【正文】 就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！薄疽摇靠鬃訂栍谑貜R者曰：“此謂何器也？”對(duì)曰：“此蓋為宥座②之器。②宥（y243。④惡（wū）：哪里，怎么。 ①三人行，必有我?guī)熝?。②怎么?huì)有滿而不顛覆的呢？（4）態(tài)度；做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要狂妄自大，驕傲自滿 【解析】【分析】（1）本題劃分技巧：①句子成分劃分：主謂賓定狀補(bǔ)；②關(guān)聯(lián)詞劃分；③介詞劃分：而、以、于等。樂，詞類活用，意動(dòng)用法，以……為樂。善者：優(yōu)點(diǎn)?！疤摗笔且辉~多義：空的，不真實(shí)的，不自滿，衰弱等。覆，顛覆。三則態(tài)度都談學(xué)習(xí)態(tài)度。 故答案為：⑴ ①好之者/不如樂之者 ②孔子/使子路取水試之 ⑵① 以……為樂 ；② 優(yōu)點(diǎn) ；③ 參觀 ；④ 空 ⑶ ①幾個(gè)人一起走，一定有可以成為我老師的人。 ⑵本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！笨鬃诱f：“我聽說右座之器盛滿水就會(huì)傾覆，空了就會(huì)斜著，水裝到一半時(shí)就會(huì)垂直，是這樣的嗎？”守廟人回答說：“是這樣的。 有與之臨乎淵谷者，且告之曰：“能跳而越此，謂之勇，不然為怯。須臾① ， 顧見猛虎暴然向逼則怯者不待告跳而越之如康莊②矣。（1）下列加點(diǎn)詞語的意思，不相同的一項(xiàng)是（跳而越者與千金/借旁近與之彼勇者恥怯/不恥下問C.顧見猛虎/左顧右盼（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3）示例：①這種觀點(diǎn)有一定的合理性，說明形勢(shì)對(duì)人的思想的制約作用。 （2）根據(jù)句意“回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個(gè)怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷”來劃分即可。 故答案為：（1）C； （2）顧見猛虎/暴然向逼/則怯者不待告跳/而越之如康莊矣； （3）示例：①這種觀點(diǎn)有一定的合理性，說明形勢(shì)對(duì)人的思想的制約作用。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。又告訴他們說：“能夠跳過去的，給他千兩銀子；不能跳過去就不給。6．閱讀文言文，回答問題舍人相謂④曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。②舍人：門客，在自己手下辦事的人。①數(shù)人飲之不足________ ④終亡其酒________（2）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線的句子的意思。） 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。這個(gè)故事演變成成語畫蛇添足，原意為畫蛇時(shí)給蛇添上腳。后以“畫蛇添足”比喻做多余的事有害無益。拿，端；③于是，就； ④答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。（2）本題考查文言文句子翻譯。（3）本題考查歸納寓意和道理。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。 陳元方年十一歲時(shí)，候袁公?！痹唬骸肮峦邍L為鄴（y232?！保ㄟx自《世說新語①孤往者嘗為鄴令________②候袁公________③久而益敬________④孤法卿父________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4）借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題， 既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。句意：你賢良的父親在太丘為官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他。嘗：副詞，曾經(jīng)；候：動(dòng)詞，拜訪，問候；益：副詞。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位。陳元方年紀(jì)雖小，但是聰明機(jī)智，隨機(jī)應(yīng)變，很會(huì)說話。故答案為：（1）賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之（2）①【點(diǎn)評(píng)】（1）題考查文言斷句的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。綏、扶：都表示安，安撫。周公不學(xué)孔子，孔子也不學(xué)周公。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。①淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。②年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人），對(duì)社會(huì)沒有任何用處。（4）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。此題都是古今異義，如“行”：指操守、品德。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。（3）考查論述的內(nèi)容和方法。這屬于正反對(duì)比論證，有力地論述了靜的重要性。②年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人），對(duì)社會(huì)沒有任何用處。（4）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞?。”（《雍也》）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣?！保ā妒龆罚┳釉唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円?。________________學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（2）解釋下面劃線的詞。 ） A.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。i（2）生氣，發(fā)怒；忠實(shí)，堅(jiān)守（3）D（4）懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。此題要根據(jù)具體語境去判斷詞義，如“慍”生氣，發(fā)怒。C前者“學(xué)過的知識(shí)”；后者“緣故”?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是指要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來；“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也”是指學(xué)習(xí)是思考的前提，如果不思考，還不如不去學(xué)習(xí)。