【正文】 門的法規(guī)，強制減少或不使用塑料制品。閱讀文章可知，第③內容側重介紹了為塑料的分布；第④段具體介紹說明了微塑料；第⑤⑥段內容則說明了海洋微塑料的危害。 （3）本題考查說明文的語言，為了說明的更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。B．有誤，根據來源，微塑料可分為初生微塑料和次生微塑料。D．有誤，微塑料比海洋環(huán)境中漂浮的藻類和其它生物殘骸的性質更加穩(wěn)定。可針對普通市民提出垃圾分類，塑料制品回收等提出建議。②鼓勵市民垃圾分類，增大塑料制品回收利用的規(guī)模。 ⑶本題考查說明文語言的特點。這是一道閱讀的開放題，由文章內容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關現(xiàn)象進行解釋?？梢灶A測，在機器學習日益滲入應用領域的過程中，剩下不適合機器學習的任務將會激發(fā)人類激發(fā)這些方面的能力，使新的工作成為可能。又過了3年，該程序戰(zhàn)勝了美國保持8年不敗的冠軍。 目前，機器學習已經有了十分廣泛的應用，如：數據挖掘、自然語言處理、語音和手寫識別、生物特征識別、搜索引擎、醫(yī)學診斷、信用卡欺詐檢測、DNA序列測序、證券市場分析和機器人運用等。 2017年12月7日，是國際象棋界里有里程碑意義的一天，但這并不是計算機擊敗人腦，而是谷歌的AlphaZero程序擊敗了Stocckfish8程序。那么，它用了多久才準備好和Stockfish8對局，而且發(fā)展出天才般的能力？答案是4個小時。，AlphaZero程序擊敗Stockfish8程序就是一個例證。（3）舉例子、作比較、列數字。 【解析】【分析】（1） （3）結合材料內容和說明方法的作用進行分析，材料三列舉谷歌的AlphaZero程序擊敗Stockfish8程序的例子，并把谷歌的AlphaZero程序和Stockfish8程序進行一系列數字的比較，從而準確具體地說明了機器學習的能力難以限量，使說明真實可信。 故答案為：⑴B； ⑵ “機器學習”是一種目前雖然對勞動力和經濟影響有限，但已經廣泛應用，并部分行業(yè)就業(yè)形勢開始受其沖擊的計算機程方且。首先，所有的機器都是由人類設計和制造的，控制權在人類手中；其次，機器不能完成人類的全部任務；再次，機器不具有人類的情感，機器無法完全洞悉人類的心理變化的微妙過程。信息篩選類題目答題技巧：①要根據題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；②有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當的語言加以歸納。 ⑷本題考查結合材料內容表達觀點的能力。自然界中的微塑料有兩種來源。另一種是次生來源，主要是塑料廢棄物在進入海洋環(huán)境后，受到風浪和紫外線的影響和海洋生物的吞食，逐漸破碎而形成的微小顆粒。 海洋微塑料極易被生物誤食。直徑小于20微米的微塑料是可以進入血液循環(huán)系統(tǒng)的，這些細小的顆粒如果進入血液，危害就難以預料。盡管微塑料對于人類的影響還沒有定論，但潛在的危險是存在的。 面對日益嚴重的塑料污染，全球范圍的禁塑行動陸續(xù)展開。 近段時間，英國呼吁在全球范圍內禁止柔珠。有研究證實，每盤牡蠣平均就有________顆柔珠。 我國海南省宣布自2019年起分類逐步推進全面禁塑行動。這是國際最前沿的環(huán)境保護、資源利用政策措施。具體而言：一要“堵”，從源頭上遏制；二要“疏”，讓各方共同參與。，對海洋生物造成了嚴重的危害。事實勝于雄辯，數字醒目清晰，使說明的內容一目了然，使讀者更易接受或理解。這些都是產生微塑料的源頭。