【正文】 類題型的訓(xùn)練，掌握基本的答題技巧。 ⑸本題考查考生對(duì)文章的感悟，考生要在整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理解作者的思想情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實(shí)踐和人生經(jīng)歷進(jìn)行回答，注意語言的連貫。詩(shī)詞般的韻律、圖畫般的意境、波浪般的節(jié)奏，使這首《二十四節(jié)氣歌》讀起來朗朗上口、便于傳誦。如果我們只是用現(xiàn)代人的眼光來看，“二十四節(jié)氣”可能沒有么特別之處，但是在當(dāng)時(shí)落后的生產(chǎn)力條件下，人們認(rèn)識(shí)自然能達(dá)到如此之高的水平，的確令人驚訝。在日常生活中，根據(jù)節(jié)氣變化來準(zhǔn)備需要添減的衣物，已經(jīng)成為很多人的一種習(xí)慣。另一方面，“二十四節(jié)氣”所帶給我們的，不只是對(duì)生產(chǎn)生活的指導(dǎo)意義，還有人類應(yīng)該親近自然、尊重自然、保護(hù)自然的積極態(tài)度，這種文化價(jià)值是永遠(yuǎn)也無法磨滅的。 ⑥在國(guó)際氣象界，“二十四節(jié)氣”這一時(shí)間認(rèn)知體系被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”，這是對(duì)傳統(tǒng)文化的肯定與褒獎(jiǎng)。 （3）第③段中“如果我們只是用現(xiàn)代人的眼光來看，‘二十四節(jié)氣’可能沒有什么特別之處”，句中劃線的“可能”一詞能否刪去？為什么？ （4）“二十四節(jié)氣”是古人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，請(qǐng)從你了解的“二十四節(jié)氣”中任選一個(gè)加以介紹。（4）①驚蟄，天氣轉(zhuǎn)暖，春雷開始震響，蟄伏在泥土里的各種冬眠動(dòng)物開始蘇醒。③谷雨，“雨水生五谷”的意思，由于雨水滋潤(rùn)大地，五谷得以生長(zhǎng)，所以，谷雨就是“雨生百谷”。【解析】【分析】（1）結(jié)合各部分說明的內(nèi)容分析說明的順序，這篇文章首先說明文章第②③④⑤段從幾個(gè)方面說明 “二十四節(jié)氣”入遺成功的原因 ，從這幾個(gè)段落中篩選出關(guān)鍵句或中心句即可整理成如下答案：“二十四節(jié)氣”折射出中華傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富內(nèi)涵；②“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧；③“二十四節(jié)氣”并不過時(shí)，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導(dǎo)或參考意義仍然存在；④“二十四節(jié)氣”具有不容磨滅的文化價(jià)值。 （4） 故答案為：⑴ 邏輯順序 ⑵ ①“二十四節(jié)氣”折射出中華傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富內(nèi)涵；②“二十四節(jié)氣”凝聚了古人的智慧；③“二十四節(jié)氣”并不過時(shí)，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代生活的指導(dǎo)或參考意義仍然存在；④“二十四節(jié)氣”具有不容磨滅的文化價(jià)值。②清明，氣候清爽溫暖，草木始發(fā)新芽，萬物開始生長(zhǎng)，農(nóng)民忙于春耕春種。④立夏，是夏季的開始，立夏后氣溫明顯升高，炎暑降臨，雷雨增多，農(nóng)作物進(jìn)入生長(zhǎng)旺季。答題時(shí)要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的說明順序。說明文語言的基本要求是：準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。答題的關(guān)鍵是要理解每個(gè)節(jié)氣的含義，然后再根據(jù)理解進(jìn)行介紹。難道你是飛來的不成？以前我一說起帶你趕路的事，你就嫌煩，說知道啦，別再啰唆。 ③我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時(shí)曾帶給母親那樣的艱難，才知道發(fā)生在安西的感動(dòng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。母親默默地關(guān)注，就像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地打磨描繪她們制造的精品。我們還未曾讀懂，著者已撒手而去。（1）請(qǐng)你說說題目“回家去問媽媽”的含義。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品，生動(dòng)形象地寫出了母親對(duì)我們的耐心培育?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查分析題目的含義和作用。賞析句子要點(diǎn)明其修辭手法，說明其表達(dá)的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”。理解語段作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，意在告訴大家趁著父母身體健康，多陪伴父母盡孝心。主要事件：“我”游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著“我”走過安西的往事。