火燒云教學反思(二)--預覽頁
【正文】 火燒云教學反思(二) 火燒云教學反思(二)由我語文我整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。全文語言優(yōu)美，描寫生動形象，把火燒云的動態(tài)之美描寫得淋漓盡致，給人一種美的享受。 一、 抓住一個奇字，想象情景美 課文第1小節(jié)寫火燒云上來時，地面的景象。學生的思路被激活了，個個情緒高漲，相互啟發(fā)，短短的幾分鐘，他們就說出了多個不同形式的描寫顏色的詞語，既加深了對火燒云顏色美、變化多的理解，又發(fā)展豐富了學生的語言。此時，他們主動地實實在在地進入了語文學習和語言思維的鍛煉中。 本文注意錘字煉句，有時一個字，就含不盡之意。 對本文的教學設(shè)計，主要是貫穿了教師主導、學生主體的教育思想，教學中引導學生自讀、自思、互相討論、
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