【正文】 接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景理解。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（描繪出兩個(gè)比喻句“沙似雪”“月如霜”）（2）“蘆管”發(fā)出幽怨的笛聲，觸動(dòng)征人“盡望鄉(xiāng)”。從多角度描繪了戍邊將士（包括吹笛人）濃烈的鄉(xiāng)思和滿(mǎn)心的哀愁之情。抒發(fā)詩(shī)人濃烈的思鄉(xiāng)之情。4．閱讀下列古詩(shī)，回答小題。 （2）下面對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（，形象地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。（2）C 【解析】【分析】（1）本題考查賞析詩(shī)歌的煉字。那凌云的鶴，也載著詩(shī)人的詩(shī)情，一同遨游到了云霄。C項(xiàng)有誤。人果真有志氣，便有奮斗精神，便不會(huì)感到寂寥。根據(jù)運(yùn)用的方法來(lái)分析該詞表達(dá)的效果，最后表達(dá)出作者的情感。它給予讀者的，不僅僅是秋天的生機(jī)和素色，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。一反歷來(lái)他人悲秋的情調(diào)，以奔放的熱情、生動(dòng)的畫(huà)面，熱情贊美秋日風(fēng)光的美好，唱出了一首昂揚(yáng)奮發(fā)的勵(lì)志之歌?！咀ⅰ竣俣膛瘢河信竦男〈?。（1）這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？為什么？ （2）“杖藜扶我過(guò)橋東”一句使用了什么修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？ 【答案】 （1）春季。兩句詩(shī)的意思是：陽(yáng)春三月，杏花開(kāi)放，綿綿細(xì)雨仿佛是故意要沾濕我的衣裳似的，下個(gè)不停；輕輕吹拂人面的風(fēng)帶著楊柳清新氣息的暖風(fēng)令人心曠神怡。（或：“杏花雨”為清明時(shí)節(jié)所降之雨，時(shí)值杏花盛開(kāi)，特指春雨） ⑵擬人，詩(shī)人拄杖春游，卻說(shuō)“杖藜扶我”，將杖藜人格化，仿佛它是一位可以依賴(lài)的游伴，默默無(wú)言地扶人前行，給人以親切感和安全感。注意常用答題模式的運(yùn)用。且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹(shù)?！耙宦?shū)Q櫓”后的滿(mǎn)川寒鷺、雪霽亂山，都給人無(wú)數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使得詞人流連忘返。故選B。 故答案為：（1）B； （2）表達(dá)了詞人無(wú)限的留戀之情。詞牌，就是詞的格式的名稱(chēng)。；《浣溪沙》上半闋急，下半闋緩和；《沁園春》壯闊豪邁。 觀(guān)滄海曹操東臨碣石，以觀(guān)滄海。日月之行，若出其中。 （2）請(qǐng)對(duì)本詩(shī)畫(huà)線(xiàn)的句子作簡(jiǎn)要分析。詩(shī)文所描繪的景色都是登山觀(guān)望的所見(jiàn)所想，所以全詩(shī)用“觀(guān)”字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。此時(shí)正值詩(shī)人北征烏桓得勝回師之時(shí)，看到這景象，以大海自比，以景托志，更表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)（建功立業(yè)的壯志豪情）。 ⑵本題考查考生對(duì)名句的理解和分析，要求考生在理解詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人的思想情感基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，注意詩(shī)句運(yùn)用的表現(xiàn)手法和在詩(shī)歌中的作用理解。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（2）本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、親人深切的思念之情?！叭搿焙汀吧边\(yùn)用了擬人的手法。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，更流露出詩(shī)人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。 （2）詩(shī)的三、四兩句，頗為后人稱(chēng)道。所以“夢(mèng)”字寫(xiě)出了六個(gè)短促的王朝相繼衰敗之快。臺(tái)城堤柳，既不管人間興亡，也不管面對(duì)他的詩(shī)人會(huì)引起多少今昔盛衰之感。 ⑵本題考查詩(shī)句的賞析，注意首先明確詩(shī)的三、四兩句 句意，然后分析修辭手法，理解寫(xiě)出的內(nèi)容以及表達(dá)的感情10．閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 【答案】 （1）戍：守衛(wèi)；夜闌：夜深。戍：守衛(wèi)。結(jié)合“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”可知作者的愿望：要為國(guó)家戍守邊疆。 ⑵ 詩(shī)歌表達(dá)作者要為收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的愿望。11．閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。（1）下列對(duì)這首元曲賞析有誤的一項(xiàng)是（B.“枯藤老樹(shù)昏鴉”這里的枯藤、老樹(shù)給人以凄涼的感覺(jué)，“昏”點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚。 【答案】 （1）C（2）以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。 （2）這道題考查對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)法的理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的理解和辨析的能力。12．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題， 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。（1）閱讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么感情 （2）閱讀畫(huà)線(xiàn)詩(shī)句，觀(guān)察下面兩幅圖畫(huà)，簡(jiǎn)要說(shuō)明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩(shī)句所描繪的景象？為什么？ 【答案】 （1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。正體現(xiàn)詩(shī)句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”的意象。夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。第二幅圖畫(huà)表現(xiàn)的是平常的景象。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽(yáng)，問(wèn)候家鄉(xiāng)的親人。 13．閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成各題?！? 【答案】 （1）答案示例：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，把“愁心”寄托給了“明月”，讓“明月”隨風(fēng)陪伴友人直到夜郎西，將自己對(duì)朋友的懷念和同情也帶到那里，表達(dá)了對(duì)友人的深情厚誼。示范：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。14．閱讀下面兩首李白的詩(shī)，完成下面小題。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。每句中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代） 【答案】 （1）明月；地點(diǎn)轉(zhuǎn)換（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 【解析】【分析】（1）第一首詩(shī)結(jié)合對(duì)詩(shī)句“我寄愁心與明月”的理解可填寫(xiě)第一空。注意不要有錯(cuò)別字。 故答案為：⑴ 明月 ； 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換 ⑵ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的把握，注意結(jié)合重點(diǎn)詩(shī)句的理解把握。（1）詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ （2）最后兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的什么感情？ 【答案】 （1）楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句運(yùn)用擬人的修辭手法，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方的友人的關(guān)心和同情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與