【正文】 （5）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)橫線句子的理解。（4）你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為有了優(yōu)勢(shì)便少了憂患。 （2）本題主要考查對(duì)反義詞的辨析能力。 （5）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （2）缺陷、平坦 （3）當(dāng)大雨來(lái)時(shí)他躲著走，當(dāng)路不好時(shí)他小心地走，所以他沒(méi)有淋濕也沒(méi)有跌傷，安然無(wú)恙。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。3．課外閱讀 父愛(ài)的速度而校長(zhǎng)，只瞥了一眼我那劣跡斑斑的違規(guī)記錄，便擺擺手說(shuō)，你回家去吧，以后，也不必再來(lái)了。 ③我就這樣神思恍惚地收拾了書(shū)包，被老師遣送回家。這也是父親第一次給人送禮吧，他明顯有些緊張。校長(zhǎng)開(kāi)門(mén)看到神情謙卑的父親，先是一愣，隨即瞥見(jiàn)低頭縮在后面的我，這才明白過(guò)來(lái)。父親卻在他轉(zhuǎn)身去提東西的那一瞬間，拉起我，沖出門(mén)去。片刻后，他抬起頭來(lái)，無(wú)比自信又無(wú)比得意地笑道：只要留下了東西，你回校讀書(shū)的事，肯定就有希望了。同時(shí)交給我的，還有一年前父親送給他的酒和茶葉。 （3）結(jié)合文章的主要內(nèi)容，具體分析一下文中的父親是一個(gè)怎樣的人。（2）因?yàn)橛辛烁赣H幫“我”說(shuō)情，“我”才得以返回學(xué)校讀書(shū)；能夠表現(xiàn)一個(gè)偉大的父親對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)；是兒子以后再也不違紀(jì)、刻苦上進(jìn)的動(dòng)力源泉。B句：運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，再現(xiàn)了父親帶“我”“逃離”校長(zhǎng)家時(shí)的狼狽情景，突出了父親奔跑速度之快。 （3）評(píng)價(jià)人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。 （3）“我”因打架被學(xué)校勒令退學(xué)，他沒(méi)有責(zé)怪“我”，而是主動(dòng)替“我”想辦法，說(shuō)明父親是一個(gè)寬厚仁慈的人；為了“我”能復(fù)學(xué)，他卑躬屈膝、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地找校長(zhǎng)送禮、說(shuō)情，說(shuō)明他是一個(gè)飽含愛(ài)子之心的父親；將禮品放在校長(zhǎng)家，帶著“我”迅速跑離，說(shuō)明他明白事理、機(jī)敏能干。 （4）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。小伙伴告訴我，摸的時(shí)候不能著急，動(dòng)作輕輕的，要不，魚(yú)蝦就會(huì)被驚跑的。多么聽(tīng)話、多么無(wú)私的山溪??！頓時(shí)，我覺(jué)得家鄉(xiāng)這些天真無(wú)邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪嗎？故鄉(xiāng)的山溪啊，一直在我心中流淌......（1）寫(xiě)出反義詞。 ①一口氣就喝完了，形容喝得十分爽快。說(shuō)一說(shuō)，這句話把什么比作什么。那里________【答案】 （1）破舊；渾濁；模糊；偶爾（2）一飲而盡；不由自主（3）溪水的清澈（4）“頓時(shí)，我覺(jué)得家鄉(xiāng)這些天真無(wú)邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪嗎？”反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。 把天真無(wú)邪的小伙伴比作山溪平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（4）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。（6）結(jié)合實(shí)際言之有理即可。母親收拾著枕頭、被單，我們姐妹順著梯子早早爬上房頂。媽媽與我們輕聲地說(shuō)著話。她的動(dòng)作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢(mèng)。（選自《思維與智慧》2012年第19期）（1）.從短文中找出兩個(gè)ABAC式的詞語(yǔ)，再仿寫(xiě)兩個(gè)。 ）。表示列舉事物的省略C.________②姐妹倆在屋頂不知不覺(jué)地睡著了是因?yàn)閶寢屩v的故事很無(wú)聊。________（5）.讀了短文，你有什么感想？ 【答案】 （1）無(wú)聲無(wú)息；不知不覺(jué)；不倫不類(lèi)；不好不壞（2）嫦娥奔月；牛郎織女（3）B（4）錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；正確（5）媽媽的愛(ài)好深沉，我要好好愛(ài)我的媽媽，不讓媽媽擔(dān)心、生氣。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 故答案為：⑴無(wú)聲無(wú)息；不知不覺(jué)；不倫不類(lèi)；不好不壞；⑵嫦娥奔月；牛郎織女；⑶B；⑷①錯(cuò)誤；②錯(cuò)誤；③錯(cuò)誤；④正確；⑸示例：媽媽的愛(ài)好深沉，我要好好愛(ài)我的媽媽，不讓媽媽擔(dān)心、生氣。 （4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。 