【正文】 發(fā)現(xiàn)一關(guān)鍵資料與蘇聯(lián)專(zhuān)家提供的技術(shù)指標(biāo)有細(xì)微之別?！闭J(rèn)真，彰顯的是笨功夫、長(zhǎng)功夫、真功夫，乃為至拙的內(nèi)在修煉。其間不會(huì)躁動(dòng)、不曾走神，也永遠(yuǎn)不忘初心、不言放棄。君不見(jiàn)，一塊脫落的塑料泡沫未引起監(jiān)控發(fā)射者的關(guān)注，導(dǎo)致美國(guó)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)的悲慘失事；一個(gè)粗心的農(nóng)林工未滅煙蒂，引起一場(chǎng)森林大火……因失于一物之細(xì)，而失去天下之大；因疏于一事之微，而導(dǎo)致一場(chǎng)悲劇，這是警世教訓(xùn)。 ⑧“萬(wàn)物得其本者生，百事得其道者成?！盻_______②馬克思潛心研究40年，終成科學(xué)巨著《資本論》。（3）道理論證；舉例論證（4）追求成功的道路很漫長(zhǎng)，需要耐得住寂寞，長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真做事?！钡冖荻巍罢J(rèn)真之‘道’，在于對(duì)事業(yè)的‘至拙’”專(zhuān)注。”出自《曾國(guó)藩家書(shū)》，這是引用論證?！狈治龅贸觯非蟪晒Φ牡缆泛苈L(zhǎng)，需要耐得住寂寞，長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真做事。⑶ 道理論證；舉例論證；⑷ 追求成功的道路很漫長(zhǎng)，需要耐得住寂寞，長(zhǎng)期堅(jiān)持認(rèn)真做事。⑵本題考查考生對(duì)文本內(nèi)容的理解。⑷ 對(duì)文本中重要語(yǔ)句含義的理解，考生要聯(lián)系文本的內(nèi)容以及文本表達(dá)的觀點(diǎn)來(lái)闡述，既要聯(lián)系文本內(nèi)容，也要聯(lián)系生活實(shí)際和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，綜合性第進(jìn)行分析表達(dá)。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問(wèn)：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個(gè)字，忍。如果寧折不彎，不退不讓。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。（4）不能，第④段講的是讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。文中沒(méi)有直接體現(xiàn)中心論點(diǎn)的語(yǔ)句，但是，通過(guò)將文中各部分的意思進(jìn)行推敲，整理，找出集中議論的內(nèi)容，再用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（3）文章第④段“人生之樹(shù)”，將“不退不讓”與“讓人”的截然不同的兩類(lèi)人進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用了比喻論證和對(duì)比論證方法，突出了“讓”的重要性。故而不能調(diào)換。 ⑷不能，第④段講的是讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。解答時(shí)要求考生通讀全文，領(lǐng)會(huì)文意并結(jié)合文中線索綜合歸納分析。⑶本題考查對(duì)議論文的論證方法及作用的理解能力。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。 語(yǔ)言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫(xiě)作和其他一切寫(xiě)作的工具。他們不懂得，文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。 有一篇描寫(xiě)英雄到大海救人的報(bào)道說(shuō)：“他冒著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。我們平常說(shuō)話從不這樣說(shuō)，可能說(shuō)“冒著烈火”、“頂著烈日”，如果說(shuō)“我冒著七月流火怎樣怎樣……”肯定要被人大笑一番。 著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛(ài)看他晚年的作品。這對(duì)我們后人是一種啟發(fā)。 是不是說(shuō)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)沒(méi)有區(qū)別呢？也不是的。所以，我不反對(duì)對(duì)口語(yǔ)加工?！八健馐撬钠矫?，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒(méi)有好壞之分。“不以為然”是“不以為如此”或“不以為對(duì)”的意思，而不是“滿(mǎn)不在乎”的意思。