【正文】 :4縮小，縮小后正方形的面積是( 81cm178。1把地面45千米的距離用9厘米的線段畫在地圖上，那么，這幅地圖的比例尺是(　　1:500000　)；在比例尺為1：2000的地圖上，6厘米的線段代表實際距離（ 120 ）米，實際距離300米在地圖上要畫(　15　)厘米。（ ）三、選擇題。（18分）:x＝:8 :＝6：(x＋2) X= X= X= （）:8＝: X= X= X=列出比例,并解比例。（共27分）（4分）有一堆沙子,每天運24車,需要25天運完?！?015＝(40＋10)(15－x) x＝3答：每人可以少栽3棵。 第一次坐在父親身邊，其實挺別扭。忽然想起了什么，猶豫了一下，把煙盒遞到我面前說，你也抽一根吧。如果三個男人都坐在一條板凳上了，疙瘩也就解開了，母親就會適時走過來喊他們，吃飯，喝酒。我坐在了父親左邊，妻子扭扭捏捏地坐在了父親右邊。下班回家，我一屁股坐在沙發(fā)上，指著另一只沙發(fā)對父親說，您坐吧。不知道是剛才的驚嚇，還是父親的話，讓我猛然清醒。（說明以上內(nèi)容選自《思維與智慧》2015年第8期上，有增刪）（1）請結(jié)合全文來說說“和父親坐一條板凳”時發(fā)生哪幾件事？請分點加以概括。（3）第④段屬于插敘，寫父親年輕時為他人調(diào)解矛盾，主要是讓大家坐在同一條板凳上，體現(xiàn)父親年輕時的威嚴(yán)，豐富人物形象。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。表達(dá)了我對父親的贊美和懷念。事物的質(zhì)變，往往緣于毫厘的差別和缺失，一絲一毫牽動全盤，認(rèn)真與否關(guān)乎成敗?！疤煜轮磷荆軇偬煜轮燎?。成功過程是堅守認(rèn)真的寂寞遠(yuǎn)征，不是一事功，而是事事功；不是一陣子，而是一輩子。殊不知，一旦履職分心、做事粗心，厄運便不遠(yuǎn)了。（一個橫線只能填寫一種論證方法） ①“天下之至拙，能勝天下之至巧。（2）結(jié)合第④段“認(rèn)真之‘道’，在于對‘毫厘’的極致嚴(yán)格。（4）結(jié)合“認(rèn)真之‘道’，在于對成功的默默守望?？忌鷮ψh論文論點的提煉歸納方法技巧有位置法、表述法、摘錄法，要注意論點要能統(tǒng)帥全文，注意文章帶有總結(jié)性的語言。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫他鐘愛的小說散文，幾被世人遺忘。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識到自己是蕓蕓眾生中的一員。 ⑥讓人，乃眾妙之門。 【解析】【分析】（1）解答此題，首先要通讀全文，其次要了解議論文論點在文中的位置，最常見的情況有：在文章的標(biāo)題，開頭、結(jié)尾處。可以判斷出兩段是遞進(jìn)關(guān)系。【點評】⑴本題考查考生對議論文中心論點的判斷和概括能力。考生要結(jié)合文章的各個分論點的內(nèi)容，理順分論點之間的關(guān)系進(jìn)行歸納總結(jié)。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。有的同志在小組會上發(fā)言頭頭是道，娓娓動聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細(xì)看一下，卻又會發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性。否則，會在語言文字的運用上制造混亂。誰“約定”的呢？恐怕總是從少數(shù)人說錯開始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧！所以，不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。②運用了報刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過于口語化的語言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有代表性地突出書面語應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點，真實可信。