【正文】 光禿禿的枝條上，冷不丁爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽。 （5）仿照第8段“新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉何樂而不為呢”一句，另舉一物，再造一句。 （2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 （4）評價人物形象要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。 （5）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力?！弊鹬兀袝r是說出來的，有時是做出來的。 ”付出的，不記在心上，得到的，卻永遠記得。 原來，這碗魚丸中，有一部分是新鮮的，還有一部分是不新鮮的，海嬰吃的是不新鮮的，而許廣平吃的恰恰是新鮮的?！保?）本文交代了有關(guān)魯迅先生的哪幾件事？各自表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？閱讀全文，完成下面的表格。 物（3）文中第三段中加橫線的“此情形”指的是________ （4）文章第①段引用了王冶秋《懷想魯迅先生》中的句子，第②段、第③段分別引用了黃源先生和許廣平先生對魯迅的評價，都有什么作用？ （5）第④段說“魯迅先生給我們的感覺，就是一個不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)注的，都是他吶喊呼號的一面”，想一想這是為什么。（5）因為魯迅作為偉大的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，我們讀到的常常是他的戰(zhàn)斗檄文，看到的是他同反動勢力勇敢斗爭的一面，對于他生活細節(jié)知之甚少，所以我們所了解的魯迅只能是他吶喊呼號的一面。意思表述合理即可。 故答案為：（1）先生端燈送客人、無私博大、認真求實 （2）這些劃線的詞語，生動再現(xiàn)了魯迅送別客人時的情景，表現(xiàn)出先生對友人的尊重以及這種行為的經(jīng)常性。 【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。4．閱讀短文，回答問題。 美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身的威廉?馬修?！痹卺t(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出”“痛”的信號。 在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。（1）破折號的主要用法有：A．表注釋；B．表語意轉(zhuǎn)換；C．表聲音延長或了中斷。 （4）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？ （5）讀了短文后，你有什么感受？請用簡潔流暢的語言寫下來。（4）因為痛楚能讓馬修體驗到生命的“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。做題多讀，細讀句子，理解句子意思，進步去分析句子中破折號的作用。（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。 （3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。 母 愛 的 力 量自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。 女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！”能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的希望，也要看她的造化。 一個護士問那個男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？””” ________地掙扎________地看著 （5）讀了這篇文章后，你最想對這位女護士說些什么呢？ 【答案】 （1）涼涼（溫暖）；痛苦；凄楚；贊揚（2）女護士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”、“修飾詞語+地+動詞”，細讀短文就能找到答案。 （5）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。 （5）略 【點評】（1）此題主要考查搭配能力，這些詞語都是短文中的，只要對短文中的詞語熟練掌握，做起來就不難。6．現(xiàn)代文閱讀。 ①真愛的方式有許多種，實現(xiàn)諾言也是愛的一種方式。 ②8歲時，我上小學三年級，我的姐姐當時正讀初中，她是個很美的姑娘，親友們因此很寵愛她。送走了伯父，他喝住了正幸災樂禍挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應新年那天一定讓她穿上新衣服，姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個不停。 ⑤那時候爸爸媽媽兩個人一個月的工資不足100元錢，家中的經(jīng)濟一點兒也不寬裕，而且在我們居住的偏僻小城里根本買不到那樣漂亮的衣服。 （3）根據(jù)全文內(nèi)容，用一句話概括父親的形象。第二空這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。 （2）第一空體會語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據(jù)文章整體意思找相照應的句子。 故答案為：（1）像千金那樣貴重的一個承諾、粉紅的上衣 （2）新衣服的珍貴和姐姐對它的珍愛、風塵仆仆 （3）父親在外面是一個關(guān)心別人的熱心人，在家中是一個守諾言、關(guān)愛孩子的好父親。 （3）本題考查評價分析人物形象。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。 堅________ 幼________（2）寫出下列詞的近義詞： 柔和──________ 朦朧──________”中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不變。 詞語：________。 【解析】【分析】（1） 本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。答案合理即可，不唯一。仿佛：差不多。 （5）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累有新鮮感的詞語和句子的好習慣。 【點評】（1）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。 （3）考查對夢幻里看到的東西的掌握。8．閱讀短文，回答問題。 今天，我想跟大家談一談“合作的話題。 我們?nèi)魏稳嗽谶@個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。 ， 是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現(xiàn)這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。 這里還有一個小故事，也能說明這個問題。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里拿了自己的彩球，總共，才用了3秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。（1）什么是合作?在文中用橫線畫出。 （5）從三個題目中選擇一個作為本文題目，說說你的理由。 《談合作》 《論合作的重要性》題目：________理由：________【答案】 （1）合作就是互相配合，共同把事情做好。）（3）提出“合作”的話題；怎樣合作（4）你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務；大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）合作就是互相配合，共同把事情做好。）（3）提出“合作”的話題；怎樣合作（4）你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務；大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。（2）第一問考查概括文章內(nèi)容的能力。（5）此題主要考查確定文章標題的能力。那是一個六十多歲的老婦人,當?shù)厝硕冀兴偹固?。一揚手,石頭飛出,正打中那盞燈,燈滅了,傳來一陣碎片落地的聲音,皮爾斯有些興奮地躲在黑暗中觀察著。而瓊斯太太依然像昨晚一樣,艱難地更換了燈泡。 ⑤一場拉鋸戰(zhàn)開始了。你看,這段路上沒有燈,夜里經(jīng)常有車經(jīng)過。（1）在文中第⑥自然段括號內(nèi)填上合適的標點符號。B.他把瓊斯太太家的燈泡反復打碎,而瓊斯太太一直在默默地感化著他。就在這一瞬間,老人的舉動喚醒了皮爾斯的愛心。（意思對即可）；這段路上沒有燈,夜里經(jīng)常有車經(jīng)過。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。故答案為：（1）“ ， ！ ”， （2）①瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯,經(jīng)常在皮爾斯做壞事的時候突然出現(xiàn),嘮嘮叨叨地講一大堆話。【點評】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 田園詩般的荷蘭鄉(xiāng)村小屋前面是一望無際的綠色草地牧場，小河湖泊。不知道它從哪里來，又流到哪里去？溪流給看上去有些荒涼和寂寞的花園增添了生機和趣味，讓人感覺到了它的純樸和自然。寂寂的田野，遠遠近近，層層疊疊，詩意盎然，清雅浪漫，接近一種童話般的單純，一種田園牧歌的意象。洗去一身浮塵，躺進軟軟的被窩里。 （3）文末的省略號的作用（表列舉同類事物的省略C. A.分總結(jié)構(gòu) 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。根據(jù)其意思，雅致的近義詞可以是“高雅、 優(yōu)雅、 典雅”中其中之一。鮮艷：強烈，艷麗。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：⑴優(yōu)雅；無邊無際；艷麗；蔥蔥蘢蘢；⑵前面；兩旁；后面；小屋兩旁；⑶BC；⑷C；⑸作者白天看到了荷蘭鄉(xiāng)村的美麗景色，晚上就做了一個夢，夢到了《小意達的花兒》中描寫的那些花兒。（3）此題主要考查對省略號的作用的掌握及應