（1）通覽全文，作者談?wù)摿苏Z(yǔ)言運(yùn)用問(wèn)題，重點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)觀點(diǎn)？ （2）文章在論述兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，試各選一處分析其作用。（3）從三個(gè)方面，一，既要規(guī)范也要大眾；二，不能用“約定俗成”反對(duì)規(guī)范化；三，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展。 （2）此題要求分析事實(shí)論據(jù)及作用，可采用的答題模式是：采用舉例論證方法+表達(dá)效果（具體有力或生動(dòng)形象）+論證的觀點(diǎn)。 （3）對(duì)于語(yǔ)言規(guī)范化問(wèn)題，作者在文中做了補(bǔ)充“一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂……既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解”，“不要把“約定俗成”拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化”，“語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸”。②運(yùn)用了報(bào)刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過(guò)于口語(yǔ)化的語(yǔ)言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有代表性地突出書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn)，真實(shí)可信。 ⑵本題考查分析論證方法及其作用的能力。④對(duì)比論證，對(duì)比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 讀書(shū)的理由押沙龍?jiān)谖倚r(shí)候，他曾拿著樹(shù)枝在地上一邊畫(huà)字一邊給我講解，“城外為廓，廓外為郊，郊外為甸”，說(shuō)得非常鄭重，好像是告訴我一個(gè)極大的秘密。我想了半天對(duì)不出來(lái)，只好說(shuō)我不會(huì)，他既失望又驚詫?zhuān)馑际悄氵B這都不會(huì)，還上什么大學(xué)堂呢？過(guò)去民間對(duì)才子的最常見(jiàn)表?yè)P(yáng)就是會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)會(huì)寫(xiě)詩(shī)。這傳統(tǒng)一直延續(xù)到現(xiàn)代小說(shuō)《白鹿原》，里面的朱先生也是這個(gè)路子。 ③當(dāng)然，文字本身也是有魔力的。他們這么想，原因也很簡(jiǎn)單，那就是他們崇拜知識(shí)，但并不真知道知識(shí)有什么用。文化精英們強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的功用性，普羅大眾則信仰它的神秘性。讀書(shū)能否讓你變得更聰明，往往取決于你其他的一些特質(zhì)。 ①知識(shí)像是一種神秘的巫術(shù)。）（4）以下是幾種關(guān)于讀書(shū)的理由，請(qǐng)結(jié)合本文觀點(diǎn)，選取其中一種理由談?wù)勀愕目捶ā６嘧x書(shū)，讀好書(shū)，才是寫(xiě)好“人”字的基礎(chǔ)。人們崇拜知識(shí)，但并不真知道知識(shí)有什么用。意思相近即可。愚蠢、偏執(zhí)的讀書(shū)人示例三：我認(rèn)為《儒林外史》中的馬二先生是愚蠢、偏執(zhí)的讀書(shū)人。他熱衷科舉，卻連“半個(gè)秀才”都撈不到，被人嘲笑、欺辱，還一直穿著他那件象征讀書(shū)人身份的破長(zhǎng)衫不肯脫下，顯得迂腐可笑又可憐。）（4）略 【解析】【分析】（1）文章從老家長(zhǎng)輩寫(xiě)起，體現(xiàn)了中國(guó)民間對(duì)知識(shí)的態(tài)度?！庇忻鞔_地闡釋。 （3）此①“知識(shí)像是一種神秘的巫術(shù)。②“我見(jiàn)過(guò)很多聰明的讀書(shū)人，也見(jiàn)過(guò)不少愚蠢、偏執(zhí)的讀書(shū)人，還見(jiàn)過(guò)不少如果少讀點(diǎn)書(shū)也許更好的人。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴ 文章從老家長(zhǎng)輩寫(xiě)起，通過(guò)寫(xiě)他把國(guó)學(xué)看得神乎其神（很神秘），對(duì)我對(duì)不出對(duì)聯(lián)感到失望驚詫等事情（關(guān)于長(zhǎng)輩的事講出一點(diǎn)即可），體現(xiàn)了中國(guó)民間對(duì)知識(shí)的態(tài)度，引出作者對(duì)讀書(shū)的理由的思考（或下文對(duì)讀書(shū)理由的議論），激發(fā)讀者興趣 ； ⑵ 文化知識(shí)的神秘性表現(xiàn)在自古以來(lái)人們把知識(shí)當(dāng)成一種類(lèi)似巫術(shù)的東西，而且非常相信文字本身的魔力。