【正文】 之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 ①鴻儒________②勞形________③甚蕃________④鮮有聞________（2）翻譯下列句子。 【答案】 （1）大；使……勞累；多；少（2）①這是簡陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到簡陋了。（4）【甲】文：“談笑有鴻儒，往來無白丁。鮮（xiǎn）：少。惟：只。褻：親近而不莊重。文章表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。乙文，運用了對比，反襯的手法，在文中幾次以菊、牡丹襯托蓮之美；還把菊花的隱逸，牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比，使“愛蓮”之一主題得以加深。 《愛蓮說》：不慕名利、潔身自好的高潔人格。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。對比是文學作品經(jīng)常用到的手法，運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術效果和感染力。這里談笑的都是博學多識的人，來往的沒有不學無術之徒?？鬃诱f：“這有什么簡陋呢？”晉代的陶淵明只愛菊花。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。一日，真宗急召公，將有所問?！敝惺乖唬骸叭粍t當?shù)米?。真宗問曰：“何故私入酒家？”公謝曰：“臣家貧無器皿，酒肆百物具備，賓至如歸，適有鄉(xiāng)里親客自遠來，遂與之飲。（選自歐陽修《歸田錄》）（注釋）①即宋仁宗，當時還是太子。 ①移時乃自仁和肆中飲歸________②但以實告________③中使嗟嘆而去 ________④使者具如公對 ________（2）用“/”給文中畫線的句子斷句，限斷3處?！爸惺灌祰@而去”中的“嘆”寫出了①________?！皩Α保夯卮稹Ｗg為：真宗要是怪罪你來遲了，應該用什么話來推托？先告訴我怎么說，免得回答不一致?！罢孀谛υ弧钡摹靶Α钡脑蚩煞治觥俺技邑殶o器皿，酒肆百物具備，賓至如歸，適有鄉(xiāng)里親客自遠來，遂與之飲。 故答案為：⑴才；只；離開；回答； ⑵上若怪公來遲/當托何事以對/幸先見教/冀不異同； ⑶中使被魯宗道不愿欺騙皇上，要他據(jù)實相告的行為所折服；皇帝欣賞魯宗道這種據(jù)實相告，率真實誠的品行；魯宗道忠實的品性。本題考查句子停頓。 【附參考譯文】有酒肆在它的旁邊，店號叫仁和酒，在京師很出名，公（魯簡肅）常常換掉服裝在那裏飲酒。”使者說：“這樣的話要得罪的。真宗問公說：“為什么擅自進入酒家？”公道歉說：“臣家貧窮沒有器皿，酒肆什么都具備，賓去到好像回家一樣，正好有鄉(xiāng)里親客從遠方來，于是跟他們飲酒。 甲水不在深，有龍則靈。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 菊之愛，陶后鮮有聞。，有德則馨的觀點。劉禹錫，唐朝文學家、哲學家，有“詩豪”之稱。 （2）此句中重點的詞有：鮮，少；聞，聽到。二者遙相呼應，使文章結構更加完整。 ⑷B【點評】⑴本題考查的是文學常識的掌握情況，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關的內(nèi)容。 ⑶本題考查的是文章內(nèi)容的理解?！緟⒖甲g文】這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠揚。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務勞累身心。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。 我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。 水不在深，有龍則靈?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。 ________②無案牘之勞形 ________③可愛者甚蕃（3）簡要分析（乙）文菊、牡丹、蓮的象征手法以及襯托手法。（3）菊是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征。 【解析】【分析】（1）解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！狈治龅贸觯壕帐请[士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征。 （4）甲文通過贊美簡陋的居室，表達了作者不慕榮利、安貧樂道的生活情趣；乙文借蓮表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；故兩文都運用了托物言志的寫法。 ⑶ 菊是隱士的象征，牡丹是富貴的象征，蓮是君子的象征。 【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。 ⑵本題考查文中重點句子的翻譯。解答時，需要通曉全文大意，理解相關詞句，分析理解相關詞句，分析其含義及在文中的作用。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚子云的亭子。 （乙）水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了7．閱讀文言文，完成后面小題。 水陸草木之花，可愛者甚蕃，晉陶淵明獨愛菊。（選自周敦頤《愛蓮說》）（1）下列句子中劃線字的讀音與畫線句中“濯”的讀音相同的一項是（（《河中石獸》）（3）下列翻譯有誤的一項是（（《陋室銘》） 翻譯：苔蘚蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（《木蘭詩》） 翻譯：當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。C.《愛蓮說》通過贊頌蓮花、菊花、牡丹花的品格，表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格。A項，“著”讀“zhu242。o”；故選A。故選C。D項中的“之”作做助詞用，與例句用法相同。 ⑷本題考查學生對詩歌以及文言文內(nèi)容的理解和分析能力?！