【正文】 ，建設(shè)過程中產(chǎn)生的剩余物資并不全是垃圾。 日本對“建設(shè)副產(chǎn)物”的細(xì)分多達(dá)20多種，處理不同種類副產(chǎn)物適用的法律也不同。施工隊要向建筑公司總部提交對工程可能產(chǎn)生的垃圾估算、分類再利用和最終處理的詳細(xì)計劃，并將結(jié)果報告保存5年。） ，建筑垃圾是指建設(shè)、施工單位在各類建筑、施工活動中以及居民裝飾裝修房屋過程中所產(chǎn)生的棄土、棄料及其他廢棄物。（3）根據(jù)材料三，簡要概括日本在處理建筑垃圾方面給我們的啟示。 （2）B項，錯在“‘建筑廢棄物’這一說法并不準(zhǔn)確”。其中，又分為不可作為原材料使用的廢棄物、可作為原材料再利用的建材（如混凝土塊、木材）和可直接再使用的建材（如渣土、金屬）三大類”，可見在處理之前要先做好分類。 故答案為：⑴A；⑵B；⑶ ①做好分類；②源頭治理；③盡可能再利用；④嚴(yán)格管理。答題步驟是：要細(xì)心核對選項與原文表述的差別，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、無中生有、語言絕對等問題。 材料一：前不久，老人還榮獲了2017年度何梁何利基金最高獎——“科學(xué)與技術(shù)成就獎”。 2014年，《感動中國十大人物》給黃旭華的頒獎詞是這樣寫的——時代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，你挺起胸，成為國家最大的財富。2017年9月29日，聿懷中學(xué)舉辦建校140周年主題系列活動。中國該怎么辦？黃旭華大膽提出，“必須三步并作一步走”。方案一出，黃旭華又一頭扎進(jìn)上海交大的試驗室。 黃旭華至今還珍藏著一把“前進(jìn)”牌算盤。在之后數(shù)年的建造過程中，大小設(shè)備件件如此、天天如此。試驗之前，艇員心理包袱很重，為了穩(wěn)定軍心，黃旭華在和潛艇的官兵們開會時，大膽提出了要一同下水的決定。，中國早期核潛艇科研手段一片空白。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ ，意在為下文襯托黃旭華提出“必須三步并作一步走”作鋪墊。 【答案】 （1）C（2）B（3）①為中國核潛艇試驗?zāi)瞰I(xiàn)一生，是中國核潛艇試驗的中流砥柱。 【解析】【分析】（1）C項，“黃旭華只能帶領(lǐng)同事拿著算盤算數(shù)據(jù)，用此手段提出了5個彈道導(dǎo)彈核潛艇艇型方案，原有的尖端技術(shù)問題就都迎刃而解”說法以偏概全，與原文不符，根據(jù)材料的內(nèi)容，黃旭華除了帶領(lǐng)同事拿著算盤算數(shù)據(jù)，還將所有設(shè)備都過秤，才解決了許多尖端技術(shù)問題。 （3）通讀材料，可以確定答題區(qū)域為題目所給三則材料，仔細(xì)閱讀這三則材料，可以從中篩選出“時代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱”“紙上得來終覺淺。這位93歲的中國工程院院士每天8點半走到辦公室，整理幾十年工作中積累下的幾堆1米多高的資料，希望把它們留給年輕一代”。③扎實苦干換來研制碩果。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。 短短49天內(nèi)，“深海勇士號”歷經(jīng)5個試驗海區(qū)，完成28次下潛、388項測試，最大下潛深度4534米，完成所有試驗任務(wù)。為攻克這些難題，團(tuán)隊花費了6年時間，許多自主研制的關(guān)鍵部件達(dá)到國家最高技術(shù)水平。 （選自2017年12月9日“無錫新傳媒”) 材料三：但在專家看來，潛水器下潛深度并非越深就越好。最重要的是，它的各個零部件不用像‘蛟龍?zhí)栆粯映惺?000米水壓，運行成本大大降低。我們要爭取在深海領(lǐng)域取得突破性成果，這樣才有底氣提出中國的主張，才能在國際規(guī)則制定中掌握話語權(quán)，從而推動建立公平合理的國際規(guī)則。 （選自2017年6月19日《人民日報》》由于馬里亞納海溝壓力巨大，這次中國研發(fā)的載人球艙從選材上就與“深海勇士號”和“蛟龍?zhí)枴辈煌?。之前國外對于載人球艙的焊接常使用的瓜瓣焊接，也就是先制造西瓜瓣，再焊接為一個整球，這樣下來整個載人球艙不僅焊縫多，而且工期也將被拉長。，為研發(fā)出與“深海勇士號”和“蛟龍?zhí)枴辈煌妮d人球艙，科研人員選用了鈦合金材料。，不能以深淺來決定，而應(yīng)看是否滿足不同科考需求、是否到達(dá)各種不同海域深度。