【正文】 一個(gè)深刻的道理，請(qǐng)用原文回答，并談?wù)勛约旱睦斫狻＃ɑ颍阂匾晫W(xué)習(xí)開始階段習(xí)慣的養(yǎng)成。日：每天。貴：富貴。顧：回頭看。故：原因，緣故。這是我讀書的兩種姿勢，所以在“讀”后停頓。這篇文章通過主旨的切身經(jīng)歷和感受，告訴我們學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)的初始階段一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，初始階段的習(xí)慣非常重要。 ⑵本題考查文言語句的斷句能力?！靖絽⒖甲g文】（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。一天，父親來到屋子里，發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對(duì)我說：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。 溥幼嗜學(xué)右手握管處，指掌成繭。張溥傳》（1）“日沃湯數(shù)次”中“湯”字的意思是________ （2） 【解析】【分析】（1）“湯”是古今異義詞，古義是“熱水”，今義是食物煮熟后的汁水。我們可以思考出這樣一個(gè)道理：我們獲得 一樣學(xué)問，必須要付出相應(yīng)的努力。 ⑶圍繞“學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，方能成功”來答即可。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，正確概括。張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不打草稿，當(dāng)著客人的面揮筆就寫，一會(huì)兒就寫好了，因?yàn)檫@個(gè)原因他在當(dāng)時(shí)很有名氣?？蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。對(duì)子罵父,則是無禮。文侯將出,左右日:“今日飲酒樂,天又雨,公將焉之？”文侯日:“吾與虞人期獵,雖樂,豈可不一會(huì)期哉?” 乃往，身自罷之。)人:侍衛(wèi)。②今日飲酒樂,天又雨,公將焉之？（3）（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是什么?聯(lián)系文章和實(shí)際談?wù)勀愕母惺??！窘馕觥俊痉治觥浚?）①句意：約定的時(shí)間在中午。③句意：這天。引：拉。焉之：到什么地方去，賓語前置句?！顿Y治通鑒?魏文侯書》講的是戰(zhàn)國時(shí)期的魏國的魏文侯冒雨守信赴約的故事，它告訴我們?nèi)艘\實(shí)守信，答應(yīng)別人的事一定要做到。 ②今天喝酒這么開心，天又下雨，您將到哪里去??？ ⑶主題：為人一定要講誠信。注意對(duì)文言詞語的特殊用法：通假字、詞類活用、古今異義等的掌握?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的重點(diǎn)語句進(jìn)行分析概括。 （甲）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。魏國從此變得強(qiáng)大?！睘樯咦阏撸K亡其酒。④相謂：互相商議。 【答案】 （1）夠；拿，端；于是，就；丟失，失去（2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？（3）畫蛇添足，諷刺那些不顧客觀實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人。 （3）解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。這個(gè)故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適?！薄彼€沒有（把腳）完成，另一個(gè)人的蛇畫好了，搶過他的酒壺，說：“蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫腳呢？”話剛說完，就把那壺酒喝完了?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方入門不顧。 （乙）陳寔① ， 字仲弓，為太丘長。寔曰： “觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困。（1）用“/”給下面句子斷句，限斷一處。 狀 應(yīng)②乃遺布二端，令改過之，后更無盜。（4）元方：明白事理，落落大方，做事要講誠信，為人要方正（任選兩點(diǎn)）； 陳寔：寬宏大量，教育有方，以德化人（任選兩點(diǎn)）。 （3）本題①句中的“至（到）、信（誠信）、禮（禮貌）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“乃（于是）、遺（贈(zèng)送）、更（再）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。這些是我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)的。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句； ⑵本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。一天，有一個(gè)小偷伏在屋梁上準(zhǔn)備行竊，陳寔見到后，把自己的兒子喊過來，教訓(xùn)說：“不好的人，并不一定是生性如此，乃是習(xí)慣所養(yǎng)成的，屋梁上那一位就是這樣的人。此后，這人再?zèng)]有做過小偷。（1）解釋下列加下劃線字的意思。 （2）在此題中，要注意“雖（雖然）、豈（怎么）、期（約定）”的意思，必須翻譯出來。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。本文敘寫的主要事件是“文侯與虞人期獵”，可用此作為文章的題目。 魏文侯同管理苑囿的官約定了打獵的時(shí)間。9．閱讀下面文言文，完成小題。 宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外?！扒舐勚舸?，不若無聞也。 余鄉(xiāng)延溪①有石犀牛，其來頗久。食鄰麥者，殆是乎？”眾皆信然，謂石犀歲久成怪。凡事何可不揆諸理？【注】①延溪：地名，在湖南桃源東。 食鄰麥者，殆是乎？（3）用“/”給文中畫線的句子斷句?！炯住课闹?，丁氏的“吾穿井得一人”經(jīng)國人傳言后，發(fā)生了變化，到宋君那里則變成了丁氏穿井挖到了一個(gè)人，僅僅是他人的傳言，沒有親耳聽到，沒有思考，就信以為真。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。故：故意。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。 ⑷本題考查比較閱讀，找出共同點(diǎn)，分析其類似的道理。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。藝麥家輕信牛主之言，不作分析，不加考證，結(jié)果出現(xiàn)誤斷。