（在現(xiàn)代文明背景下人們的知識(shí)崇拜不復(fù)存在，教化功能弱化。 示例二：我認(rèn)為王選是一個(gè)聰明的讀書(shū)人：他既是“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，又是“有市場(chǎng)眼光的科學(xué)家”，更難能可貴的是他對(duì)于名氣、權(quán)威有著非常清醒的認(rèn)識(shí)，敢講真話，講實(shí)話，并在功成名就之后能夠大力扶持年輕人。） 示例四：我認(rèn)為孔乙己是愚蠢、偏執(zhí)的讀書(shū)人。（嚴(yán)貢生、王縣令、湯公等《孔乙己》中的丁人都可以，情節(jié)清楚，理由分析到位即可。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)文章內(nèi)容概括出切題的答案。屬于主觀題。其實(shí)，不會(huì)打領(lǐng)帶只是借口，關(guān)鍵是孫犁沒(méi)有把出國(guó)當(dāng)作享受。可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。④不得抄襲。雨點(diǎn)像一顆顆大豆打在屋頂上，啪啪直響；大風(fēng)鼓著腮幫，狠命地吹著窗戶(hù)，使窗戶(hù)“嘩啦”響個(gè)不停。馬老師走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“金蒙初，你媽媽打電話來(lái)說(shuō)有點(diǎn)事，過(guò)一會(huì)兒就來(lái)接你。我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)號(hào)：作者為什么要向他爸爸挑戰(zhàn)？我迫不及待地往下看，啊，原來(lái)如此，作者是為了證明不一定爸爸做的事都是正確的。我大聲朗讀起來(lái)，時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而興奮……“當(dāng)…….”七點(diǎn)鐘了，媽媽才急急趕來(lái)?？伤恼n堂是那么的生動(dòng)有趣，我從中學(xué)到了許多課本中沒(méi)有的知識(shí)。物質(zhì)上或精神上得到滿(mǎn)足。轉(zhuǎn)換立意角度、進(jìn)行多向思維的方法很多，只要將其中一兩種運(yùn)用熟練，便能在考場(chǎng)上出奇制勝?！胺磸棥本褪菑哪痴擖c(diǎn)的對(duì)立角度去確立新觀點(diǎn)，去闡發(fā)新見(jiàn)解。世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系的。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。我目送著它緩緩地向前移去，漸漸地消失在我的視線中，我的思緒也隨著它飄回過(guò)去…… 不久前，母親因我做事走神而責(zé)怪了我?？墒牵虑榻K究紙包不住火，母親知道了這一切。母親急忙帶著我去醫(yī)院。同樣的眼神，同樣的動(dòng)作，讓我怎能忘卻？我喜歡被母親摟在懷里，因?yàn)樵谒膽阎锌傆幸还墒煜さ奈兜?，這味道名叫“溫暖”，就像春日里的綠色，讓我心情舒暢。就是母親無(wú)時(shí)不刻的陪伴我左右，永遠(yuǎn)是她默默的支持我，用她的行動(dòng)來(lái)證明，她是愛(ài)我的。你是我生命中永遠(yuǎn)無(wú)法缺席的人，我的心底的綠，我最偉大的母親。無(wú)論是個(gè)人生活，學(xué)生教育，做事模式，都可以有所展現(xiàn)。參考立意：（1）綠色——我的希望；（2）我心中的那片“綠”；（3）“綠色”——理想的象征；（4）“綠色”，精神品質(zhì)的體現(xiàn)。有顯示純潔的白色，由代表包容的黑色，還有略帶點(diǎn)憂(yōu)郁與哀傷的天藍(lán)色……每一種色彩都有自己獨(dú)特的風(fēng)格與不同的魅力，我最?lèi)?ài)的是那生機(jī)勃勃的綠色。此刻，在我的眼中，綠已不僅僅只是一種色彩，它更是人在一生中所需具備的意中精神，一種品質(zhì)，同時(shí)也是我的老師，它教我要積極樂(lè)觀地面對(duì)人生，要勇敢地挑戰(zhàn)困難，要不服輸?shù)孛鎸?duì)挫折，無(wú)論何時(shí)何地，都不要自甘墮落……（4）假如人間沒(méi)有了綠色，就會(huì)變得失去生機(jī)；假如人類(lèi)沒(méi)有了綠色，泥石流、沙塵暴等自然災(zāi)害將會(huì)無(wú)情的摧毀我們的家園。”文章主體部分?jǐn)⑹瞿赣H因我做事走神而責(zé)怪了我。因?yàn)槟愕膼?ài)讓我的生命像綠色一樣生機(jī)盎然，不再失去色彩。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。“叮叮咚咚”地碰響著桌椅，蹭到她旁邊。她不愛(ài)講話，但一發(fā)言就特別精彩。在一起總是激烈地辯論。我喘息未定，她把一張密密麻麻記滿(mǎn)筆記的紙塞給我，小聲重復(fù)著剛才老師講過(guò)的要點(diǎn)。老師連續(xù)兩邊重復(fù)了剛才的問(wèn)題，我才明白問(wèn)的是什么，但根本不知該怎么回答。