③我國潛水器類型多，可以適應(yīng)不同科考需求，可以到達(dá)各種不同海域深度。這次載人球艙使用的就是之前一直被廣泛適用于航空航天領(lǐng)域的鈦合金材料，科研人員發(fā)現(xiàn)鈦合金用于深海裝備更為理想”分析，科研人員之所以采用鈦合金材料，并不是為了使載人球艙與“深海勇士”號和“蛟龍”號不同，而是發(fā)現(xiàn)鈦合金用于深海裝備更為理想。 （3）此題問“概括說明我國潛水器有哪些特點”，回到原文介紹我國潛水器特點的句子進(jìn)行概括整合，結(jié)合材料一中副總設(shè)計師葉聰說：“‘深海勇士’集成了我國近15年來的深海裝備技術(shù)成果，國產(chǎn)化率達(dá)到95%”“核心技術(shù)自主化、關(guān)鍵設(shè)備國產(chǎn)化，是“深海勇士”號的最大特色”分析可知，核心技術(shù)自主化，關(guān)鍵設(shè)備國產(chǎn)化，國產(chǎn)化率高。 故答案為：⑴B；⑵A； ⑶①核心技術(shù)自主化，關(guān)鍵設(shè)備國產(chǎn)化，國產(chǎn)化率高?！军c評】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。先將文段分層歸納出層意。二是網(wǎng)紅們憑借其在特定領(lǐng)域的專業(yè)性,能夠更精準(zhǔn)地將產(chǎn)品導(dǎo)向粉絲需求,實現(xiàn)“精灌”營銷,提高了消費轉(zhuǎn)化率。 在網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)鏈中,主要的成員包括小型社交平臺、綜合社交平臺、網(wǎng)紅、網(wǎng)紅經(jīng)紀(jì)公司、電商平臺以及為網(wǎng)紅提供產(chǎn)品的供應(yīng)鏈平臺或品牌商。 (摘編自《網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)鏈深度解析:揭秘網(wǎng)紅店為何成為熱點》)2014年的在線視頻產(chǎn)值約240億人民幣,預(yù)估2018年約900億人民幣,平均每年以超人民幣,平均每年以超過35%的速度增長。 從2016年5月起,微博網(wǎng)紅原創(chuàng)視頻播放量穩(wěn)步增加,%,%,漲勢喜人。 ） ,及網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)相對于粉絲經(jīng)濟(jì)更有優(yōu)勢的重要原因。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是（,這無疑與網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展以及網(wǎng)紅已得到驗證的巨大流量價值和變現(xiàn)能力有關(guān)?；ヂ?lián)網(wǎng)快速發(fā)展，浮現(xiàn)出龐大的在線視頻商機。材料二所說的“每年以超過35%的速度增長”是在線視頻的增長率，而不是網(wǎng)紅在線視頻的增長率。雖然網(wǎng)紅在特定領(lǐng)域有專業(yè)性，但這并不能說明粉絲經(jīng)濟(jì)中的粉絲的偶像缺乏必要的專業(yè)知識。故選C。故答案為：⑴B；⑵C；⑶網(wǎng)紅具有廣告或流量費相對較為便宜以及更為平民化的特點，能實現(xiàn)“精灌”營銷?！军c評】⑴本題考查的學(xué)生對新聞材料內(nèi)容的分析和概括能力。⑶此題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。為此，今年8月2日，教育部、國家衛(wèi)健委共同起草綜合防控我國兒童青少年近視的實施方案，明確提出未來幾年的綜合防控目標(biāo)。 到2030年，6歲兒童近視率控制在3%左右，小學(xué)生近視率下降到38%以下，初中生近視率下降到60%以下，高中生近視率下降到70%以下。 在此背景下，北京市東城區(qū)教育部門，發(fā)布了本轄區(qū)未來幾年的防控目標(biāo)，并出臺一系列具體措施。 具體措施是，除了落實一二年級不留書面作業(yè)、限制作業(yè)時間外，北京東城區(qū)教委還表示，要繼續(xù)增加學(xué)生們的戶外體育鍛煉時間，確保每天體育鍛煉一小時的實效性。另外，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播也應(yīng)該加強監(jiān)管，從源頭上避免無效、無用的信息“流入”青少年群體，讓孩子從游戲機前、“小視頻”前回歸到健康有益的課外活動中。 