【正文】 意象的理解。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。4．閱讀下面古詩，完成小題。 【答案】 （1）柳條、藤蔓、黃鶯。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。 從修辭手法方面分析，“黃鶯久住渾相識”運用了擬人的修辭手法，“欲別頻啼”四個字表達出了“惜別”的情感。答題時應注意，要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，找出描寫詩歌形象的詞語：柳條、藤蔓、黃鶯。從詩歌的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 【解析】【分析】（1）“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出如童話般的意境。 【點評】⑴本題考查學生詩歌關鍵詞句的把握，注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，然后表達清楚即可。 如夢令【注】①這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當年的生活情景而寫的。（2）讀出了蘇軾對當年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往的情懷。 （2）“莫忘小橋流水”的意思是：不要忘記以前小橋流水的愜意生活。 【點評】⑴本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（1）本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)是從哪兩個方面描寫山西村的？ （2）請結(jié)合：“無時”一詞，分析尾聯(lián)中作者所表達的情感。頷聯(lián)“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”：山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個山村。讀者不難體味出詩人所要表達的熱愛傳統(tǒng)文化的深情。“拄杖無時夜叩門”：我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。故答案為：⑴頷聯(lián)從自然環(huán)境和地理形勢寫山西村，頸聯(lián)從祭祀活動和風土人情來寫山西村。（2）本題考查學生對于古詩句中重點詞的及句子包含情感的理解與分析要在把握詩歌大意的基礎上進行分析。 （2）根據(jù)詩歌前三句，推斷詩歌最后一句應該是（（1）考查詩句中文字的表現(xiàn)力。首先要讀懂詩歌前三句的意境，這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕而干，溪水由淺而滿，花草于風中搖曳，大自然充滿了春的律；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的，所以第四句應該是“一牛吃過柳陰西”，這樣就形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感。然后根據(jù)題目要求進行作答。賣唱的歌女不知道亡國的悲和恨，對岸酒樓里還在唱著《玉樹后庭花》?！局黝}思想】這首詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，借陳后主（陳叔寶）因荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了詩人對國家命運的無比關切和深深憂慮的情懷。 【解析】【分析】此題考查鑒賞詩歌的能力。（3）本題主要考查體會作者情感的能力?！军c評】在體會作者感情時，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。（2）《約客》主要通過交待時間“過夜半”和描寫細節(jié)“閑敲棋子落燈花”，突出一個“等”字；《雨晴》則主要通過“雨前”“雨后”的對比和“蜂蝶紛紛過墻去”的描寫，突出一個“惜”字。根據(jù)“卻疑春色在鄰家”可以看出這首詩描寫的是春天的景物。第二句“雨后全無葉底花”，意思是說：不料久雨過后，連一朵花也見不到了，全在雨水中凋謝了。三、“寫出連葉底的花也“全無”一朵，整個花園一片濃綠，錦色全無，這是多么令人失望、令人惆悵?。〉谌洹胺涞娂娺^墻去”。這句通過描寫蜂蝶的飛走，加深了抒情的意味，使惜春氣氛更加濃重了。作者內(nèi)心傷春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合，既賦予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的內(nèi)心感觸，兩者神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)。每個季節(jié)，甚至每個季節(jié)每個時段都有其代表性的事或物，答題時只要結(jié)合詩中有關信息分析即可。 春光好歐陽炯天初暖，日初長，好春光?！暗靡狻焙汀案偂钡仍~語通過擬人手法濃墨重彩地表現(xiàn)出了熱鬧的春意。BCD理解正確。詞中突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點，并使描寫的物象有機地組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖表達了對春天的喜愛和贊美，沒有表達此人的遠大抱負。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點詞語及詩句表達的意思，③是要能夠理解詩歌所表達的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點，⑤是要識記有關的文學常識等。（1）詩歌前兩句中“送”、“動”字用得很巧妙，說說它們有什么表達效果?；卮饡r要結(jié)合詩句內(nèi)容，同時注意修辭手法的使用。一個“送”字和一個“動”字，都用得十分傳神，前者寫“驚”秋之意，后者抒“悲”秋之情。這種無憂無慮、活潑天真的舉動，與詩人的凄然情傷、低回不已，形成鮮明的對比?！军c評】⑴本題考查考生對詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結(jié)合詩句內(nèi)容，同時注意修辭手法的使用進行分析