【正文】 說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。事物的特征往往在本句所在段的首句或尾句。能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。限制性詞語能否刪去?對策：(1)表態(tài)(刪還是不刪)(2)定性。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。八．認(rèn)識感悟類【答題公式】完整準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容+聯(lián)系實(shí)際印證對文章的理解+一句話總結(jié)闡述。的論證方法+效果詞+論證了+最后的例子+具體詳細(xì)地論證了④．比喻論證【答題公式】把+形象生動地論證了的事例+提出中心論點(diǎn)論題）②．開頭通過引用名言+提出中心論點(diǎn)論題）③．開頭通過引用名人趣事（或（或引出②．照應(yīng)開頭與題目，強(qiáng)化中心論點(diǎn)。其二：現(xiàn)代文閱讀是“還原”閱讀，解題時(shí)要遵循“還原”原則。所以，一些文科主觀題的回答可以簡明扼要，清晰地列出要點(diǎn)，再簡單加以評述。卷面上最好不要“開天窗”，哪怕不會做，也可以試著寫下一點(diǎn)思路、想法，現(xiàn)在開放型的試題越來越多，考生只要言之有理，給出合理的答案和解釋，都能得分。[宜慢，仔細(xì)，并回讀檢查]最后：理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？（1）了解文章的大致內(nèi)容。注意事項(xiàng)：用以下幾種方法可以達(dá)到上面的目的：A、抓住文章中關(guān)鍵的詞句。B、弄清文章的結(jié)構(gòu)。①找出文章的線索。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。插敘：如《羚羊木雕》閱讀時(shí)，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。文章在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。（三）第三步，理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。沒有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。答題時(shí)要緊扣題意，盡量包含文中對應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）。 問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換：A、 能否B、 詞語：分別解釋兩個(gè)詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容C、 詞語：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）（二）文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。第三個(gè)方面，即要分清各種句意，綜合全文來分析，適用于以下三個(gè)方面：一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下，過渡、B總領(lǐng)全文，開啟下文或C總結(jié)上文的作用；二從寫作手法上，常有A開篇點(diǎn)題，B為后文設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）F、襯托G、渲染H呼應(yīng)、照應(yīng)I對比J象征K先抑后揚(yáng)， L預(yù)示性作用等特點(diǎn)。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。（四）文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣分類要點(diǎn)：比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。④比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn)；B生動形象地表現(xiàn)（描寫）該對象的特征⑤象征的作用 象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）（八）段意的歸納1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：類型A、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。（2）原詞的意思或內(nèi)容。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。