【正文】 向他師傅飄去。 （4）本題考查對文章線索、反襯、烘托作用的把握能力。 （4）粉紅的上衣、5 【點評】（1）第一空考查學生的對題目的理解，第二空考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。 （3）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。意思表述合理即可。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。 （4）本文在描寫敘述時，緊緊抓住________這條線索來進行的；同時為刻畫父親形象，文章中還有一個自然段起了反襯、烘托作用，是第________自然段。 ⑨淚水漸漸遮住了我的視線，一種深厚無比的愛意沿著父親的手指抵達我幼小的心靈的最深處。 ⑧看著母親給父親清洗包扎擠車時碰破的手臂，我問：爸，你為什么一定要去買衣服?父親輕輕撫摩我的頭，淡淡地說了一句：讓姐姐過個愉快的新年呀。 ⑦在黃昏的暮色中，父親風塵仆仆地趕回家，把衣服放到滿臉驚詫的姐姐后上，沒有說一句話。 ⑥第二天就是大年三十，父親一大早就拿著家里僅有的30元錢去趕進北京的長途汽車，西單、東單、王府井、前門、大柵欄．．．．．．他跑遍城內(nèi)大大小小的商店商場，最后終于買到了和姑姑送的樣式顏色都一樣的上衣。所以姐姐認為重新?lián)碛心瞧奂t色只不過是個奢望罷了。春節(jié)前，從廣州出差回來的姑姑送給她一件樣式別致顏色粉紅的上衣作為新年禮物。 千金一諾 （2）、（3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 故答案為：（1）涼涼（溫暖）、痛苦、凄楚、贊揚 （2）女護士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來。 （2）、（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。（3）是母愛的力量讓小女孩蘇醒。 人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！”（4）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力?！军c評】（1）考查學生對引號的作用的掌握。（4）因為痛楚能讓馬修體驗到生命的“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（5）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。（2）理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。（5）不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。 【答案】 （1）B；A（2）希望有疼痛。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的括號中。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復價值的體現(xiàn)。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。 盼望痛楚 （2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。 （3）海嬰兩次吃魚丸，都說不新鮮；許廣平吃了魚丸子，感覺很新鮮，因此生氣的批評了海嬰。 （3）考查文段在文中的作用。 【解析】【分析】（1）考查對段文內(nèi)容的理解能力。 【答案】 （1）先生端燈送客人；無私博大；認真求實（2）這些劃線的詞語，生動再現(xiàn)了魯迅送別客人時的情景，表現(xiàn)出先生對友人的尊重以及這種行為的經(jīng)常性。 品 事魯迅先生于是說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。③有一回，蕭紅到魯迅先生家吃飯，從福建菜館叫了一碗魚丸子，吃的時候，海嬰先吃的，吃了一個后就說：“不新鮮，不好吃。雖然只是細枝末節(jié)的小事，卻讓我們真切地感覺到了先生的無私精神和博大情懷。②翻譯家黃源早年與魯迅先生多有交往，因而便經(jīng)常去魯迅先生家中，并在那里吃飯，魯迅先生對于一天所發(fā)生的事，都記在日記中，黃源先生某日某日到他家去，他也記在日記上，但黃源先生看過魯迅先生的日記，上面只記著他去他家的事，比如“晚三弟來、河清（黃源先生別名）來”，而對于在家里吃飯的事，魯迅先生卻從來不記。體現(xiàn)在細節(jié)中的尊重，是一種更加讓人感動的尊重。 模仿時言之有理即可。 （2）本題考查文段在文中的作用。 （5）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。 （3）結(jié)合語境對句子進行賞析是重要的考點之一。 新葉青青，使我忽然想到：即使________,________何樂而不為呢?【答案】 （1）白色；淡綠；蓬勃；執(zhí)著；急不可耐；星星點點（2）承上啟下，過渡（3）A句：運用了擬人的修辭方法，形象生動的寫出了新葉充滿蓬勃的生機，表達了作者對新葉的喜愛B句：扶持、不炫耀、默默地、垂著等詞，形象的寫出了新葉默默奉獻的品質(zhì)，表達了作者對新葉的贊美之情。賞析：第一段“光禿禿的枝條”與“淡綠，鵝黃色的嫩芽”形成鮮明對比，突出“嫩芽”的勃勃生機。________的生機 ________地等待 ________的嫩芽 （1）在括號里填上合適的詞語。沒有綠葉的“無窮碧”又哪來花朵的“別樣紅”？默默地專心致志地垂著綠陰，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，深根自養(yǎng)，忘我自獻。短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。 ③人們總是把燕子飛來當作春天來臨的預告，而我認為，新葉，才真正稱得上春的使者。 ②大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見，如果說我見過的話，那就是新葉了。陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。②本題考查評價分析人物性格。平時注意多積累，增加詞匯量。意思表述合理即可。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。知曉：曉得,明了:知道。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。（4）回答問題。振奮——________知曉——________ 我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。 此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。n之中。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。乘客們靜靜地聽著。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cu236。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。ng zh242。 莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？肇慶市部編版五年級下冊語文閱讀理解訓練經(jīng)典題目(含答案)一、閱讀理解1．閱讀下面的文字，完成下面小題。 那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情n237?，F(xiàn)在生活發(fā)生點困難。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。ng腳步?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。 f232。 ① 盲人為乘客演奏了的曲子有：________② 這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作......這一句的居然的意思是________，作者有這樣的感受是因為________，這一切是指________。（3）《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》；竟然；盲人應該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動；孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里（4）因為乞討者的舉動讓我振奮，讓我心情舒暢，更讓我對美好的生活充滿了信心；他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權利的人。入迷喜歡某種事物到了沉迷的程度。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （4）①結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。 （3）《喀秋莎》、《北國之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》；竟然；盲人應該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動；孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里 （4）因為乞討者的舉動讓我振奮，讓我心情舒暢，更讓我對美好的生活充滿了信心；他是一位正視挫折，敢于、樂于莊重地行使自己勞動權利的人 【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （4）①解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握?！靶氯~！”我不由眼睛唰地一亮，驚喜地叫出聲來。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機。 ④新葉一天天長大了，轉(zhuǎn)眼間，便是滿目碧綠。春天萌芽，夏日生長，秋風起后，大都飄飄去了。B它扶持著香甜的果實、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持。 ⑧新葉青青，我忽然想起：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉何樂而不為呢。________地冒出來 例句：清晨，我撩開白色的簾幔，一眼瞥見小窗下那幾根