據(jù)此作答即可。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。概括文章內(nèi)容要點時要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個語句中重要的語言標(biāo)志，概括出內(nèi)容要點。 ①老家有一位長輩，屬于國學(xué)愛好者。 ②仔細(xì)想來，他的這些想法其實很有傳統(tǒng)根據(jù)的。這其實跟古代老百姓崇拜對對聯(lián)的才子有點像。它們也許能讓你在現(xiàn)實中做決定時更聰明一些，也許不能。 （選自《讀者》2019第4期）（1）文章題目是《讀書的理由》，為什么要從老家長輩寫起？ （2）文化知識的神秘性表現(xiàn)在哪幾個方面？其產(chǎn)生的具體心理機制是什么？ （3）閱讀下列句子，回答括號中的問題。B．初中三年，除了教材，我只讀教材規(guī)定的名著，因為中考要考名著閱讀呀！C．教材指定的名著并非全部都是精品，值得一讀的書也不是只有文學(xué)作品一種類型，大境界的人生需要有大閱讀的思維。（在現(xiàn)代文明背景下人們的知識崇拜不復(fù)存在，教化功能弱化。）示例四：我認(rèn)為孔乙己是愚蠢、偏執(zhí)的讀書人。 （2）對于文化知識的神秘性，在文中②段中“在中國民間，自古以來就把知識當(dāng)成一種類似巫術(shù)的東西，而且非常相信文字本身的魔力。據(jù)此作答。語句通順，言之成理即可。他上知天文下知地理，而且對科舉制度有非常清醒的認(rèn)識，不死讀“八股文”，有自己的愛好和獨立的人格。少年時期的匡超人淳樸忠厚，孝敬父母，到杭州結(jié)識假名士后思想蛻變，跟潘三混在一起后更是用胸中一點筆墨包攬訟詞，代人參加科舉考試，讀書所學(xué)盡用來做毫無禮義廉恥的事情了。 ⑷本題考查內(nèi)容理解及看法?！闭堃浴拔业南硎堋睘樽魑念}。記得一次放學(xué)，我剛背上書包準(zhǔn)備往家趕，可天公偏偏不作美，霎時間下起了大雨。但“師命難違”，我看了起來，第一章是《如何學(xué)好作文之名家看法》，我懶懶地看了一下題目，便翻了過去，心想：我天生就不是寫作文的料，看它干嘛，還是看作文吧！我看到了第二篇的作文題目是《向老爸挑戰(zhàn)》。有時，晚上做夢，夢見看一本好書，總會大聲朗讀，使爸爸媽媽睡不著覺……書，是一位不會說話的老師。蘇軾《題西林壁》詩中的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”恰可說明這個問題。橫向立意法，即著重從空間聯(lián)系著眼來確立文章的中心，就是橫向立意?！熬G色”這個字眼，給你帶來了怎樣的回憶與遐想？請以“我心中的那一片綠色”為題寫一篇文章。我逞強故作沒事，也不愿意將這一切告訴母親。是??！這一幕好熟悉，每當(dāng)我生病難受時，就是母親不辭辛勞的陪在我身邊。因為你的愛讓我的生命像綠色一樣生機盎然，不再失去色彩。所以綠色可以指自己心中的一種非常美好的期待，希望，美好的情感，追求的夢想等，親情，友情，人生的理想，都可以進(jìn)入我們的寫作范圍。（3）這就是綠內(nèi)在的美麗，看到綠，我總能笑對我的人生。因為我擁有你對我無私的愛，讓我知道了幸福的滋味，讓我在踟躕于夜路時，想起你那如繁星般的愛就不再畏懼?！敬鸢浮垦a習(xí)班的故事我是悄悄從后門溜進(jìn)教室的，對同學(xué)們的扭頭注視早已習(xí)慣，對老師講課的停頓也無所顧忌。我們是完全不同的兩種人，性格，愛好等各方面都不同。我站起來，腦子里一片空白。下一次我終于沒晚到，坐在教室里，雙手抱著根本不打算打開的書包，跟她說我的新朋友，新愛好。一下課就沖她嚷：“你為什么不告訴我！還好朋友呢？”她無言，頭埋在手臂里，那雙細(xì)長的眼睛哪兒去了？“你為什么不說話？”她還無言。