（3）結(jié)構(gòu)上：過渡，承接上文的感悟，引出下文的勸告；內(nèi)容上：緊扣文題，呼吁人們抓緊時(shí)間與父母交流。答題時(shí)應(yīng)注意，分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮，再結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 。運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫出了母親對(duì)我們的耐心培育。（4）本題考查概括內(nèi)容和體會(huì)作者的感悟。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過，纏兩圈，系住，便成了一個(gè)精巧的四個(gè)角的粽子?！倍宋绲年柟庹赵谀棠痰谋成希易谀棠掏断碌挠白永锵?，享一輩子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……奶奶的粽子包了三層葉，煮的時(shí)間越長(zhǎng)，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶的粽子在每個(gè)端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。 ⑧端午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時(shí)光和故鄉(xiāng)，與我相思凝望。 ①聯(lián)系語境，揣摩句子中加下劃線詞語的表達(dá)效果?！保?）奶奶的粽子無論配料還是做工都“簡(jiǎn)單至極”，為什么卻會(huì)“在每個(gè)端午，溫柔敲打我回憶的味蕾”？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。（3）因?yàn)槟棠讨谱黥兆拥倪^程是我兒時(shí)最美好、最溫馨的回憶，一直伴隨著我長(zhǎng)大；奶奶的粽子有著獨(dú)特的甘醇，那種純粹的清香沉淀在心里，讓我留戀難忘；奶奶包粽子時(shí)那一系列細(xì)膩動(dòng)作包含著濃濃的溫暖和關(guān)愛，也寄托著“我”對(duì)奶奶的思念。 （3）此題可以圍繞對(duì)粽子味道的懷念，對(duì)奶奶的思念，奶奶對(duì)“我”的關(guān)愛等幾個(gè)方面來分析。解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段，又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷，理解其深層含義； ⑶本題是對(duì)文章主要內(nèi)容及作者思想感情的理解分析。 刷屏致命然而，倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）的最新研究表明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛?，就?huì)聽不到原本能夠聽到的聲音。當(dāng)受試者們專注于電腦屏幕上的視覺任務(wù)時(shí)，研究人員再次插播歌曲，不料受試者們的腦部掃描卻顯示，其P3數(shù)值一直處于抑制狀態(tài)中。試想一下：在駕駛過程中，被路邊廣告牌或LED屏幕吸走注意力的司機(jī)可能會(huì)聽不到汽車?yán)嚷?，從而引發(fā)交通事故；在行走時(shí)，沉迷于手機(jī)刷屏的人很容易陷入失聰狀態(tài)，聽不到周遭的路況提醒，從而給自身帶來危險(xiǎn)……（選自《知識(shí)窗》2016年第8期）（1）下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）的最新研究表明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛?，就可能?huì)聽不到原本能夠聽到的聲音。C.（2）下列說法有誤的一項(xiàng)是（低頭刷屏，可能帶來的不僅是身體的傷害，還有對(duì)人們的精神世界的負(fù)面影響。文中提到的兩次實(shí)驗(yàn)從研究目的來看是步步深入，順序不可調(diào)換。沉迷于低頭刷屏還會(huì)惡化我們的人際關(guān)系。語言簡(jiǎn)潔亮主題。沉迷于低頭刷屏還會(huì)惡化我們的人際關(guān)系。情景對(duì)話，重在交際，即說話是否符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的基本要求。第一天放學(xué)回家，母親問：“老師今天講了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐擠出三個(gè)字：“腳板印。我起先打算把碎片藏起來，經(jīng)過激烈的心理斗爭(zhēng)，終于打消此念，把碎片掃到客廳中央，搬張小凳老老實(shí)實(shí)地坐著等?！毙叶改改罴耙黄⑿?，只罰我跪洗衣板一個(gè)鐘頭。 也許由于智商有限，讀書又不怎么用心，我雖然升上小學(xué)三年級(jí)，成績(jī)卻不大理想。我一直想采些花做個(gè)漂亮的花環(huán)，讓父母驚喜一下。我隨即像球一樣從二樓掉了下去，狠狠摔在地上，眼冒金星，只覺得腦子亂哄哄的，接著就暈過去了。 母親聞?dòng)嵞樕兊蒙n白如紙，身體支撐不住，當(dāng)即昏倒在柜臺(tái)內(nèi)。到了醫(yī)院，他氣喘吁吁地問護(hù)士我在哪里，聲音都哽咽了。 醫(yī)生給我下了病危通知單。醫(yī)院沒有多余床位，父母就窩在椅子里或靠在床頭過夜。我問：“媽媽，你就從來不嫌我笨嗎？”她說：“你是媽媽最疼愛的小孩。我趴在父親背上，望著平時(shí)不喜歡的學(xué)校，覺得它變得親切又美麗，我喜歡上它了。