【正文】 絡(luò)，在下列兩處橫線上填寫有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。 （4）結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。（4）①通過林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人；④通過寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個深愛父親的人。據(jù)此填寫相關(guān)情節(jié)即可。 （4）從文中林海接到母親的電話后，心里一直惦記著自己欠父親一個擁抱，可以看出他是一個有孝心、懂事的孩子；從林海得知父親病情時及回來家后的動作，可以看出他是一個重親情，愛父親的好孩子。 ⑷①通過林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人；④通過寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個深愛父親的人。 ⑵本題考查的是語句意思的理解。 ⑷本題考查的是人物形象的方向和理解。3．閱讀文段，回答問題 氤氳豆角香王一如她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，勾著背，捯弄著什么，像是在對土地虔誠地禱告。只是當(dāng)我看到外婆仰起頭露出的比太陽還燦爛的笑臉時，又不由得懷疑起來——外婆好像已經(jīng)擁有了全世界最寶貴的東西。 ④在那個重男輕女的年代，外婆對書籍的渴望，一早就被時代和艱難的生活變作泡影。幾場春雨之后，那些沉睡的豆角種子在潮濕的泥土中被暖陽一曬，便探出了嫩芽。她把豆角當(dāng)成自己的孩子，還未收獲時，便時不時到地里看看。她勾著背，微笑著，“嘖嘖”地贊嘆著：“今年又是個好收成。仿佛自己此刻正站在廣闊的東北平原上，肆意、隨性、自由。 A誰言寸草心，報(bào)得三春暉。 （方法提示）可推敲詞語，如動詞、形容詞等；可推敲句子，如句式、句子長短等；也可推敲修辭方法，如比喻、擬人、排比等。因?yàn)橥馄艑Α拔摇弊詈茫菇亲约荷俪?，總是把最好的給“我”，因此為了表達(dá)“我”對外婆的思念和感恩，用此句作題注。所引詩在思念中振作精神，安慰家人，而本文寫外婆微佝著背，微笑面對生活中的風(fēng)雨，樂觀堅(jiān)強(qiáng)，寄托了作者憧憬外婆美好未來的愿望。C句：【示例1】運(yùn)用短句，從“溫火”到“油”“鹽”“調(diào)料”，依次準(zhǔn)確地寫出了燉豆角的過程，體現(xiàn)了外婆動作的熟練，也表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活的深切懷念。她佝著背，微笑著，“嘖嘖”地贊嘆著。外婆樸實(shí)勤勞、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神深深地影響著“我”。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”表達(dá)對長輩的感激和思念，符合文意，可選A句；“夕陽西下，斷腸人在天涯”表達(dá)漂泊在外的游子思念家鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情，不符合文意，可排除B句；“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”也是寫思念家鄉(xiāng)，但是結(jié)合下句“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”可知，此詩有在思念中振作精神，安慰家人之意。這里要寫的對象是“土地”，“親昵地吻著外婆微微陷進(jìn)泥土里的布鞋，像個討喜的孩子”寫出了外婆與土地的和諧親密，表達(dá)了外婆對土地的喜愛。她勾著背，微笑著”等句子可知，本句通過寫外婆到豆角地里勞作的行為，不僅寫出了她的勤勞，還表現(xiàn)了她對豆角的喜愛之情。詞性包括名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等。 （3）第②段首句中，“小心地穿梭，佝著背，捯弄”，是對外婆動作上的細(xì)節(jié)描寫，也屬于動作描寫。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容，可以看出以“氤氳豆角香”為題，高度概括了本文的主要故事情節(jié)，寫“我”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味；理解深層含義，要結(jié)合作者的寫作用意，文章最后一段 “仿佛看到了在一片廣闊的原野上，在一塊黝黑的土地上，竹竿上的豆角花開得正旺”“外婆，那個微勾著背的老太太，正微笑著，似與天邊溫暖的夕陽，融為一體”，表現(xiàn)了作者對外婆的崇敬，對故鄉(xiāng)生活的懷念，也暗含著外婆樸實(shí)勤勞、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的形象一直留在作者的心里，影響著作者的一生。本文通過寫豆角表達(dá)懷念故鄉(xiāng)的味道，因此“故園東望”切合文意?！臼纠?】“黝黑”“油光”等詞語準(zhǔn)確地寫出了土地的顏色和光澤，“親昵”“吻”等詞語生動形象地表現(xiàn)了土地與外婆的親密和諧。C句：【示例1】運(yùn)用短句，從“溫火”到“油”“鹽”“調(diào)料”，依次準(zhǔn)確地寫出了燉豆角的過程，體現(xiàn)了外婆動作的熟練，也表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活的深切懷念。她佝著背，微笑著，“嘖嘖”地贊嘆著。外婆樸實(shí)勤勞、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神深深地影響著“我”。 ⑵本題考查句子的賞析。 ⑷本題考查標(biāo)題的理解能力。從十五年前離開地球后，如果不算上電影或者電視的話，我還再也沒有見到過一個呢。 “吉米才根本沒有見過呢，”安德森太太仿佛有些遺憾似的。 “因?yàn)樗窃律?，又不能去地球看看?！保ǘ牡厍蛴^點(diǎn)看，他有些纖弱，但對一個十歲的孩子來說，不如說他長得很高。環(huán)行山外面的斜坡向南面傾斜著，而低懸在南面天空的地球（從月球城看去，它總是在那個位置）已經(jīng)幾乎變成了完整的圓形，因此映得整個環(huán)行山的坡面上一片光明。 斜坡非常平緩，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急沖一躍，仿佛月球引力不存在一樣漂浮在空中。地面很平坦，踩上去嘎嘎作響，而吉米知道僅有的幾塊巖石每一塊準(zhǔn)確的位置。 另外，當(dāng)羅伯特在他身邊蹦來蹦去，又是尖叫又是閃光的時候，他在黑暗中跑一跑又可能有什么危險(xiǎn)呢？就算沒有它的閃光，羅伯特通過雷達(dá)也能知道它在哪里，吉米又在哪里。它四腳著地站在那里，小小的一尺長的身子輕微振動著發(fā)著微光，它小小的腦袋上沒有嘴巴，只有兩個大大的玻璃眼睛，還有一個小小的突起——那里是它的大腦。一只小蘇格蘭狗。”他看起來想等吉米說什么，但又接了下去，“吉米，你知道什么是一只狗的。”它能理解我，它肯定是活的。 “不，兒子。當(dāng)它來了你就會看到不同了。 吉米看著羅伯特，它又叫了起來，很低很慢的聲音，仿佛驚惶不安的樣子。而羅伯特是被調(diào)制成裝作喜歡你的樣子。 “但是，爸爸，我們并不知道狗的內(nèi)心是怎樣的，或它是怎么感受的。”（1）從文章中來看，安德森夫婦為吉米購置地球狗的真正原因是（。請?jiān)跈M線上為乙同學(xué)補(bǔ)充反駁的理由。________。隨著科技的發(fā)展，人類生活中越來越多的東西被機(jī)器取代，陪伴人類的不再是親情、友情，取而代之的是有求必應(yīng)的機(jī)器，必然會導(dǎo)致人與人、人與動物之間情感的淡漠，當(dāng)一個孩子認(rèn)為機(jī)器才是真正愛自己的人，這將是人類感情中的最大悲哀。這為后文敘寫吉米選擇羅伯特（機(jī)器狗），還是“真狗”的故事做鋪墊。從這個角度來談自己的理解即可。隨著科技的發(fā)展，人類生活中越來越多的東西被機(jī)器取代，陪伴人類的不再是親情、友情，取而代之的是有求必應(yīng)的機(jī)器，必然會導(dǎo)致人與人、人與動物之間情感的淡漠，當(dāng)一個孩子認(rèn)為機(jī)器才是真正愛自己的人，這將是人類感情中的最大悲哀。回答時要立足上下文，銜接自然得體，表達(dá)通順流暢。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 這里除了光彩，還有淡淡的芳香、香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 花和人都會通到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（4）花曾因人世的災(zāi)難橫遭株連，但此時卻充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進(jìn)的腳步。 （2）文章寫于作者的弟弟身患絕癥后，此時作者內(nèi)心非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴解答時，認(rèn)真閱讀全文，用簡潔的語言將情節(jié)概括即可； ⑵本題考查人物心理的梳理。解答時，在通讀全文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)感慨即可。我從來沒有聽到過她這么好聽的聲音，開頭的半年時間里，幾乎沒有聽懂她講的是什么，每一堂課卻被她的聲音陶醉著。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對我格外好起來，她的聲音還是那么好聽，但一下課，就來輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來。 ⑥一年級學(xué)完后，老師對我說：“你年紀(jì)小，不讓你升級。她卻并沒有惱我，還擰了我的嘴一下，她笑了。讓我連做三遍。她還領(lǐng)著我去讓高年級學(xué)生參觀。娘的身體很好，只是嘮叨天涼了，父親的棉衣穿上沒有。寒假里，同學(xué)們都去挖藥、砍柴賣錢，商量春節(jié)給老師買些年畫拜年。我們就都哭了。 （2）品味下列劃線的詞語，分析其表達(dá)效果。 （4）結(jié)合全文，談?wù)勀銓ψ髡摺懊棵肯肫饋?，心里就充滿了一種深深的惆悵”的理解。（2）①“擰”抓住老師與“我”玩笑的動作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)老師與“我”關(guān)系自然親近，表現(xiàn)老師的慈愛。②老師是一個熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的人。二年級以后就再也沒有見到老師，也不知老師的下落，對老師的思念越深，失落越大。”得出：報(bào)名那天，老師抱起“我”，把鼻涕一把捏去，“我”感到很丟人，從此進(jìn)校前都把臉擦得干干凈凈；結(jié)合“娘后來狠狠地揍了我一次，罰我一頓不準(zhǔn)吃飯?！备爬ǖ贸觯褐馈拔摇笔苣赣H責(zé)罰，老師卻到“我”家檢討，關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”下定決心要用心學(xué)習(xí)、不落人后。 （2）①擰：用拇指和另外一至兩根指頭扭住皮肉用力轉(zhuǎn)動。我一高興，就叫她‘姨姨’，叫完就后悔了。”得出：教學(xué)認(rèn)真，富有教育智慧；結(jié)合“到了臘月三十中午，我們就集合起來，拿著一卷子年畫，還有一串鞭炮去找老師，但是，老師卻不在。然后綜述即可。因此，心里就充滿了一種深深的惆悵。②“一一”這里是逐字逐個的意思，表現(xiàn)了老師對作業(yè)批改的仔細(xì)，突出老師工作細(xì)致認(rèn)真； ⑶①老師是一個有教育智慧的人。老師替“我”捏鼻涕、輔導(dǎo)“我”、一一修正“我”的錯別字、鼓勵“我”寫作等等對“我”的關(guān)愛都使“我”對老師產(chǎn)生了深深的依戀、感激之情。