這就是運用了舉例子的說明方法。 ⑶ 針對鏈接材料二中：不如現(xiàn)在就采取有效措施，長遠規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，將塑料“繩之以令”?！薄皩τ诙唐趦葻o法替代的飲料瓶、洗發(fā)水瓶等一次性塑料標準包裝物，海南省提出推行生產者責任延伸制度，采用國際普遍實施的押金回收制度，建設回收體系進行回收，提高責源化回收利用效率。所以微塑料與我們每個人都有關系，我們都應該在生活中減少或不使用塑料包裝，或回收利用，讓我們的未來更環(huán)保。 ⑶ 海南分類逐步推進全面禁塑行動。所以微塑料與我們每個人都有關系，我們都應該在生活中減少或不使用塑料包裝，或參與分類回收利用，讓我們的未來更綠色、更環(huán)保。答題時應注意，必須要結合文段的內容來分析說明方法，然后根據文章的內容或者文段的內容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。答題時應注意，一定要認真研讀材料，整體把握材料大意，在此基礎上， 根據文意結合實際情況發(fā)表觀點。然而，荷蘭進化生物學家蒂莫另一些蝴蝶則將這種原始特性發(fā)揚光大，例如，炎熱的夏天，燕鳳蝶常在溪灘上一邊吸水，一邊從尾都有節(jié)奏地射水，利用水分帶走熱量，降低體溫?；ê秃嗷ヒ来?，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預料的問題。正如社會生物學的奠基人愛德華蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應商，二者合作共贏。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，但是，蝴蝶的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不可沒。 ） ，科學界一致認為：蝴蝶的虹吸式口器并不是為適應吮吸花蜜而發(fā)生的進化。（2）下列對原文說明的相關分析，不正確的一項是（，引用專家觀點，層次清晰，邏輯性強。，保護地球，人類需要控制好自己的行為。 C．有誤，原文是“花和蝴蝶相互依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預料的問 題”，“花和蝴蝶相互依存，失去任何一方，都會產生一系列難以預料的破壞性后果”說 法太絕對化。故答案為：（1）B；（2）A；（3）B 【點評】（1）本題考查學生文章內容的把握。 （3）本題考查理解內容和篩選信息。由于以往的2G、3G、4G系統(tǒng)主要服務于通信，所以存在多制式標準并行的情況。 我國已經全面啟動5G技術研發(fā)試驗，中國5G試驗也是全球首個由政府主導和規(guī)劃的國家5G試驗?！闭埬愀鶕恼聝热葸M行具體說明。 ，標準化的5G網絡將于2020年前后實現(xiàn)商用。②5G將大大改進虛擬現(xiàn)實的體驗，并讓無處不在的實時視頻分享、隨時隨地地云接入等都將成為現(xiàn)實。（4）C 【解析】【分析】（1）是英文單詞“generation”（第代）的縮寫。（3）此題考查對說明方法及其作用的把握?！蹦緲驊亲钤绲臉蛄盒问街?，由跨河過江而引延到架于懸涯峭壁、樓閣宮殿，乃至城市空間的棧橋、天橋、高架橋等。 ②中國自古有“橋的國度”之美譽。如杭州灣跨海大橋征服了舉世著名的錢塘江大潮；丹昆特大橋長達165千米多，成為世界上最長的高鐵橋；而港珠澳大橋是目前世界上最長的跨海大橋，長達55千米，橋、島、隧結合，成千上百的技術人員連續(xù)攻克了“五大制約性難題”，共同完成了這一“不可能完成的任務”。 ⑥一座橋，一個傳奇，是非凡的人間奇跡!