那學(xué)年結(jié)束時(shí)，我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一名。母親把濕手在圍裙上擦干，接過成績(jī)單。 ①哽咽 ________ （3）好不容易慢慢蘇醒過來，喊了一聲：‘我的孩子’，就淚如泉涌，跌跌撞撞往醫(yī)院跑。i；cu236。③“我”偷拿零用錢買荸薺，給父母吃，被發(fā)現(xiàn)。（4）這句話運(yùn)用神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，生動(dòng)形象的寫出了當(dāng)母親得知“我”摔暈后，急切焦慮的樣子，突出母親對(duì)我的愛及我對(duì)母親的重要。（7）結(jié)合生活實(shí)際，圍繞“成長(zhǎng)需要彼此的扶持和關(guān)愛，孩子的成長(zhǎng)離不開父母，親人的呵護(hù)關(guān)愛”即可。n、y232?！昂恰辈灰x成“可”的讀音。“破天荒”本義指從來沒有出現(xiàn)過的事。第四段寫“我”偷拿零用錢買荸薺給父母吃，被罰。 （5）文章開頭幾段寫的是“我小時(shí)候在很多人眼里是不折不扣的笨小孩”懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，引出下文“我”的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變過程?！笔崂砀爬ǔ鲂枰男畔?，即是父母的愛，讓我知道在父母心里我是那么重要。、b232。 ②文中指那學(xué)年結(jié)束我出乎意料的第一次考了全年組第一名。 ⑶①“我”剛上小學(xué)，把老師說的“腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)”說成“腳板印”。 ⑹是“我”住醫(yī)院的那半個(gè)月，讓我知道在父母心里我是那么重要。 ⑵本題考查詞語意思的理解能力。解答此題要注意選取好賞析的角度。 ⑹本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。8．閱讀下文，回答問題 刷屏致命倚藍(lán)嬌然而，倫敦大不學(xué)學(xué)院（UCL）的最新研究表明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛?，就?huì)聽不到原本能夠聽到的聲音。柴特博士又進(jìn)行了更深入研究。柴特博士解釋道：“因?yàn)槿祟惖囊曈X和聽覺共享同一塊有限的神經(jīng)資源，當(dāng)視覺的負(fù)荷加重甚至過高時(shí)，聽覺所能使用的神經(jīng)資源就大減少了。B.D. ） A.C.拉唯教授就做過一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明：人若高度專注于眼前事物，就會(huì)過濾或忽略原本能夠聽到的聲音。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)表述太絕對(duì)，應(yīng)表述為“這意味著，沉迷刷屏的人可能會(huì)出現(xiàn)短暫性失聰”；B表述正確；C項(xiàng)表述太絕對(duì)，應(yīng)表述為“是因?yàn)樗緵]聽見你在說什么”；D項(xiàng)表述太絕對(duì)，應(yīng)表述為從安全角度看，“……的行為并不值得提倡”。 故答案為：⑴B；⑵D； ⑶ 示例：沉迷于低頭刷屏?xí)?dǎo)致我們的聽覺感知降低,甚至失效，可能會(huì)出現(xiàn)短暫性失聰，會(huì)給我們的安全埋下隱患，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)危及我們生命。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力，要能抓住說明事物的特征。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。 我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。 而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。打傘，戴斗笠固然能保持住身上的干凈。一切都毫不掩飾地敞開了。田野上幾乎總是金黃的太陽。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。（秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思）但在南國(guó)，雨仍然偶而造訪大地，但它變得更吝嗇了。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。這雨的精靈，雨的公主，給南國(guó)城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。 啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤(rùn)，你給我的思想帶來流動(dòng)。 （3）章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”結(jié)合了全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。 （9）文章的最后“總是美麗而使人愛戀的雨??！”表達(dá)了作者對(duì)雨的無限愛戀，結(jié)合全文，作者愛戀雨的理由是什么？ （10）下列文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（文章通過對(duì)雨的四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情。C.