【正文】 先亮出看法，表達感受，再聯(lián)系實際。最后還要提醒同學們的是閱讀理解題答案一般有如下要求：簡潔性，準確性，通俗性，另外，一定要與題干銜接緊密。準確性。通俗性。但有的題目不能把原句子直接作為答案。方法不是萬能的，要想閱讀理解能力有一個大的飛躍，除了掌握方法之外，還需要在平常學習和生活中多閱讀多思考，提高你的文化涵養(yǎng)，增強你的思維品質(zhì)，畢竟，學習是沒有捷徑可走的，特別是語文，需要你日積月累，日有所思，月有所獲，年有所進，持之不懈，方能取得長足的進步。閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶；所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實，在認真思考后進行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。其次要初步理清文章的思路。有的學生要用順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完美的答案。在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到如下幾點：一要認準關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，學生特別是要學會在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時間，先易后難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。（四）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——答問題所謂“答問題”，就是要讓學生在根據(jù)語文閱讀理解問題的要求來回答相應的問題，回答問題力求做到以下諸點：不可不答；不答則無分。學生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學生不答題一樣，沒有成績。我向?qū)W生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。同時學生要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷，確保無誤。筆者認為，我們在語文閱讀理解訓練中，我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規(guī)律，交給學生正確的解題方法和技巧，才能讓學生學得輕松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到語文閱讀教學的良好效果。通常采用排除法。如根據(jù)有關(guān)內(nèi)容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案。綜合分析題。選文為有關(guān)天文、地理、物理、化學、生物等方面最新科技論文選段，客觀題型。③找到答題區(qū)間，找準原文依據(jù)，注意關(guān)鍵字詞及關(guān)聯(lián)詞的隱含信息。⑦可用排除法做題?？键c：①詞語理解，②句子理解，③表現(xiàn)手法及作用，④文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)分析及評價鑒賞。④根據(jù)設(shè)問找出答題區(qū)間（原文依據(jù)），再進行比較、分析、綜合、概括。⑧作用分析的答題格式一般為：通過……手法，表現(xiàn)（強調(diào)、突出、點明、渲染）……二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，回答小題。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們追上來，看看就扒上了船。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。B那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。感情重音可以使語言色彩更加豐富，感情表達得更細膩、更充分。（4）請結(jié)合選文內(nèi)容分析老頭子這一人物形象。因為“找”寫出了老頭子設(shè)計陷阱的巧妙，也寫出敵人的膽怯和愚蠢。②“只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。事件過程：智斗?！边\用環(huán)境描寫，為后文寫敵人中計上當埋下伏筆。（3）周密的照應，對貫通文脈、突出中心、渲染氣氛起一定作用。 鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動”，老頭子為了誘惑敵人上當故意裝出害怕的樣子，從中表現(xiàn)出老頭子的機智。