（要符合文段的說明中心的要求）（4）對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（2）當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：（1）回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。 ①長眉駝只吃一種草。它的頭幾乎貼在了沙土上，臉上被那幾根有尖刺的枝劃著，出現(xiàn)了明顯的劃痕。 ②這一刻，我看見了生命的艱辛，同時(shí)也看到了在這種艱辛中體現(xiàn)出的不屈。兩個(gè)小生命好奇地跑到跟前，用嘴去拱，玩得開心。兩個(gè)小家伙高興極了，張嘴咔嚓咔嚓地吃了起來。一株草的葉子都不見了，只留下光禿禿的枝條。它們不會走遠(yuǎn)，主人也就放心地讓它們?nèi)チ恕?⑦到了黃昏，起了暴風(fēng)雪，母駝和兩峰小駝迷路了，原以為是在向著家的方向走，實(shí)際上卻越走越遠(yuǎn)。但它仍然一動不動，兩峰小駝已經(jīng)睡熟了，它用兩條前腿和腹部為它們撐起了一張溫暖的臥床。風(fēng)已經(jīng)停了，但它們的哀嚎卻像風(fēng)一樣在雪野中飄蕩。 ⑧還有一峰長眉駝是為尋找地下水而死的。但轉(zhuǎn)了好幾個(gè)地方，看到的卻是同樣的境況－－沒有水。 ⑨有人想出一個(gè)辦法，長眉駝可以找到地下水，因?yàn)樵谙奶炜釤犭y當(dāng)時(shí)，長眉駝會找到地下水的地方，臥下自己的身體。第三天，人們對它們不抱希望，打算趕著牲畜到另一個(gè)地方去。它一直等待著，餓死在了那兒。；長眉駝對小駝物質(zhì)上的操心；對小駝精神上的關(guān)懷（2）比喻，把寒冷比作刀子，極言天氣之冷，從側(cè)面表現(xiàn)了母駝對小駝的愛；把母駝的懷抱比作臥床，生動形象的表現(xiàn)母愛的溫暖。 【解析】【分析】（1）①“生命的艱辛”的含義可分析第1段“長眉駝只吃一種草。 （2）“寒冷像刀子一樣刺入母駝的皮膚，繼而又刺入了它的體內(nèi)”“它用兩條前腿和腹部為它們撐起了一張溫暖的臥床”明顯使用了比喻的修辭手法。從結(jié)構(gòu)上說，照應(yīng)上文失蹤的長眉駝的去向，使故事內(nèi)容完整，渾然一體。 故答案為：⑴①長眉駝的食物稀少；啃食困難。 ⑷交代了上文失蹤的長眉駝的去向，使故事內(nèi)容完整；與與文中牧人對待長眉駝的行為形成對比，突出歌頌了像長眉駝一樣重情重義，忠于職守，甘于奉獻(xiàn)的人性美，同時(shí)也暗含著對情誼寡薄行為的譴責(zé)；表達(dá)了作者對長眉駝之死的痛惜之情。 ⑵本題考查句子的賞析能力，解答此類題要注意讀懂題干的要求，按照要求從規(guī)定的鑒賞角度入手，分析句子的內(nèi)容以及表達(dá)的情感。 ⑷本題考查文章結(jié)尾的理解和分析。我喜歡哪種花，就徑直去采摘那植株上的花籽，不用擔(dān)心采錯(cuò)。 ②牽?；ㄎ蚁矚g藍(lán)色的。我搬個(gè)小凳子，踩上去，端詳那花苞，怎么看怎么不對勁，人家公園里秋葵的花苞是圓形的，我家“秋葵”的花苞卻是一柄長長的綠色小穗。老師傅說：“這東西結(jié)的籽兒叫粟子，可以喂鳥；這葉子跟秋葵是有點(diǎn)像，可它有股清香味兒，人們吃燒烤時(shí)，拿它卷肉，可去油膩。 ④有了“種錯(cuò)花”的經(jīng)歷，如今能夠眼睜睜瞅著花朵、準(zhǔn)確無誤地采花籽，心里那個(gè)美、那個(gè)得意、那個(gè)解氣??！當(dāng)我去采紅蔦蘿花籽的時(shí)候，碰上一個(gè)老園丁，他問我采這東西干嘛用，我回答：“種啊。 ⑥我是帶著感恩的心采摘花籽的。到時(shí)候，我或許會拉上老閨蜜，得意洋洋地跟她說：“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要讓你親眼看看，我怎樣成功偷得三平方米的夏天……”（1）作者在敘述“種錯(cuò)花的經(jīng)歷”時(shí)，用了怎樣的記敘順序？用簡潔的語言概括這兩次經(jīng)歷。②從修辭或句式的角度賞析第③自然段里的劃線句子。 ①曉看紅濕處，花重錦官城。到時(shí)候，我或許會拉上老閨蜜，得意洋洋地跟她說：“走，上我家的‘袖珍花房’喝杯咖啡去！我要讓你親眼看看，我怎樣成功偷得三平方米的夏天……”（張麗鈞《舍我一些花籽》）【答案】 （1）插敘、喜歡藍(lán)色卻種出玫紅的牽?；ā⑾敕N秋葵卻養(yǎng)了一陽臺粟子。②示例1：運(yùn)用比喻手法，生動形象地寫出了“秋葵”長勢茂盛，也反襯出“我”遲遲不見“秋葵”開花的焦急心情。突出了文章的主題。第②段寫自己喜歡藍(lán)色卻種出玫紅的牽?；?這里貶詞褒用，是自豪謹(jǐn)慎的意思。 （3）此題考查題目的含義。從所給材料可知，這些內(nèi)容都不是現(xiàn)實(shí)中所發(fā)生的，而是作者的想象，所以屬于想象的表現(xiàn)手法，都表現(xiàn)了對大自然景物的喜愛贊美之情。表達(dá)了“我”對花籽的珍惜和內(nèi)心的喜悅。這一說法表明“我”是一個(gè)尊重生命、熱愛自然并懂得感恩的人。記敘文的順序包括順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘和平敘，主要考查倒敘、插敘。 ⑵本題的考點(diǎn)是詞語的含義和語句的賞析。語句的賞析答題時(shí)應(yīng)注意，賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 ⑷本題考查分析表現(xiàn)手法。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果?！薄薄蔽艺f：“免了、免了，五毛錢我也不能給你，我不要你覺得掙錢是這樣容易的事。所以，作為二十世紀(jì)七十年代的中老年人，第一是身體健康，吃得下，睡得著，做得動，跑得快，事事不要依仗小輩。 從我有記憶開始，母親的一雙手就粗糙多骨的。那時(shí)哪來像現(xiàn)在主婦們用的“薩拉脫、新奇洗潔精”等等的中性去污劑，洗刷廚房用的是強(qiáng)烈的堿水，母親在堿水里搓抹布，有時(shí)疼得皺下眉，卻從不停止工作。然后坐在吱吱咯咯的竹椅里，就著菜油燈，瞇起近視眼，看她的《花名寶卷》。我只是看小書消遣，怎么好去打攪他們。 她永遠(yuǎn)把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環(huán)境，自己在背地里忙個(gè)沒完，從未聽她發(fā)出一聲怨言。我又何曾想到母親勉勵我的一番苦心，更何曾想到留在母親身邊，給她捶捶酸痛的手膀？今天，我也到了母親那時(shí)的年齡，而處在高度工業(yè)化的現(xiàn)代，接觸面是如此的廣，生活是如此的匆忙，在多方面難以兼顧之下，便不免變得脾氣暴躁，再也不會有母親那樣的容忍，終日和顏悅色對待家人了。 有一次，我在洗碗，兒子說：“媽媽，你手背上的筋一根根的，就像地圖上的河流。不免想，為什么讓自己老得這么快？為什么不雇個(gè)女工，給自己多點(diǎn)休息的時(shí)間，保養(yǎng)一下皮膚，讓自己看起來年輕些？”我就把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌，看父子倆吃得如此津津有味 ， 那一份滿足與快樂，從心底涌上來，一雙手再粗糙點(diǎn)，又算得了什么呢？還為我輪流洗盤碗，我應(yīng)該感到很滿意了。母親??！我當(dāng)時(shí)何曾懂得您為什么哭。 我生病，母親用手揉著我火燙的額角，按摩我酸痛的四肢，我夢中都拉著她的手不放——那雙粗糙而溫柔的手啊！她一定會瞇起近視眼笑著說：“花樣真多，今天的媽媽可真樂呢。 可不是嗎？萬能的電腦，能像媽媽的手，炒出一盤色、香、味俱佳的菜嗎？（選自《三更有夢書當(dāng)枕》）【注】①接力：方言，指點(diǎn)心。母親在性格上有哪些優(yōu)秀之處影響了“我”？ （4）文中“手上滿是裂痕，西風(fēng)起了，裂痕張開紅紅的小嘴”一句視角獨(dú)特，請從語言表達(dá)的角度對此句進(jìn)行評析。②在這里表現(xiàn)丈夫和兒子飯菜吃得香。（4）示例①：運(yùn)用比喻的修辭方法，用“張開紅紅的小嘴”形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。作用：承上啟下。這里是父子倆對“我”做的飯菜吃得很香。我只是看小書消遣，怎么好去打攪他們”“她永遠(yuǎn)把最好的享受讓給爸爸，給他安排最清凈舒適的環(huán)境，自己在背地里忙個(gè)沒完，從未聽她發(fā)出一聲怨言。（5）“我卻又想起”，就是想起以前發(fā)生的事，意味著接下來的回憶往事。②在這里表現(xiàn)丈夫和兒子飯菜吃得香。⑷ 示例①：運(yùn)用比喻的修辭方法，用“張開紅紅的小嘴”形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。作用：承上啟下。⑵本題考查考生對重點(diǎn)詞語的理解，考生要注意對句子意思的理解，辨析詞語在句子中的表達(dá)效果。再根據(jù)其具體的位置判斷其在文中結(jié)構(gòu)上的作用。他家是山坡上的平房，我們在院子里開始于黑白世界中馳逐。不過那時(shí)大家基本都在田里干活，便找到田里等著。天暗得像黃昏，雨密集得看不清任何東西。大雨淋身，一時(shí)目不能視口不能言，真如身處水底。 于是都望著對面山下的佳境，頗為懊惱。那讓我忘塵的種種，皆是凡世中的所眷所戀。 有一次和一個(gè)大叔下象棋下得上了癮，我們在地頭一直下一直下，那大叔連輸幾盤，也顧不得去干活，非要找回來。（不少于100字） 【答案】 （1）放在③④段之間。大霧彌漫是歡喜，撥云見日是歡喜；烈日高懸，僅需一蔭如蓋便能心生歡喜；大雨瓢潑，沖入雨中酣暢沐浴便有無盡的歡喜；深幽佳境難得，就去雜花叢生處覓得歡喜；俗世紅塵煩憂，便在舉頭遠(yuǎn)望之際抓住歡喜……你看文中這些大大小小的歡喜，無不與自然有關(guān)，無不從美好自然中所得，自然，真是滋生歡喜的溫床。率性是一種心靈的放逐，是一種善待人生的智慧。抽出來的段落寫我和大叔在地頭下棋，沉浸在車馬炮之中，雨成瓢潑，才向村里狂奔。【點(diǎn)評】⑴本題考查文章的段落結(jié)構(gòu)。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成各題。 2018年烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，百度公