先總寫對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情。（11）本文多出運(yùn)用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。（3）雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤(rùn)，思想帶來流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛戀的。（6）人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。生動(dòng)形象地突出了一場(chǎng)春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。本文開頭“所以，答案為抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀（熱愛）和對(duì)人生（生命）的追求。雨的特點(diǎn)概括，在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括，直接提煉出來使用即可。（4）此題應(yīng)該是尋找具體的指代內(nèi)容。（5）分析語言的特點(diǎn)?；驍M人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人人勝。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。按照修辭的答題模式回答即可。（8）雨的特點(diǎn)概括，在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括，直接提煉出來使用即可。雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤(rùn)，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化！（10）E項(xiàng)本文的語言風(fēng)格是清新、優(yōu)美的，而非古樸典雅的，“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。明確摘選的句子后按照擬人的答題步驟進(jìn)行賞析即可。（2）本題考查對(duì)主要內(nèi)容特點(diǎn)的概括。（4）本題考查對(duì)語句的理解的能力。（6）本題考查對(duì)文中重要語句的理解。（8）本題考查對(duì)描寫對(duì)象特點(diǎn)的概括能力。（10）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。10．閱讀下面的文字，回答后面的題目。 ①林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。有時(shí)吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說擁抱了，連拉下手都覺得別扭。 ⑧無論怎么說，下次回去時(shí)，一定要狠狠擁抱爸一下。 ⑨城里日月飛快，一晃半年過去了，林海一直忙；再一晃又過年了，林海還是忙。 ?林海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠(chéng)地伸出雙手托住爸的后背， 輕輕一用力，爸便坐了起來，啊，什么時(shí)候爸變得這么輕？那是自個(gè)兒小時(shí)候爬在爸背上時(shí)聞到的味道， 是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道。 ?林海再用力摟住爸的腰，說：“爸，我擁抱你了……”（有改動(dòng)）（1）請(qǐng)從林海的角度，圍繞“擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡(luò)，在下列兩處橫線上填寫有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。 （4）結(jié)合本文具體內(nèi)容分析林海這一人物形象。（4）①通過林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個(gè)重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識(shí)到父親期待一個(gè)擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個(gè)懂得反思（或知錯(cuò)就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個(gè)信守承諾的人；④通過寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個(gè)深愛父親的人。據(jù)此填寫相關(guān)情節(jié)即可。 （4）從文中林海接到母親的電話后，心里一直惦記著自己欠父親一個(gè)擁抱，可以看出他是一個(gè)有孝心、懂事的孩子；從林海得知父親病情時(shí)及回來家后的動(dòng)作，可以看出他是一個(gè)重親情，愛父親的好孩子。 ⑷①通過林海盼望回老家與父母團(tuán)聚，看出他是一個(gè)重親情或孝順、懂事的人；②接到母親電話，意識(shí)到父親期待一個(gè)擁抱，決定下次回去補(bǔ)上擁抱，由此看出他是一個(gè)懂得反思（或知錯(cuò)就改、孝順）的人；③久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個(gè)信守承諾的人；④通過寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一個(gè)深愛父親的人。 ⑵本題考查的是語句意思的理解