老頭子只身一人找鬼子報仇，表現(xiàn)他英勇不屈的愛國精神。因為“找”寫出了老頭子設(shè)計陷阱的巧妙，也寫出敵人的膽怯和愚蠢。②“只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了?！军c評】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應注意，一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。感情重音應落在“找”字上 ，朗讀節(jié)奏是輕快型。”聯(lián)系上一段判斷和“ 幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了”相照應。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀《數(shù)字時代，我們的大腦被改變了》選段，回答后面小題。當我們每天離不開網(wǎng)絡(luò)、離不開手機時，我們的大腦是否也被改變了？科學家認為，對網(wǎng)絡(luò)科技的嘗試依賴，不僅改變了人們的思維方式，也改變了人類的大腦結(jié)構(gòu)。雖然兩種行為都被稱為閱讀，但對書箱的深閱讀與在網(wǎng)頁上為了獲取信息耐蠔的閱讀是不一樣的，兩者有同的閱讀體驗，并且培養(yǎng)出不同的閱讀技能。一本優(yōu)秀的圖書審有內(nèi)在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架，才能說是閱讀。⑤數(shù)字時代，智能手機和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全滲入到了每個人的日常生活中。上網(wǎng)時，前者和后者的大腦受到的訓練是不一樣的，尤其在社交和學習能力上，是兩種完全不同的模式。全神貫注于一本書或一篇長文，曾經(jīng)是易如反掌之事，我的大腦能夠抓住敘述的演進或論點的轉(zhuǎn)折，我曾耗費數(shù)個小時徜徉在長長的詩行里。”（節(jié)選自美國打樁專家尼古拉斯?卡爾《網(wǎng)絡(luò)也有黑暗一面》）鏈接三：美國心理學家瑪麗安娜?沃爾夫說：“我們并非只被閱讀的內(nèi)容影響，我們也被閱讀的方式所影響。鏈接四：功能我們平時在網(wǎng)上進行的淺閱讀相反，深閱讀是一種漸漸被忽視的閱讀行為。比如，紙質(zhì)書上是沒有超鏈接的，這樣讀者就少了一些干擾——不用糾結(jié)是不是得點開鏈接，從而能保持全身心地沉浸在書中的文字里。 ）A.C.（2）下列對傳統(tǒng)閱讀與數(shù)字閱讀的概述，符合文意的一項是（傳統(tǒng)閱讀可以鍛煉人們的閱讀速度；數(shù)字閱讀可以鍛煉人們的閱讀耐性。傳統(tǒng)閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的深度；數(shù)字閱讀讓人關(guān)注內(nèi)容的豐富和時效性。B.D.⑵此題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。⑶這是一道信息篩選題，考查學生對于文章內(nèi)容的整體感知能力。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得。局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。⑶此題考查學生對文章內(nèi)容的分析理解能力。繡眼是江南的名鳥，據(jù)說無法人工哺育。③那只芙蓉是桔黃色的，毛色很鮮艷，頭頂隆起一簇紅色的絨毛，黑眼睛，黃嘴，黃爪，模樣很清秀。繡眼和芙蓉能相互看見，卻無法站在一起。⑥一次在為芙蓉加食后我忘記了關(guān)籠門，發(fā)現(xiàn)時已是一個多小時以后，想那籠子可能已經(jīng)空了。⑦有一天，我突然發(fā)現(xiàn)，芙蓉的叫聲似乎有了變化，它一改從前那種清亮高亢的音調(diào)，聲音變得輕幽飄忽起來。而繡眼不僅停止了鳴叫，也停止了那閃電般的上下飛躍。一天下午，我從外面回來，剛進門，就聽見陽臺上傳來很熱鬧的鳥叫聲，那是繡眼的鳴唱，但比它原先的叫聲要響亮得多，也豐富得多。那只自由的野繡眼，翠綠色的羽毛要鮮亮得多，相比之下，在籠里的繡眼毛色顯得黯淡無光。這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，它們無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒。籠里那只繡眼對著打開的籠門遲疑了片刻，便一蹦兩跳，飛出了鳥籠，它拍拍翅膀，飛過樓下的花壇，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤……⑩它一定是飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。