靖絽⒖甲g文】晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。 我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。8．閱讀文言文，完成下列小題。 王歡①字君厚，樂陵②人也?！咀ⅰ竣偻鯕g：晉朝人。⑤《詩》：《詩經(jīng)》。⑨哂（shěn）：譏笑。 遂反溯流逆上矣 【答案】 （1）D（2）王歡卻更堅定他的志向，終于成為一位飽學的大儒。 （3）在理解文意的基礎上，抓住文章中的“安貧樂道，專精耽學”“常丐食誦《詩》，雖家無斗儲，意怡如也”“歡守志彌固”來概括作答。因此我們必須掌握最基本的義項，由基本義項而展開的引申義要結合具體的語境掌握。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。精神專一地沉迷于學業(yè)之中，不謀求家業(yè)。王歡卻更加堅守他的志向，終于成為一位博學的人。 為蛇足者，終亡其酒。終：________（2）把文中的畫線名子翻譯成現(xiàn)代漢語。且：將要?！白印保耗恪?（3）畫蛇時給蛇添上腳。 故答案為：⑴① 將要 ；② 最終 ⑵ 蛇本來沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢? ⑶ 諷刺那些不顧實際，自以為是，弄巧成拙的人。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。 ⑶本題考查文章語義的把握，通讀全文，把握文意，抓住能表達文章主旨的句子的理解揣摩寓意。 楚國有個祭祀的官員，給手下辦事的人一壺酒和酒具。10．閱讀文言文，回答問題。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。天不使高強爭無益故守困厄為當然。蓮為花之君子，此樹當為木之君子。 不 爭 守 當①易________A．容易 B．向來，平素（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 【答案】 （1）天不使高/強爭無益/故守困厄為當然。 【解析】【分析】⑴文言文斷句考查的是考生的綜合閱讀能力，是否弄懂該句的大意，是否能根據(jù)句式、詞性、語感將句子斷開，考查的知識點多樣，需要考生加以重視。易：動詞，改變。宜乎：當然（應該）。②是：這樣。句意是：這樣（看來）天地對待黃楊，可以說是不仁不義到了極點。 以黃楊的“知命”勸喻世人當知“艱苦困苦，玉汝于成”的道理，奮發(fā)有為，擺脫困厄以求成功。②這樣（看來）天地對待黃楊，可以說是不仁不義到了極點。 ⑵本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，遵循“一一對應，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。黃楊生長極其緩慢，有千年黃楊長一寸之說?！钡幢闶沁@樣，黃楊也安守困境，冬不改柯，夏不換葉，所以李漁給它起了個名字，叫“知命樹”，安于天命，老天不讓他長高，強爭也沒用。11．閱讀下面文言文，完成下列小題。 （甲）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。 （乙）原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。③兇：不吉利。 ） 例句：原谷有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐之。 ①大 兄 何 見 事 之 晚 乎 ②谷 年 十 有 五（5）規(guī)勸別人，需要運用智慧。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。A. 的； B. 用在主謂之間，取消句子獨立性；C. 代詞；（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。②是，這。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句。②句的意思是：原谷十五歲?！扒溲远鄤?，孰若孤？”這是明擺著的事實，“孤常讀書，自以為大有所益。打動了呂蒙，自此發(fā)奮讀書；乙文，原谷直接勸諫父親沒有成功，因此把小推車收了回來，并且說“他日父母老，無需更作此具，是以收之”，意思是等將來你們老了，我就不需要再做這樣器具，因此現(xiàn)在先收起來。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結果。⑶此題考查文言文翻譯的能力。句子間的停頓要注意：，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系；，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開；，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。 起初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。等到魯肅到尋陽的時侯，和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說:“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長怎么認清事物這么晚?。　庇谑囚斆C拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。 原谷有祖父，年紀大了，原谷的父母厭惡他，想拋棄他。” 父親感到慚愧，為自己的行為感到后悔，于是把祖父接回來贍養(yǎng)。今田將熟，奈何恣田游以害多稼？使民何以出租賦吏何以督民耕？陛下不聽臣言，愿賜臣死于馬前，使后世知陛下之過。（1） 民 租 以 【解析】【分析】（1）解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：使民何以出租賦/吏何以督民耕？譯為：這讓老百姓拿什么交納租子,官吏又怎么督促百姓耕作呢？此題要注意把相關的兩個意思之間劃開。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。注意題干的限制要求。在馬前直諫道：“陛下沒能夠一統(tǒng)天下來使人民安康,卻暴斂窮苦的百姓來供應部隊