以《補習(xí)班的故事》為題，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，本題要求寫的是補習(xí)班的故事，可以寫補習(xí)班里發(fā)生的事情引發(fā)的感悟、對補習(xí)班的認(rèn)識、由補習(xí)班引發(fā)的思考等。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。向來低調(diào)的你更多的是不是把那份對我的愛深深地藏在內(nèi)心的某個深處呢？您不喜歡常常把愛掛在嘴邊，但您用行動證明了更深的愛、更多的愛！我覺得自己是多么的幸福?。∥也恍枰┌嘿F的衣服、吃昂貴的飯，只要有你們就足夠了，就已經(jīng)是天底下最最幸福、最最自豪的事了。這里有父母、老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等，也可以是物，如詩歌、詞、書籍、玩具等。人生匆匆?guī)资d，增長的不僅是年齡，更多的是財富。云卷云舒間它來過，留下的是變幻的驚喜，亦是逝去的感傷；大雁南北飛，來往間它來過，留下的是歸家的雀躍，亦是途中的辛酸。那枝頭沉甸甸的果實便是它匆匆足跡的最好見證。另外原文中小標(biāo)題用的詞語“關(guān)愛”“溫暖”“感動”有交叉重合問題，層次不夠分明。但今年不同，今天已是不知第幾次下雪了，雪也又已積得好厚。沒有孩子們的歡聲笑語，也沒有四處飛馳的雪球，和可愛的雪人兒。我看到那兒的人們在呼喊，也在無奈?！拔磥怼本褪恰跋卵?，未來有數(shù)不清的挑戰(zhàn)等待著我們，只有堅定信念，鍥而不舍的人才能。我不知道那是哪里。 向遠(yuǎn)處看，我似乎可以看到公路和高架上不斷有車子相撞，造成交通堵塞，到處是人們的埋怨聲，咒罵聲；向遠(yuǎn)處看，我似乎可以看到火車站的候車內(nèi)，嘈雜的人群不知所措，由于大雪的緣故，好多班火車的發(fā)車時間只能一拖再拖；向遠(yuǎn)處看，我似乎可以看到臨時搭建的房屋、不牢固的危房無法承受大雪之重，應(yīng)聲倒底，沒有壓到人一是不幸中的萬幸……沒辦法，誰讓上海不是經(jīng)常下雪，沒有充分的準(zhǔn)備應(yīng)對大雪的考驗?zāi)?？而事實是，這就是上海人盼星星盼月亮盼望見到的大雪?！笔前?，不那么有新鮮感了。 根據(jù)題目的性質(zhì)適合寫成記敘性散文。美妙如歌般成長經(jīng)歷。或許生活的忙碌讓我們不覺它留下的痕跡，但它卻不容置疑的確實來過，而后留下一串串或深或淺的痕跡、如歌的聲音。一張張相片，一次又一次刺激我記憶的神經(jīng)，挖掘出一個又一個歲月的印痕：石碾，洋槐，伙伴，爺爺……凡有經(jīng)歷便有記憶。也可以使用幾個小標(biāo)題，串聯(lián)起校園生活二三事，使文章層次清晰。參考立意：“歲月”是時光、時間、年齡等，“如歌”是以比喻的方式來形容對歲月的感覺。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。點睛：命題作文需要抓題眼，把握表意重心。要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。這以后每次聽課都掐著鐘來，與老師一同進(jìn)教室。我知道她是不愛說話的，就沒當(dāng)一回事。我最怕的就是不會回答問題，覺得丟面子極了。但是，我們自身卻有著強烈吸引對方的地方，用與他人完全不同的方式延續(xù)著我們的友誼。她早已給我挪出一席之地，繼而望著不停喘著粗氣的我：“怎么又晚了？”我沒有扭頭看她，也沒有回答，但感覺她那雙細(xì)長的眼睛望著我，一眨也不眨。你是我生命中永遠(yuǎn)無法缺席的人，我的心底的綠，我最偉大的母親。參考結(jié)構(gòu)：本文是一篇敘事散文，題目是《我心中的那一片綠色》?？捎盟夭模海?）世界是多彩的，它由各種不同的色彩構(gòu)建成，每一種顏色都向世人表達(dá)著不同的涵義?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學(xué)生的寫作能力。一抬頭，觸及她的目光，我沉默了。她著急又夾雜著自責(zé)的目光讓我覺得自己就是一個做錯事的孩子?！