對近視這件小事的關(guān)心，體現(xiàn)的是建設(shè)健康中國的決心。關(guān)注近視這件小事，便是“胸中正”的體現(xiàn)。加拿大各中小學(xué)也不提倡多留作業(yè)，低年級基本無作業(yè)，高年級學(xué)生被要求當(dāng)堂完成作業(yè)，孩子們幾乎從未把作業(yè)帶回家。，卻關(guān)系到青少年的健康成長和社會的發(fā)展，因此政府、學(xué)校、家庭等方面都要端正認(rèn)識，共同呵護(hù)好孩子們的眼睛。） ，對網(wǎng)絡(luò)信息傳播監(jiān)管的缺失以及忙于工作的家長對孩子缺少足夠的陪伴，都是造成青少年近視問題的重要因素。（3）以上三則材料對青少年近視問題報道的側(cè)重點有何不同？請結(jié)合材料簡要概括。故選：B。以上海為例，上海眼病防治中心的監(jiān)測數(shù)據(jù)是，2016—2017學(xué)年，上海小學(xué)生的近視率為47．2%，初中75．8%，高中達(dá)89．3%”、“為此，今年8月2日，教育部、國家衛(wèi)健委共同起草綜合防控我國兒童青少年近視的實施方案，明確提出未來幾年的綜合防控目標(biāo)”、“在此背景下，北京市東城區(qū)教育部門，發(fā)布了本轄區(qū)未來幾年的防控目標(biāo)，并出臺一系列具體措施”可知側(cè)重報道我國的近視現(xiàn)狀及相關(guān)部門采取的措施；材料二由“其實，早在上世紀(jì)60年代，一次視力普查引發(fā)相關(guān)部門的擔(dān)憂，因此推廣的眼保健操，伴隨了一代人的健康成長。故答案為：⑴B；⑵C；⑶ ①材料一側(cè)重報道我國的近視現(xiàn)狀及相關(guān)部門采取的措施；②材料二側(cè)重分析我國青少年近視的深層原因，并提出建議；③材料三側(cè)重介紹他國防控青少年近視的經(jīng)驗。答題步驟是：要細(xì)心核對選項與原文表述的差別，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、無中生有、語言絕對等問題。 材料一：2017年，科技類綜藝節(jié)目迎來“小爆發(fā)”，化高冷科技為電視語言讓科學(xué)知識變得有聲有色、逐漸培養(yǎng)、形成了固定的收視群。開拓科技類綜藝節(jié)目這一藍(lán)海，不僅要展示科技這一“面子”，更要提升溫度這一“里子”，將科學(xué)與情懷、夢想，與人們的生活相結(jié)合，讓科技有“人氣兒”、有“人味兒”因此，一檔科技類節(jié)目不僅需要充實的內(nèi)容將節(jié)目裝扮得更有意義，更需要接地氣的講述和呈現(xiàn)，讓節(jié)目真正走進(jìn)百姓的內(nèi)心。 曾經(jīng)有學(xué)者將科技類節(jié)目比喻為“砸石頭”節(jié)目，與已經(jīng)受到市場認(rèn)可的節(jié)目類型不同，內(nèi)核較硬的科技類節(jié)目不但“難啃”，并長期處在“投石問路”的狀態(tài)。”這是中國科學(xué)院副院長張濤院士對某期科技類節(jié)目的點評，也道出了揭示科學(xué)之美、展現(xiàn)科學(xué)精神的節(jié)目得以熱播熒屏的可貴。 近日，國家廣播電視總局下發(fā)《關(guān)于把電視上星綜合頻道的辦成講導(dǎo)向、有文化的傳播平臺的通知》進(jìn)一步強化電視上星綜合頻道的公益屬性和文化屬性。（摘編自《看傳媒》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是（ 材料一以生動的語言表述了這一看法。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ，科技類節(jié)目中有一些娛樂性的元素，如“游戲”“情景劇”等，表現(xiàn)了科技類節(jié)目對吸引觀眾的看重。 【答案】 （1）C（2）C（3）①注重“情懷”“接地氣”不僅需要充實的內(nèi)容將節(jié)目裝扮得更有意義，更需要接地氣的講述和呈現(xiàn)，讓節(jié)目真正走進(jìn)百姓的內(nèi)心。 【解析】【分析】（1）C項“沒有公式與實驗”曲解文意，材料三“節(jié)目沒有單純地將晦澀公式或是深奧實驗搬上舞臺，而是更多地通過對最新科技成果案例的展示，以及對前沿科技理念的生動演繹，掀開當(dāng)代科技神秘面紗的一角”是說節(jié)目展現(xiàn)公式與試驗的方式靈活，而不是沒有公式與試驗。