（4）懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人，喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。考生平時(shí)要多讀一些文言文短文，以積累語感。一屠暮行，為狼所逼。顧（但）無計(jì)可以死之。遂負(fù)之以歸；非屠戶能作此謀？（1）．選出與“以吹豕之法吹之”一句中“以”字用法相同的一句（以刀劈狼首臣是以無請(qǐng)也________【答案】 （1）A（2）辦法；使……死亡；只；滿【解析】【分析】此題考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋。11．閱讀文言文，回答問題。 陳元方年十一時(shí)，候袁公。周公不師孔子，孔子亦不師周公。（限斷2處，） 賢 家 君 在 太 丘 遠(yuǎn) 近 稱 之 何 所 履 行（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4）借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。 （2）根據(jù)句意：你賢良的父親任太丘長(zhǎng)，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么？故句子劃分為：賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行。元方對(duì)袁公問話的用意心知肚明，所以他的回答是“周公不師孔子，孔子亦不師周公”，即袁公和自己的父親并不存在誰效法誰的問題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”元方說：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。自李唐來，世人甚愛牡丹。丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所與處者焉。④鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。 A. 則商也日益可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉水陸草木之花與善人居，如入芝蘭之室（限斷兩處） 丹之所藏者赤漆之所藏者黑是以君子必慎其所與處者焉。（4）人生在世，應(yīng)該如何修煉自身，讓自己不斷進(jìn)步發(fā)展？請(qǐng)聯(lián)系甲乙兩文的內(nèi)容，闡述你的看法。（4）示例：人成長(zhǎng)與他外在環(huán)境有關(guān)系，我們要與優(yōu)秀的人交朋友，增加自己的學(xué)識(shí)，提高自己的修養(yǎng)，正如乙文所說“近朱者赤，近墨者黑”。都是表轉(zhuǎn)折的連詞。譯為：藏丹的地方時(shí)間長(zhǎng)了回變紅，藏漆的地方時(shí)間長(zhǎng)了回變黑，所以說真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇自己處身的環(huán)境。“清漣”：清水。（4）在解讀時(shí)要能從甲乙兩文中提取關(guān)鍵性的信息來支撐自己的觀點(diǎn)。人們總是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中接受著環(huán)境的影響，同時(shí)也改造著環(huán)境，并在改造環(huán)境的過程中改造著自己。社會(huì)上一些學(xué)生可見、可聞、可感的事物，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀，人生觀也有影響。②商喜愛同比自己賢明的人在一起，賜喜歡談?wù)摬刨|(zhì)比不上自己的人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容和句子的意思來考慮。⑶文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯?！緟⒖甲g文】晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。 我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。 水不在深，有龍則靈?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。 ①斯是陋室，惟吾德馨。（3）選出下列理解不正確的一項(xiàng)是（“龍”和“仙”是比喻道德高尚的人?！罢勑τ续櫲?，往來無白丁”表現(xiàn)了作者對(duì)知識(shí)分子的歌頌，對(duì)無學(xué)問之人的鄙薄。（3）C（4）表達(dá)了作者安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形：沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。(3)“談笑有鴻儒，往來無白丁”指的是詩人所交往的都是有修養(yǎng)的飽學(xué)之士，并沒有表現(xiàn)“對(duì)無學(xué)問之人的鄙薄”，故C錯(cuò)誤。它單純、簡(jiǎn)練、清新像一首精粹的詩，充滿了哲理和情韻。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 （2）解釋下列劃線詞語在文中的意思。（4）“現(xiàn)身說法”、“語重心長(zhǎng)、言辭懇切”、“利于接受”。據(jù)此分析答題即可。 故答案為：⑴司馬光平時(shí)要以課文為依托作相應(yīng)的知識(shí)積累。 ⑶本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。賞析人物語言的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅笑而遣之。（3）從文中陳康肅的語言可見他是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。他的兩處語言，對(duì)老者直接稱“汝”“爾”顯得很不客氣；另外，這三句話語氣強(qiáng)烈，透露出了陳康肅的盛氣凌人。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，嘗：曾經(jīng)。 （3）文章通過人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言的描寫，表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。 故答案為：⑴① 擅長(zhǎng) ；② 點(diǎn)頭 ；③ 氣憤的樣子 ；④ 慢慢地 ⑵ ①曾經(jīng)有一次，陳康肅在自家園子里射箭。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞含義的理解。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！笨得C公（聽后）氣憤地說道：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）呢？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（這個(gè)）道理?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 文言文練習(xí)