敬鸢浮课倚闹械哪且黄G色綠色是春天的使者，綠色是活力的象征，綠色更是生命的體現(xiàn)。辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原材料。常用的多向立意法有以下五種：順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化。每讀一本好書，我的精神又得到了一次好的享受……【解析】本題屬于命題作文，題干上要求講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可以闡明你的思想觀點。第三篇是《小“懶豬”》，作者把她的表妹的“貪吃、貪睡、貪喝”三大特點生動地展現(xiàn)在我面前。眼看同學(xué)的父母打著傘，披著雨衣把他們接走，可我的媽媽怎么……我不免焦急起來，在教室里來回踱步，并不時往外看?！咀⒁狻竣倭⒁庾远?，角度自選。聯(lián)系自己所給材料，談?wù)勀阍趺纯吹?，結(jié)合原文的觀點展開也可。） ⑷略。 愚蠢、偏執(zhí)的讀書人 示例三：我認(rèn)為《儒林外史》中的馬二先生是愚蠢、偏執(zhí)的讀書人。其產(chǎn)生的心理機制是：人們的知識崇拜?！本渲小奥斆鞯淖x書人”指的是那些會讀書，真正從書中得到智慧，并學(xué)有所成的人，例如：魯迅，鄧稼先等。這種神秘性產(chǎn)生的心理機制是：“中國民間最崇拜的知識分子可能就是諸葛亮了”可以看出人們崇拜知識；“他們崇拜知識，但并不真知道知識有什么用。如果少讀點書也許更好的人示例五：我認(rèn)為《儒林外史》中的匡超人是個少讀書也許更好的人。） ②聰明的讀書人示例一：我認(rèn)為《儒林外史》中的王冕是聰明的讀書人?！敬鸢浮?（1）文章從老家長輩寫起，通過寫他把國學(xué)看得神乎其神（很神秘），對我對不出對聯(lián)感到失望驚詫等事情（關(guān)于長輩的事講出一點即可），體現(xiàn)了中國民間對知識的態(tài)度，引出作者對讀書的理由的思考（或下文對讀書理由的議論），激發(fā)讀者興趣。經(jīng)過現(xiàn)代文明的“祛魅”之后，教化和巫術(shù)一起坍塌 ， 大家就有點無所適從了。我見過很多聰明的讀書人，也見過不少愚蠢、偏執(zhí)的讀書人，還見過不少如果少讀點書也許更好的人。李太白醉草的嚇蠻書可以嚇跑外國入侵者，韓退之的祭鱷文可以趕走水里大鱷魚。在中國民間，自古以來就把知識當(dāng)成一種類似巫術(shù)的東西，而且非常相信文字本身的魔力。他也讀過《易經(jīng)》，沒事了還給人算命。 議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。據(jù)此概括作答。 【解析】【分析】（1）通讀全文之后，根據(jù)題目要求從文中篩選出作者的觀點：“文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動的。 但是在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點是什么，這就是要使讀者能讀懂。并且，我一直是主張口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。”這是一個很費解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說話時絕不會這么說，這叫“故作姿態(tài)”。 許多寫文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞記者到作家，拿起筆來總想我現(xiàn)在是寫文章，跟說話不一樣，要把語言裝飾得“華麗”一點，把語句表達(dá)得“文雅”一點，把文章寫得“美妙”一點。 談?wù)Z言王力議論文的中心論點常出現(xiàn)在標(biāo)題或首尾部分，本篇文章結(jié)構(gòu)清晰，考生容易發(fā)現(xiàn)中心論點。故答案為：⑴ 讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。本篇文