詞語所在的句子的理解。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律，可以利用其中的名詞、代詞、虛詞、固定短語、句式，修辭等作為突破口，尋找斷句之處。10．閱讀文言文，回答問題?！保ā蹲訌垺罚?）解釋下列句子中劃線的詞。（3）“朋”指志同道合的人。①日：名詞作狀語，每天；②說：通假字，同“悅”愉快；③殆：動(dòng)詞，疑惑；④忠：動(dòng)詞，竭盡自己的心力。切問而近思：懇切的發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情。 （3）仔細(xì)閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，提煉概括文章內(nèi)容，比較分析作答。 （2）廣泛地學(xué)習(xí)并堅(jiān)守自己的志向，懇切地發(fā)問求教并能多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。 孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑。 子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。故人曰：“諾，期返而食。故人來，方與之食。③歟y對(duì)/子罵父C.（5）讀了【甲】段和【乙】段之后，你一定對(duì)“守信”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。②有一回吳起出門，遇到老朋友便留老朋友吃飯。 （2）①這句話的大意為陳太丘與朋友相約同行，因此，“期”應(yīng)解釋為約定。D這句話應(yīng)該這樣斷： 故人/至暮不來②“而”連詞；“止”挽留；“食”：吃飯。解答本題須注意“不”是通假字，應(yīng)讀作“fǒu”。 （3）本題考查文言文斷句的能力。 （5）本題考查個(gè)性化閱讀能力?！痹皆唬骸熬c家君期日中。——《世說新語?陳太丘與友期行》巴童觀而妒之，恥己之不如也。巴童佁然③揮袖而出其茅栗，擲之地。②貯，通“佇”，站立。①元方入門不顧________②恥己之不如也________③思所以敗之________④乃袖茅栗以往________ （2）翻譯下面的語句。（4）①甲文主張講“誠信”和“禮儀”；②乙文主張治軍要強(qiáng)調(diào)素質(zhì)，整頓軍紀(jì)，倡導(dǎo)節(jié)制利欲，提倡從軍為國為民。袖是名詞作動(dòng)詞，用袖子裝。翻譯時(shí)要落實(shí)這些關(guān)鍵字詞。猴褫④衣而爭之，翻壺而倒案?！睆?qiáng)調(diào)了誠信和禮儀的重要性。（3）都抓住了對(duì)方身上存在的問題或弱點(diǎn)。13．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 鄭人有欲買履者先自度其足而置之其坐至之市 ， 而忘操之。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。 【解析】【分析】（1） “先自度其足”大意是先量好自己腳的尺碼，故“度”的意思是量；“吾忘持度”大意是我忘記帶量好的尺碼了，故“度”意思是尺寸，尺碼；“及反”大意是等到他返回集市的時(shí)候，故“反”的意思是通“返”，返回。 （3）文章的道理蘊(yùn)含在故事情節(jié)當(dāng)中，先把故事情節(jié)概括出來，再梳理出啟示道理?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言詞語的理解和知識(shí)的遷移能力，解答此題要求考生注意平時(shí)對(duì)文言詞語的積累，結(jié)合具體的句意，運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行理解詞義。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容和主題思想，考生要注意對(duì)文章故事情節(jié)的理解，從中概括主題。 有一個(gè)想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他最終沒有買到鞋。值可汗點(diǎn)兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當(dāng)行其父以老病不能行。長而益精/香遠(yuǎn)益清 值可汗點(diǎn)兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當(dāng)行其父以老病不能行。 （2）語句“值可汗點(diǎn)兵其父名在軍書與同里諸少年皆次當(dāng)行其父以老病不能行”的意思是：時(shí)值可汗點(diǎn)兵，她的父親也在名冊上，和同村的許多年輕人都在此次出征（名單）中，她的父親因年老多病而不能勝任。 故答案為：⑴ D ⑵ 值可汗點(diǎn)兵 / 其父名在軍書 / 與同里諸少年皆次當(dāng)行 / 其父以老病不能行。文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓。木蘭便女扮男裝，給馬在集市配好馬鞍，替父親出征。自李唐來，世人甚愛牡丹。（選自周敦頤《愛蓮說》）植此宜生憐憫之心。……困于天而能自全于天，非知命君子能若是哉？最可憫者，歲長一寸是已。蓮為花之君子，此樹當(dāng)為木之君子。 天 不 使 高 強(qiáng) 爭 無 益 故 守 困 厄 為 當(dāng) 然。②是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。（2）B；B（3）①對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。故在“強(qiáng)”和“故”之前斷開。所以“憾”的意思是“怨恨”，選B。甲文，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫蓮高潔質(zhì)樸，喻指君子的潔身自好、莊重質(zhì)樸；“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”寫蓮的正直，喻指君子的剛正不阿、志潔行廉；“天不使高，強(qiáng)爭無益，故守困厄?yàn)楫?dāng)然”，寫黃楊不爭不搶、低調(diào)知命，喻指君子的安守困境；“乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉”，寫其不怨天地，喻指君子的寬容大度?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言語句的斷句。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯?！緟⒖甲g文】晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然有很多人了。 乙：黃楊每年長一寸，一點(diǎn)也不多長，到閏年反而會(huì)縮短一寸。冬天不改變枝條，夏天不改變?nèi)~子，它一向就是這樣的。蓮是花中的君子，周敦頤能知道；黃楊是樹中的君子，除了稍微能夠推敲事物道理的李漁，還有誰知道呢？【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、部編語文七年級(jí)上冊 文言文練習(xí)