榆林市部編版小升初語文試卷詩歌鑒賞題分類匯編(附答案)-預(yù)覽頁
【正文】 中與離情別緒相連的細雨、垂楊、畫船，細雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，烘托離別之情。做此類題，要注意理解全詩的意思，重點理解“ 石橋朱塔兩依然”的詩的意思。3．閱讀下面的詩詞，按要求回答問題。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（2）從“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 （2） “鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的意思是“身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的洛陽”，尾聯(lián)遙應(yīng)首聯(lián)，籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌詞語的理解能力，解答此題要求考生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析理解。水何澹澹，山島竦峙。星漢燦爛，若出其里。 【答案】 （1）臨：到達“水何澹?！焙Ｋ嗝磳掗熀剖?。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。 【點評】⑴本題考查實詞的解釋，解答時根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲。（2）表達了作者思鄉(xiāng)而不能歸鄉(xiāng)的遺憾與悲傷之情。從空間看，秋高氣清，萬木蕭蕭，視野一下空闊起來，不自覺中自有人在何方、家在何方之嘆。 故答案為：⑴該句通過對秋風(fēng)、落葉的描寫，交代了寫作的時節(jié)，勾勒出一幅凄冷、蕭條的畫面，詩人觸景生情，引出下文對故鄉(xiāng)的思念之情，同時奠定了全詩傷感與落寞的感情基調(diào)。6．古詩閱讀鑒賞 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。于景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。 故答案為：⑴楊花，子規(guī)； ⑵抒發(fā)了詩人對遠行的友人的關(guān)心，思念和同情。7．閱讀詩歌，回答問題。 （2）從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境？ 【答案】 （1）觸覺：冷；視覺：明；聽覺：聲。 （2）明確詩意：實在驚訝今夜的寒冷，被子枕頭竟然冰涼，又見窗外一片通明。 ⑵表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情。8．閱讀詩歌，完成題目。 【解析】【分析】（1）這首詩第一、二句的意思是：自己已經(jīng)在外面度過了兩個重陽節(jié)，在這個節(jié)日里，別人都是全家團圓，其樂融融，可我去獨自一人呆在離家千里之遙的一個小船里。據(jù)此可知這首詩表達了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。 【解析】【分析】（1） “月中尋桂子”“看潮頭”中秋節(jié)賞月嘗桂子，看錢塘涌潮所以是秋季。 故答案為：⑴ 杭州之秋。 ⑵本題考查的是詩人情感的理解和分析，要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的生活經(jīng)歷和處境進行分析。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。我想他們此刻，定然在天街閑游。第二節(jié)作者想象天上街市中的珍奇物品，含蓄表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實社會的不滿。第四節(jié)描繪作者想象牛郎織女正提著燈籠在天街閑游，抒發(fā)了作者的喜悅之情。） A.C.（4）下列對這首詩的主題理解正確的一項是（ 這首詩旨在描寫一個美麗的愛情故事，清新、活潑。這首詩是作者的主觀想象，是作者美好愿望的表現(xiàn)，與現(xiàn)實生活無關(guān)。而此句中的逗號不僅表停頓，更是要引起讀者的特別注意。 （2）“你看，那淺淺的天河”一句中的逗號不僅表停頓，更是要引起讀者的特別注意。故選B。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵本題考查學(xué)生對標(biāo)點符號作用的理解。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1