我大聲重復(fù)著她的話，圓滿(mǎn)地回答了問(wèn)題。海闊天空，仿佛天下都讓我玩遍了、她始終沒(méi)看我，也沒(méi)說(shuō)一句話。教室里一片寂靜，我的臉紅極了?！拔也灰氵@個(gè)木頭做朋友！”我猛然跑開(kāi)，竭力保持頭腦中那一片空白，拒絕思想。我走到她常坐立的地方，見(jiàn)立柱上她常?？款^的地方寫(xiě)著大大的“冤友”兩個(gè)字——她知道我終會(huì)來(lái)看她的，她知道的。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)?！緛?lái)源】北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)20172018學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】如歌的歲月 雖然我不知道這個(gè)世上到底有多少人愛(ài)我、關(guān)心我，但是我知道無(wú)論我在哪里，無(wú)論我是貧是賤，在如歌的歲月里，總有兩個(gè)人是真真正正的、時(shí)時(shí)刻刻的掛念著我、擔(dān)心著我、想著我…… 當(dāng)然這兩個(gè)人不是別人而是我的父母，但更多時(shí)候，他們是我的朋友，這一生中最好最好的朋友！親愛(ài)的媽媽啊，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)15歲了，這15年我知道您為我吃了不少苦、留了不少淚、操了不少心。只要一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意！您從來(lái)都不在學(xué)習(xí)上給予我任何的壓力，我知道是因?yàn)槟嘈盼?，不管我做任何事您都愿意相信我是一個(gè)好孩子，所以我總是時(shí)時(shí)刻刻地提醒自己不能讓您失望！謝謝您！我也許并不像別的孩子那樣總是勸爸爸不要抽煙，雖然抽煙對(duì)身體不好，但是您的工作量大，疲倦或者煩躁的時(shí)候抽上一根可以暫時(shí)緩解壓力，我很想陪您一起坐到深夜，這樣您就不會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)，可是您不會(huì)讓我這樣做的，您付出了這么多就是為了讓我能過(guò)上好的日子，這些我都知道！我想說(shuō)：親愛(ài)的爸爸，只有您開(kāi)心，那才是我真真正正快樂(lè)的事！ 如歌的歲月??！你總是來(lái)去匆匆，可否暫時(shí)地歇一歇腳，此時(shí)的我是多么的滿(mǎn)足，讓時(shí)間停留在這一刻，永遠(yuǎn)不要分離！【解析】【詳解】命題方式：命題作文審題要點(diǎn)：注意以“如歌的歲月”為題，寫(xiě)一篇以記敘為主要表達(dá)方式的文章。該作文是一篇命題作文。結(jié)構(gòu)：寫(xiě)作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記。原以為，歌中唱的就是生活。神奇的歲月好像魔法師，它可以讓舊貌換新顏。匆匆的它來(lái)過(guò)，痕跡在心中印刻。我們無(wú)不生活在歲月的洪流中，隨它前行，同它起伏。我知道它來(lái)過(guò)，以它獨(dú)有的方式在老樹(shù)上留下堅(jiān)強(qiáng)的裂痕，衍生新的生命，見(jiàn)證它來(lái)過(guò)的痕跡。我慶幸，它來(lái)過(guò)，無(wú)論以何種姿態(tài)，都令我感受到了生命迸發(fā)的無(wú)限活力，希望灑下的漫天細(xì)雨。親情、友情、愛(ài)情，個(gè)人、集體、國(guó)家（或國(guó)家、集體、個(gè)人），外國(guó)、中國(guó)，古人、今人……這些是已經(jīng)達(dá)成共識(shí)的邏輯順序。題目中“遐思”也有問(wèn)題，所謂的“遐思邇想”“遐”是遠(yuǎn)的意思，而母親的疼愛(ài)，老師的開(kāi)導(dǎo)都是近在身邊的感觸。 作文請(qǐng)以“向遠(yuǎn)處看”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的文章（詩(shī)歌除外）。父親說(shuō)：“雪下多了就不稀奇了吧。樓下有人在攝像，拍照，也有很多興奮的孩子在 打雪仗，堆雪人兒。人們開(kāi)始有點(diǎn)討厭著糟糕的天氣了吧。我在想，正如父親所說(shuō)，我們當(dāng)初的新奇或許早已無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是擔(dān)憂(yōu)和無(wú)奈。大雪帶給他們的早已不是快樂(lè)或“瑞雪兆豐年”的預(yù)示，而是痛苦，不能安安穩(wěn)穩(wěn)過(guò)日子的痛苦…… 幸好，我又看到來(lái)自全國(guó)各地的久遠(yuǎn)，救助隊(duì)帶去了生活必需品，更重要的是，他們帶去了一份關(guān)愛(ài)，帶去了一分生的希望！ 但愿那兒的人們能趕快堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不要輕易被生活的挑戰(zhàn)打??！我慢慢踮起腳尖，向更遠(yuǎn)處看去——我看到了一片白色，除了白雪，還是白雪?！斑@代表著什么？”我大聲問(wèn)，可，我的聲音被白雪吞沒(méi)，沒(méi)