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。語言組織：這句話寫出了…（內(nèi)容），結(jié)構(gòu)上起到了…（引出下文、承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、總結(jié)上文突出中心等）的作用。蒿子開花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒見過不開花的草。 ⑤曾教過一個學(xué)生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無。 ⑥他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來看他，站在教室外?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。開得細(xì)小而執(zhí)著。以花喻人寫出一段話，表達(dá)你對他（她）的評價(jià)和關(guān)懷。因?yàn)椴辉趺茨苈犚娐曇?，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽?！保?）“我”是一個關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛心、勇于反思的教師。而“每一棵草，都會開花的。 （3）畫線句子采用了比喻的修辭方法。 （4）第一問：結(jié)合“‘為什么不出去跟父親說話？’他回我：‘爸爸知道我很努力的?！狈治龅贸觯宏P(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛心。 （5）開放性題，答案不唯一。②他回答我：“爸爸知道我很努力的。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出； ⑸就像一朵蒲公英，總是綻放出燦爛的笑臉，她雖然成績平平，但她微笑待人，她的樂觀感染著我，讓我情不自禁走近她，幫助她提高學(xué)習(xí)成績。解答此題從文中找出有關(guān)“他”的描寫，從中篩選出符合題意的答案即可； ⑷本題考查人物形象及作用的分析。 坐在最后一排喬葉因?yàn)槌螅驗(yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐?！彼⑿χ晕医榻B。 我不屑的瞧著她。 沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。 那天語文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)，我也攤開練習(xí)冊假裝做起來。“小腦袋瓜子想什么呀？”她親切地彈了彈我的腦殼。那半小時是我上學(xué)以來第一次感覺快樂和幸福的時刻。 這天夜里，我把沒做的習(xí)題全部認(rèn)認(rèn)真真的補(bǔ)上了，通宵未眠。 以后的日子里，白老師特別注意查閱我的練習(xí)冊和作業(yè)本，關(guān)切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文掌知識。可由于眼睛近視看不清板書，也給學(xué)習(xí)造成了一些障礙。 白老師來班里旁聽數(shù)學(xué)課，因?yàn)闆]有課本，便和我坐在一起合看。 我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。 幾天后，白老師宣布進(jìn)行語文測驗(yàn)，一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈医蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來——最起碼要比以前考好點(diǎn)哪！“第一名，喬小葉…”要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。 我的熱淚洶涌而出。 （3）請品讀句子：“從未享受過如此‘禮遇’的我禁不住心頭一暖，但還是老老實(shí)實(shí)地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱練習(xí)冊的聲音。 （6）沒有陽光，樹葉怎么會變綠呢？假如2019年教師節(jié)來臨之際，喬小葉給白明老師寫一封感恩的短信，她會怎樣寫呢？請你聯(lián)系本文內(nèi)容，替她寫一段文字。（2）我是個自卑的女孩子，對學(xué)習(xí)一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖，關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思，了解我的視力使我感動，我開始勤懇學(xué)習(xí)，終于取得很大進(jìn)步。）（5）“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點(diǎn)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。 （2）文章第一段寫到“我一直是個非常自卑的女孩子”點(diǎn)明了事情的起因；第二段寫出“我”無心學(xué)習(xí)，卻有一些奇怪的想法；第三—十四段寫新來的白老師注意到了“我”，并對“我”進(jìn)行了表揚(yáng)，讓“我”第一次感到快樂和幸福；第十五，十六段寫白老師關(guān)注“我”的學(xué)習(xí)，讓“我”意識到自己曾經(jīng)的行為是多么的愚蠢；第十七，十八段寫老師旁聽時了解到了“我”近視的情況；第十九—二十七段寫在老師的幫助和鼓勵下“我”取得了優(yōu)異的成績。 （4）解答此類題目時，要注意題干的要求，原句子中運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿寫時注意也需要用到此修辭手法，并按要求用上題干中所給的“夏天”這一詞語，要調(diào)動各種感官，描寫細(xì)膩，可塑造一種形象，且充滿情趣，富有文采。據(jù)此作答即可。 故答案為：⑴bēi；xi2