一座橋，一段歷史，折射出新時代的精神風貌，也成為了創(chuàng)新文化的顯來標識?。ㄟx自《科學24小時》2017年12期有改動）（1）文章第①段體現(xiàn)了說明文語言的什么特點？請簡要分析。正如英國科技史專家李約瑟所說：“沒有中國僑是欠美的，并且有很多是特出色的美。運用具體的數字對大橋長度加以說明，使說明更加精準、嚴密。第②段通過介紹史料記載的各種橋梁，突出橋梁的實用性：第②段側重表現(xiàn)橋梁建造的藝術性：第④段介紹了古橋蘊含的人文精神。“果，以木跨水，今之橋也”為引用的說明方法。⑶第2段說明橋梁的實用性；第3段側重表現(xiàn)橋梁建造的藝術性；第4段介紹了古橋蘊含的人文精神。⑷通讀全文，整體把握，然后根據提干要求提取關鍵句作答即可。運用具體的數字對大橋長度加以說明，使說明更加精準、嚴密。第②段通過介紹史料記載的各種橋梁，突出橋梁的實用性：第②段側重表現(xiàn)橋梁建造的藝術性：第④段介紹了古橋蘊含的人文精神。答題時應注意，解釋詞語的意思，對比說明刪去此詞前后句子的意思的變化，最后強調詞語體現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴密性。答題時應注意，本文事物說明文，提取文中說明特點、原理、功能、作用的詞語歸納，這幾段按照邏輯順序說明。 可燃冰是天使還是魔鬼？據科學家估計，全球可燃冰總儲量高達2．5萬萬億立方米，是石油、天然氣和煤總儲量的兩倍，假如能夠安全開采，至少可供人類使用數百年。 ③按美國科學家的說法，可燃冰是海洋微生物和海底油氣在海洋板塊作用下的產物?？扇急舆t開發(fā)的原因因為體型龐大的“土星”火箭進入太空后，最多時每秒需消耗13噸燃料，極大地壓縮了宇宙飛船的有效載荷。就在各國科學家紛紛建議政府投資開發(fā)可燃冰，以解煤炭、石油等能源告罄之虞時，美國科學家卻告誡世人審慎開發(fā)可燃冰，因為它可能加劇溫室效應，即使是極少的可燃冰被釋放到大氣中，后果可能都是災難性的。 ⑦目前，科學界對可燃冰開發(fā)有兩種觀點：以美國俄勒岡大學的地質學家格雷沃里為首的一派認為，甲烷水合物是自然界中隱身的惡魔，會不定期地向地球發(fā)難，應是人類今后重點防范的自然災害之一。 ⑧遠在2．5億年前，在二疊紀末期，一種突然降臨的災害，短時間內毀滅了地球上的大部分生物。這種觀點的代表人物是加利福尼亞大學圣芭芭拉分校的海洋地質學教授海格爾。 ⑩海格爾說可燃冰的變遷會給地球帶來災難性后果還沒有直接的證據，即使有甲烷溢出，也是非常少的，根本不足以影響氣候。 海底大量微生物不停造甲烷→________→________→長時間高壓低溫形成可燃冰。，不定期地向地球發(fā)難，是人類今后重點防范的自然災害之一。 【解析】【分析】⑴概括說明內容，抓關鍵語句，提取關鍵詞語，提取這些段落中的關鍵詞語歸納總結。 ⑶ A項有誤，美國之所以沒有開發(fā)可燃冰，文章并沒有給出答案，只是列舉了幾種猜測； B項有誤， 可燃冰是是甲烷氣體和水分子在高壓低溫作用下的特殊產物，甲烷氣體并非完全是海洋生物釋放的 ，說法太絕對。由于研究的不夠深入，目前情況下判斷可燃冰對人類益處大還是害處大尚不確定。 ⑶C； ⑷ 可燃冰對人類益處大還是害處大尚不確定。 ⑵本題考查分析說明方法及其作用。答題時應注意，把各個選項對照相應語段，找到關鍵語句，然后提取最關鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。 “黑洞”照片讓我們看見了什么余建斌在距離這個天體5500萬光年的一顆行星上，人類用巨大的望遠鏡接收到長途跋涉而來的天文信號，從而勾勒出這個被稱為黑洞的天體模樣。 ②“我們捕獲到了黑洞的首張照片”，北京時間4月10日21時，“事件視界望遠鏡”項目在全球多地同時召開發(fā)布會，天文學家們欣喜地公布了人類首張黑洞照片——這個被直接“看”到的黑洞，位于室女座星系團超巨橢圓星系M87的中心，它的確像一片陰影，被一個明亮程度不一的光環(huán)所環(huán)繞。