此刻它一改前些日子的頹喪，變得異?；顫姟Ｈ缫豢湛商崛〉?段的“我感到困惑”中的“困惑”作為答案。“頹喪”與“異?；顫姟庇羞\用了對比手法，形象地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮?！吧钌钫鸷沉宋摇?的原因是“痛苦地做了人類的囚徒”，表達了作者對繡眼失去自由的同情及自責之情。（或：對人類讓鳥兒失去自由行為的譴責）。答題時應注意，根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境、表達的情感幾個方面來分析，指出其精彩巧妙之處。一是抓住關(guān)鍵詞。一個偏僻的小山村，彎彎曲曲的小路上走來一個中年男人和一個中年女人?！迸松斐鲭p臂，示意杜鵑到她的懷里來?！迸说难劾镩W過一絲悲傷，但瞬間轉(zhuǎn)成了笑容。月亮悄悄躲在樹梢后，聽女人和姥姥輕聲細語卻切切深情的談話?！薄班牛荒茏尯⒆涌床坏较Ｍ?。兒子頑強支撐著自己的生命，在得知杜鵑已來到醫(yī)院時，帶著一絲微笑，永遠地離開了他眷戀的父母，離開了他做義工三年幫助的小女孩杜鵑。杜鵑撲進女人的懷里，依偎著抱緊，就像抱緊親愛的媽媽一樣。我的愿望沒有哥哥的愿望那么崇高，但是是真誠的，我想說，我的愿望是――我想做你們的女兒，照顧你們一輩子。（5）女人和姥姥在院中輕聲細語地談話，在文中起什么作用？（6）文中人物較多，感情豐富，全文洋溢著“愛”的溫馨，試分析文中表現(xiàn)出的幾種“愛”。內(nèi)容上，介紹了故事的背景，豐富了文章 的內(nèi)容，讓讀者了解事情的根源。而哥哥的愿望需要自己概括，根據(jù)“這是我兒子的愿望”據(jù)此可知女人“悲痛”是因為失去兒子； “溫暖”是因為杜鵑懂事，想做他們的女兒。結(jié)合下文分析，下文接著寫女人和姥姥的談話，正是在這樣靜謐的環(huán)境中，杜鵑才能聽到談話內(nèi)容。（5）在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和情感幾方面分析其作用，上文寫一個中年男人和一個中年女人來到杜鵑家的事。情感上，使得人物的形象更加立體化，增添了感人力量?！雹?結(jié)構(gòu)上，承上啟下，也照應全文?！军c評】⑴此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。⑶本題考查分析描寫方法及其作用的能力。⑷本題考查分析人物形象的能力。答題時，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對刻畫人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這一內(nèi)容對表現(xiàn)主旨有什么作用。父愛之舟吳冠中①是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒！②朦朧中，我又見到了姑爹那只小小漁船。③父親經(jīng)常說要我念好書，最好將來到外面當個教員……冬天太冷，同學們手上腳上長了凍瘡，有的家里較富裕的女生便帶著腳爐來上課，上課時腳踩在腳爐上，大部分同學沒有腳爐，一下課便踢毽子取暖。④我從來不缺課，不逃學。⑤初小畢業(yè)時，宜興縣舉辦全縣初小畢業(yè)會考，我考取了鵝山小學，這是當年全縣最有名氣的縣立完全小學，方圓二十里之內(nèi)的學生都爭著來上。父親借了姑爹的漁船送我到校，替我鋪好床被，他回家時，我偷偷哭了?！闭每娮鎴蚶蠋熞苍谖覀兗遥矘烽_了：“茅草窩里要出筍了！”⑦我又要去投考無錫師范了。⑨老天不負苦心人，他的兒子考取了。（選文有刪改）（1）請用簡潔的語言概括出文章敘寫的幾件小事。④________。（4）朱自清筆下父親的背影在作者心里產(chǎn)生了共鳴，使我更深刻地體會到父親對“我”的關(guān)愛，更深刻地領(lǐng)悟到父親的偉大。根據(jù)第四段的內(nèi)容可概括事件為：大雨大雪天，父親背我上學，讓我感動。細節(jié)描寫的作用：刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細微復雜感情，暗示人物身份等。這句話表達了老師為“我”的優(yōu)秀而高興、欣喜的感情。⑸標題一般有以下幾方面的作用：概括全文內(nèi)容；揭示文章主題；充當文章線索；指出文章主要人物；激發(fā)讀者閱讀興趣。⑶意思：窮人家要出人才了；感情：師長為我的優(yōu)秀而高興、欣喜。【點評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應注意，細節(jié)描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。⑶本題考查理解句子含義和人物感情。然后用淺顯的語言表述。