“科技類節(jié)目成為綜藝節(jié)目又一片藍(lán)?！币膊皇菣?quán)威人士指出的。結(jié)合文本整合即可。順應(yīng)政策要求和大眾的高品質(zhì)精神需求，讓科技類節(jié)目成為電視熒屏上的又一股“清流”。 （2）本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。重點關(guān)注各段的段首和段尾句。 高校專業(yè)設(shè)置并非一成不變，每年都會根據(jù)實際情況或“瘦身”，或新增，這既能使學(xué)科建設(shè)更加科學(xué)，也是為了培養(yǎng)契合社會需求與時代發(fā)展的人才。比如，一所中醫(yī)藥大學(xué)，如果過多開設(shè)管理類專業(yè)或外語類專業(yè)，就與高校的辦學(xué)宗旨不相吻合，這就是有問題的。近年來，很多高校僅根據(jù)以上某一方面的需求來設(shè)置專業(yè)，這種過度簡化專業(yè)篩選、較少思考背后的專業(yè)邏輯，是目前比較普遍存在的問題。因此，繼續(xù)擴(kuò)大大類招生的高校范圍，讓大類招生的學(xué)生在大二才進(jìn)行專業(yè)分流，更利于學(xué)生為知識的融會貫通和最終專業(yè)的選擇打好基礎(chǔ)。、學(xué)校教學(xué)設(shè)置、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)。，是解決學(xué)生專業(yè)選擇問題的一個好辦法。③學(xué)生：中學(xué)生應(yīng)主動進(jìn)行職業(yè)體驗，提前接受職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。故選C。 （3）篩選相關(guān)信息，材料二有“教育主管部門，要考慮開設(shè)新專業(yè)的基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要明確最基本的專業(yè)設(shè)置國家標(biāo)準(zhǔn)?！眰€人角度積極參與高中階段的指導(dǎo)培訓(xùn)即可?！军c評】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。先將文段分層歸納出層意。在線教育不應(yīng)僅僅是將線下教育通過錄像、錄音簡單上傳至網(wǎng)絡(luò)，而且要根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡特征等，釆取受教育者喜歡又能夠接受的方式方法，滿足受教育者的求知欲。(摘編自卞廣春等《在線教育要多點溫度和責(zé)任》）材料二：材料三：教育是非常嚴(yán)肅的一個話題，它關(guān)系個體和國家的前途命運。然而，好的教學(xué)體驗不同于受學(xué)生歡迎?，F(xiàn)在，我們有些教育機構(gòu)，商業(yè)銅臭味太重，眼睛里只有人民幣，沒有人民和底線。課程的建設(shè)也不再只是師生傳授，需要更加關(guān)注進(jìn)度設(shè)計、用戶感受、社會參與等。） ，有著獲得知識更便捷、省時、省錢等特點，因此贏得了學(xué)生和家長的厚愛，自身也獲得了長足的發(fā)展。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（“教”和“樂”是內(nèi)容和形式的關(guān)系，如果不能正確處理二者關(guān)系，就會出現(xiàn)不和譜現(xiàn)象，出現(xiàn)教育問題。既要傳授知識，增長學(xué)生能力，還要關(guān)注學(xué)生成長，不要把在線教育變成冰冷的機器人教學(xué)。利用更多的前沿技術(shù)，更好地把控教學(xué)過程，全面提升授課效果，以起到教書育人的作用。 （2）B項，“2014年后則較平穩(wěn)增長”錯，20142016年呈下降趨勢。另外，在線教育‘名師’摻假注水，技術(shù)控制不過關(guān)，會誤人子弟，影響在線教育的效果。在互聯(lián)網(wǎng)模式下，學(xué)習(xí)……是一種全新的認(rèn)知過程。本題可以從教育的責(zé)任和溫度、合適的教法、教育目的、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用等四個方面回答“更好地發(fā)展中小學(xué)在線教育”這個問題。不要為了吸引學(xué)生眼球，而媚俗、低俗甚至采用摻假注水的方式，要時時記著在線教育的關(guān)鍵詞仍是教育。根據(jù)在線教育的內(nèi)容和受教育者的年齡