【正文】 是粗拙愚蠢，但偏偏她不怕狐貍，狐貍也不用石頭投擲攻擊她。5．閱讀下文，回答問(wèn)題 袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱(chēng)之，何所履行 ②？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)行綏③之以德，弱者撫之以仁，恣（z236。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。③綏（su237。 ） 。 稱(chēng)：稱(chēng)贊。 德：德行。 益：好處。益：更加。元方借周公和孔子沒(méi)有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。 【參考譯文】 選自《世說(shuō)新語(yǔ)》 年代：南朝袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱(chēng)贊他，他到底做了些什么事情？”元方說(shuō)：“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對(duì)他老人家更加敬重?！?．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 有兩虎爭(zhēng)人而斗者，管莊子將刺之。無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。（1）請(qǐng)選出出自本文的一個(gè)成語(yǔ)（ 無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。（3）子待傷虎而刺之，（則是一舉而兼兩虎也）。這要看學(xué)生平時(shí)的積累。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“勞”：辛勞。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取關(guān)鍵信息的前提和基礎(chǔ)。就可以得到殺死兩只虎的名聲。理解文章的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累進(jìn)行理解。【附參考譯文】管與阻止他說(shuō)：“老虎，是兇暴的動(dòng)物；人，是（它們）美味的食物。 （一）過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。方正第五》）（二）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！薄咀ⅰ糠蜃樱笇?duì)年長(zhǎng)而學(xué)問(wèn)好的人的尊稱(chēng)。②孔指以示兒曰：“此是君家果。（4）聰慧；能言善辯。 （3）①句中的“期（約定）、日中（中午）、至（到）、信（信用）、禮（禮貌）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“指（用手指著）、示兒（讓孩子看）、此（這）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，同時(shí)這是個(gè)省略句，翻譯時(shí)要補(bǔ)充省略的內(nèi)容。 故答案為：⑴ 離開(kāi)；舍棄；拉，要和元方握手；通“慧”，聰慧 ⑵D ⑶ ①您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累，注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊語(yǔ)法如一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義等的掌握。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)．孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有一些楊梅。 杞人憂天又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。（1）解釋下列劃線字的含義。②你跨步、跳躍（或踩在地上），每時(shí)每刻都在地上活動(dòng)，為什么還要擔(dān)憂地會(huì)陷下去呢？”（3）怕天會(huì)塌下來(lái)。舍：通“釋”，解除，消除。、 故答案為：⑴無(wú)，沒(méi)有；告知，開(kāi)導(dǎo)；你；通“釋”，解除，消除； ⑵①即使墜落，也不會(huì)傷害到人。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析?！?那人又說(shuō)：“如果地陷下去怎么辦？” 開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“地不過(guò)是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒(méi)有什么地方是沒(méi)有土塊的，你行走跳躍，整天都在地上活動(dòng)，怎么還擔(dān)心地會(huì)陷下去呢？” 經(jīng)過(guò)這個(gè)人一解釋?zhuān)莻€(gè)杞國(guó)人才放下心來(lái)，很高興；開(kāi)導(dǎo)他的人也放了心，也很高興。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。 通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠，各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（3）下列理解不正確的一項(xiàng)是（ B.【乙】段選文表現(xiàn)了各種口技聲音繁多而又逼真。（3）A 【解析】【分析】（1）《核舟記》是明朝文學(xué)家魏學(xué)洢創(chuàng)作的散文。 （3）A項(xiàng)，有誤。 【點(diǎn)評(píng)】⑴文學(xué)常識(shí)的考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)流派、文體知識(shí)等，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品，平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。 【附參考譯文】 左邊那個(gè)右手拿著一柄蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上放一把茶壺，那個(gè)人目光注視茶爐，臉色平靜，好像在凝神傾聽(tīng)茶水的聲音。啊，手藝技巧也實(shí)在是太神奇了！ 中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來(lái)；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時(shí)一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。10．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 西海之南，流沙之濱，赤水之后，黑水之前，有大山，名曰昆侖之丘。此山萬(wàn)物盡有。 ①流沙之濱 ________請(qǐng)據(jù)選文概括其形象。所以千萬(wàn)不要以今釋古。 （2）注意下列字詞的翻譯，如“人面”：長(zhǎng)著人的面孔。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。 ⑶ 原始形象是人、善、神混合的異形，性別難辨，怪異兇惡。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。深淵的外邊有座山叫炎火山，一投進(jìn)東西就會(huì)燃燒。 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”子曰：“知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者。”（1）解釋下列句子中加下劃線詞的意思。 ②知之者不如好之者_(dá)_______③溫故而知新________③知之為知之，不知為不知，是知也。（4）例如：學(xué)習(xí)要經(jīng)常溫習(xí)，溫故知新；學(xué)無(wú)止境，要好學(xué)不倦；學(xué)習(xí)要謙遜，不知滿足；學(xué)習(xí)要善于自我反??；學(xué)習(xí)要認(rèn)真踏實(shí)，不要不懂裝懂；要善于向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)等。?。悍词?，檢查。o）：喜歡，愛(ài)好。 （4）要根據(jù)文章內(nèi)容，分析孔子及其弟子學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)態(tài)度是什么，然后再聯(lián)系實(shí)際談出自己獲得的啟示。還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣的重要性，興趣是最好的老師，要努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。”孔子說(shuō)：“由啊，我教給你的，你懂了嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧！”孔子說(shuō)：“默默地記?。ㄋ鶎W(xué)的知識(shí)），學(xué)習(xí)不覺(jué)得厭煩，教人不知道疲倦，對(duì)我而言又做到了哪些呢？”孔子說(shuō)：“看見(jiàn)賢人就應(yīng)該想著向他看齊；見(jiàn)到不賢的人，就要反省自己有沒(méi)有類(lèi)似的毛病。 陳太丘與友期行，期日中。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。元方入門(mén)不顧。 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（1）解釋下列加下劃線詞語(yǔ)。 ②相委而去________”（3）試想，《陳太丘與友期行》中的“友人”那天回家，也會(huì)像曾子一樣反省自己的言行。根據(jù)語(yǔ)境分析，這句話的意思是：陳元方回答說(shuō)：我的父親等待您很久您還沒(méi)有到，我的父親已經(jīng)離開(kāi)了。答題時(shí)句式盡量要和論語(yǔ)中曾子的句式一致。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。答題的關(guān)鍵是要抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句理解人物形象，然后再據(jù)此答題即可。④仞：長(zhǎng)度單位，八尺為一仞。 小語(yǔ):積累文言詞匯，可以由課內(nèi)遷移到課外。 蓮；②h232。老師：遇上沒(méi)有學(xué)過(guò)的詞，還可以根據(jù)積累的成語(yǔ)來(lái)判斷意思。 【答案】 （1）對(duì)他人稱(chēng)自己的父親（2）這（或這樣）；③；h232。 （2）“逝者如斯夫”，出自《論語(yǔ)》十二章，這一章是：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜，意思孔子在河邊感嘆到，時(shí)間就像這流水一樣日夜不停，這的“斯”是這的意思。根據(jù)對(duì)成語(yǔ)的積累可知，如“不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛將焉附、殺雞焉用宰牛刀）”中的“焉”都是怎么、哪里的意思。 ③ 怎么、哪里 ⑶ 陳季方面對(duì)客人的挑釁和不懷好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父親巧喻為泰山一角的桂樹(shù)，受雨露的沾浸，深泉的滋潤(rùn)，桂樹(shù)無(wú)法知道泰山有多高源泉有多深，表明自己無(wú)權(quán)去議論父親的功德成敗，委婉地應(yīng)答了客人的問(wèn)話，讓對(duì)方無(wú)話可說(shuō)，又暗示了父親的高大形象和高深修養(yǎng)，足見(jiàn)季方聰明機(jī)智，反應(yīng)靈敏。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類(lèi)。課外的文言詞語(yǔ)解釋時(shí)，要把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。 【參考譯文】 上有萬(wàn)丈高峰，下有深不可測(cè)的深淵。多誦古人篇章，使學(xué)為詩(shī)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦。③迨：等到。（3）參考字典解釋?zhuān)務(wù)劇拔痹谖闹械谋磉_(dá)效果。③句首語(yǔ)氣詞。 【答案】 （1）C（2）用力多者收功遠(yuǎn)/其所精誦/乃終身不忘也。（5）從歐陽(yáng)修讀書(shū)時(shí)的“晝夜忘寢食，惟讀書(shū)是務(wù)”，我們學(xué)習(xí)他的專(zhuān)心致志；從司馬光讀書(shū)時(shí)的吟誦文章、熟讀成誦、思考其含義，我們要學(xué)習(xí)他讀書(shū)多背誦，多思考；從歐陽(yáng)修忘寢廢食讀書(shū)和司馬光抓緊一切時(shí)間讀書(shū)，我們要學(xué)習(xí)他們的共同點(diǎn)：勤奮好學(xué)。排除法，應(yīng)選C。故斷句：用力多者收功遠(yuǎn)/其所精誦/乃終身不忘也。 （4）注意重點(diǎn)詞的解釋?zhuān)邯?dú)：獨(dú)自；下帷絕編：運(yùn)用典故，表示專(zhuān)心刻苦地讀書(shū)；迨：等到；倍：通“背”。乙文講述了司馬光用心背書(shū)，半夜睡不著時(shí)，詠其文，思其義，這些啟示我們讀書(shū)要善于背誦，善于思考。 ⑶ “惟”為只、只有的意思。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)劃分即可。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。他如癡如醉地博覽群書(shū),到了廢寢忘食的地步,一心致力于讀書(shū)。 狼途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫藏成丘。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。 （4）文章結(jié)尾寫(xiě)到“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。作者蒲松齡，字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士，世稱(chēng)“聊齋先生”，清代杰出文學(xué)家小說(shuō)家， （2）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。 （3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！睂?duì)兩狼的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出狼的狡猾貪婪；“少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。 （4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。出處：《狼》；作者：蒲松齡；朝代：清 故答案為：⑴ 《聊齋志異》 ；蒲松齡；清代 ⑵ 僅，只；連接，緊跟；看，視 ；徑直 ⑶ 貪婪，狡詐，兇狠。 ⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的事件以及抓住文中的描寫(xiě)進(jìn)行分析概括。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶于是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來(lái)攻擊屠戶的后面?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)