內部的每個點進行如下操作：把每個點的橫、縱坐標都乘同一實數a，將得到的點先向右平移m個單位長度，再向上平移n個單位長度(m0，n0)，得到正方形A′B′C′D′及其內部的點，其中點A，B的對應點分別為A′，B′.已知正方形ABCD內部的一個點F經過上述操作后得到的對應點F′與點F重合，求點F的坐標．【答案】點F的坐標為(1，4)【解析】試題分析：首先根據點A到A′，B到B′的點的坐標可得方程組，解之可得a、m、n的值，設F點的坐標為（x，y），點F′點F重合可列出方程組，再解可得F點坐標．試題解析：解：由點A到A′，可得方程組：；由B到B′，可得方程組： ，解得：a=，m=，n=2．設F點的坐標為（x，y），點F′點F重合得到方程組： ，解得：，即F（1，4）．點睛：本題考查了平移變換和二元一次方程組的應用，關鍵是正確理解題意，根據點的坐標列出方程組．閱讀下列解答過程：（1）如圖甲，AB∥CD，探索∠P與∠A，∠C之間的關系．（2）如圖乙和圖丙，AB∥CD，請根據上述方法分別探索兩圖中∠P與∠A，∠C之間的關系．【答案】（1）∠APC＋∠A＋∠C＝360176。再由∠APC＝∠1＋∠2，即可得∠APC＋∠A＋∠C＝360176。.又∵∠APC＝∠1＋∠2，∴∠APC＋∠A＋∠C＝360176。進而證明∠BDP+∠EGP=180176。（兩直線平行，同旁內角互補），又∵∠DGF=∠EGP，∴∠BDP+∠EGP=180176。.【點睛】本題主要考查了平行線的判定與性質，解此題的關鍵在于熟練掌握且靈活運用平行線的判定定理與性質，得到有用的條件進行解題.如圖，已知AD∥CB，∠1＝∠2，∠BAE＝∠：（1）AE∥CF；（2）AB∥CD．【答案】詳見解析.【解析】試題分析：就已知條件當中的邊角關系，找出符合平行判定的內錯角相等，同位角相等，同旁內角互補等判定平行的條件，進行有邏輯的推理和論證，是提高邏輯思維能力的有效方法．試題解析：（1）∵AD∥CB（2）∵三角形ABE的內角和是180186?！唷螧+∠BAE+∠AEB=180186?！郃B∥CD（同旁內角互補，兩直線平行）．