我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人?這里看不到城市的車(chē)水馬龍，聽(tīng)不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿神秘。 遠(yuǎn)處，是一片金黃的稻田。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌唱，卻有著豐收的喜悅。 ①________的空氣 ________的炊煙 ________地啃著草 ________地欣賞 （2）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。請(qǐng)你用“一邊……一邊……”“仿佛”各寫(xiě)一個(gè)句子。 仿佛：眼前千萬(wàn)片樹(shù)葉在空中飛舞盤(pán)旋，我仿佛看到了一幅美麗的生命之畫(huà)。（2）詞語(yǔ)理解的考查。（3）①是比喻，把“一起一伏的稻苗”比作“金色的海洋”②是擬人把“小蜜蜂”當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)，“一邊唱歌一邊采蜜”。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。增加詞匯量。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。”他就是英國(guó)文學(xué)家王爾德。 在接觸那些容易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來(lái)，小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界。 一臉 【答案】（1）一聲；善待（3）要小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界；①④⑤（4）花壇前小女孩讓“我”不要走過(guò)去，怕驚嚇了蝴蝶。（2）詞語(yǔ)搭配就是前一個(gè)詞語(yǔ)和后一個(gè)詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力?！军c(diǎn)評(píng)】（1）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時(shí)要注意積累。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 ）哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了?！钡艿馨胄虐胍?，其他的同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭。）那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。 （2）在原文中找出下面的近義詞。 痛苦________）里。 如果……就…… 當(dāng)?shù)艿芘鲆?jiàn)爸爸時(shí)，弟弟________當(dāng)爸爸走了后，弟弟________當(dāng)爸爸在拐彎處回頭時(shí)，弟弟________（6）本文寫(xiě)父愛(ài)，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)寫(xiě)，真切感人，請(qǐng)寫(xiě)出這句話。；弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。痛苦：指人感到難過(guò)。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。原來(lái)父親還是愛(ài)他的。（6）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。（3）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。（5）、（6）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。古人曾贊道：“河處悄來(lái)縹（piāo）渺（miǎo）峰，獨(dú)立江心江四曲。i）門(mén)正中高懸金匾，門(mén)上雕刻著十分精美的花卉圖案，顯得富麗堂皇。天王手拿擒妖寶物，個(gè)人魁梧高大，形態(tài)莊重。險(xiǎn)峻的竣云棧（zh224。sh?。蠓鸨成矫嫠?，已在這里打坐一千一百多年了。我為祖國(guó)有如此輝煌燦爛的歷史和眾多的名勝古跡而感到驕傲和自豪。（2）本文的記敘順序是（ 時(shí)間變化事情的發(fā)展（3）填出下列地點(diǎn)變化的缺項(xiàng)。（5）與開(kāi)頭相呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語(yǔ)，由“樂(lè)山城、烏龍山、烏龍寺、凌云山、樂(lè)山大佛 ”可知，作者是按地點(diǎn)變化寫(xiě)的。神態(tài)：大佛背山面水，一雙慧眼遠(yuǎn)眺峨眉，近觀烏龍，雙眼欲睜似閉，神態(tài)端莊慈祥，真是形神兼?zhèn)?。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。10．閱讀短文，完成練習(xí)。 一線天真正是名副其實(shí)。一般人都是在這里過(guò)夜的。提起此松，真是大大地有名。它那青翠的枝頭仿佛能說(shuō)出歡迎的語(yǔ)言。這里山高風(fēng)勁，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它卻至今巍然屹立，俊秀挺拔，蒼翠欲滴，枝頭籠煙，仿佛正當(dāng)妙齡青春。”這句話的意思。（4）不但……而且……；不僅……還…… 【解析】【分析】（1）第一問(wèn)詞語(yǔ)理解的考查。 （2）考查文段在文中的作用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。 （2）本題考查文段在文中的作用。最后根據(jù)上下疏通句子。