從100多年前黑洞預測的提出到50年前“黑洞”一詞的流傳，從100年前兩支科學探險隊前往非洲海岸和巴西，通過1919年的日食觀測光是否會因太陽引力而彎曲，到如今“事件視界望遠鏡”項目派遣團隊前往世界上最高和最偏僻的射電觀測臺站，去再一次檢驗對引力的理解，對黑洞的尋找是一場跨越百年的好奇心之旅?？此泼煨〉娜祟悾锰剿髦目偪梢园l(fā)現(xiàn)新的世界、做出偉大的壯舉。⑥段首句引自蘇軾的《前赤壁賦》，意思是像蜉蝣一樣寄生在天地間，渺小得如海中的一顆谷粒，用于此更凸顯了人類的渺小。 “科學是永無止境的，它是一個永恒之謎”，愛因斯坦的這句話將繼續(xù)伴隨未來更多的科學探索。（3）放在（丙）處。表現(xiàn)天文學家們欣喜之情。在距離這個天體5500萬光年的一顆行星上，人類用巨大的望遠鏡接收到長途跋涉而來的天文信號，從而勾勒出這個被稱為黑洞的天體模樣。 （3）此題要聯(lián)系上下文內容，看這句話與哪一處銜接最緊密， 因為愛因斯坦的話，重在強調科學探索永無止境，且說的是“將伴隨未來更多的科學探索”，與文末對未來提出希冀相契合?！弊鞔鸺纯伞Ｒ驗閻垡蛩固沟脑?，重在強調科學探索永無止境，且說的是“將伴隨未來更多的科學探索”，與文末對未來提出希冀相契合。 ⑵①本題考查篩選并整合信息的能力。答題時要結合具體語句分析。這類題目答題技巧：①要根據題目的指向意義，明確在文中搜索內容的范圍；②有些內容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當的語言加以歸納。經科學測定，一個身體質量為70千克的成年人，分布在各種組織和骨骼中的體液達到45~50千克，占體質的65%~70%。（C)在海水中，%，%，%，%，%，%；而在人血中，%，%，%，%，%，%。經測定，人血的含鹽度一般為1%左右，比普通海水的平均含鹽度低一些，而且，科學家在考察地球歷史中發(fā)現(xiàn)，在原始生命誕生時期，海洋中并沒有那么多的鹽分，比今日要低得多。炎熱的夏天，在地里勞動的農民和在煉鋼爐前干活的工人，每天都要流掉大量的汗水，出汗過多，人的機體就會因失水失鈉而致病，醫(yī)生總是要勸這些人多喝些淡鹽開水。 ①（A）處②總括全文內容，明確本文的說明對象。結合具體語句分析，“人體的內部就是一個奇妙的‘海洋’”運用了 打比方的說明方法，“ 一個身體質量為70千克的成年人，分布在各種組織和骨骼中的體液達到45~50千克，占體質的65%~70% ”運用了列數字的說明方法， “ 一個人的胚胎發(fā)育到3天時，所含的體液達97%，與海洋中的水母（如海蜇等）所含的水一樣多 ”運用作比較的說明方法。 ⑷ 結合語境分析，“這個道理”指的是前面第④段中的最后一句話：人類的遠祖在登陸時只帶上了當時的海中物質，并以此代代相繼，所以人血的含鹽度就比現(xiàn)在的海水要低一些。 故答案為：⑴ ①人體的水占體重比例與地球上海洋面積的比例相近；②人血中化學元素的相對含量與海水驚人地接近；③人體血液中帶有海水特有的稍咸的味道。② ⑷ 人類的遠祖在登陸時只帶上了當時的海中物質，并以此代代相繼，所以人血的含鹽度就比現(xiàn)在的海水要低一些。這類題目答題技巧：①要根據題目的指向意義，明確在文中搜索內容的范圍；②有些內容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當的語言加以歸納。因此，解答此類試題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握說明對象的特征或闡述的事理，抓住標志詞語，確定說明方法，并結合具體語境，分