【正文】 【考點(diǎn)】差倍問(wèn)題 【難度】3星 【題型】填空【關(guān)鍵詞】希望杯，4年級(jí)，1試【解析】 沒(méi)出售之前番茄、蘿卜連箱和筐共重25＋48=73千克；382=76千克包含了番茄、蘿卜和兩個(gè)箱和筐的總重量。2=600，黑馬差價(jià)為（1000200）247。這次晚會(huì)上，共有女嘉賓 人。這次聚會(huì)有你有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，也有缺點(diǎn)和不足。字的文章。只有改變自己，才能走向成功。雛鷹、幼草、大河無(wú)法改變藍(lán)天、風(fēng)雨和山地，但它們勇敢地改變了自己，走向輝煌。周處不想再讓別人把自己當(dāng)成禍害，他決心戰(zhàn)勝猛虎和蛟龍，為人民除害。改變自己的思想，可以更加自信、堅(jiān)強(qiáng)。這樣一段時(shí)間的封閉后，她蘇醒了。外界的事物既然無(wú)法為自己所左右，何不著手改變一下自己呢？自己掌握自己，不也是一種快樂(lè)嗎？請(qǐng)記?。撼晒母淖冏约洪_始。 二、要明確改變的主體是自己。 三、改變的原因來(lái)自于一個(gè)偶然，一件小事,一種小物，一念之間基本上都是積極的改變。參考立意：成功從改變自己開始世界因改變而美麗，人生因改變而精彩我想改變生活，生活卻改變了我微笑、鼓勵(lì),改變了我/改變，讓我感動(dòng)參考素材：改變環(huán)境不如改變自己。一位老者曾對(duì)自己的弟子說(shuō)他擁有移山的本事，只要說(shuō)“山過(guò)來(lái)”，山就會(huì)自己過(guò)來(lái)，于是他當(dāng)著弟子們的面對(duì)前面的山說(shuō)“山過(guò)來(lái)”，但是山卻絲毫未動(dòng)，對(duì)此老者并沒(méi)有顯得很尷尬，他說(shuō)道：“既然山不會(huì)過(guò)來(lái)，那么我們就向它靠近吧?！笨梢?jiàn)，改變自己，才能與環(huán)境更好融合。好好改變一下自己吧。雖然我們不能改變天氣的惡劣，但我們能改變自己的心情；雖然我們不能改變自己的生命的長(zhǎng)短，但是我們能改變自己生命的價(jià)值。聲音，也許來(lái)自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥鳴聲……聲聲入耳。請(qǐng)以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，要求綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情的表達(dá)方式。沒(méi)有前奏，也沒(méi)有終止；只有一波波的水花氤氳成的漣漪。光影折射間，投在屋前的花園，成了滿地斑駁。記得總有一個(gè)人，可以讓我深深地依靠。老天好像嘲笑我一樣，忽然間穿上了一件黑斗篷，壓抑的我喘不過(guò)氣來(lái)?！　∥覝喩砗孟癯錆M了電一般，暖流在我的血液中產(chǎn)生了向上的壓強(qiáng)?！　』蛟S是凡塵太快的奔騰，再度回眸時(shí)，你仍舊停留在伊始。泛舟湖上，不經(jīng)意間，只聽得“啪”一聲，我知道那是花開的聲音，那是梔子花開的聲音。讀懂材料必須全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語(yǔ)不放，否則容易跑題。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的肯定或否定的態(tài)度?！玖⒁狻扛鶕?jù)其意可寫過(guò)往的生活，把人物某種語(yǔ)言某種情感比喻成“聲音”，家人、老師、朋友對(duì)自己的關(guān)懷的話語(yǔ)都是“好聲音”。輕風(fēng)掠過(guò)思緒的眉梢，勾起我記憶深處的聲音。如按照順敘，可以先交代人物與人物之間的關(guān)系，按照時(shí)間段先后順序記敘不經(jīng)意間發(fā)生一件什么事情，彰顯了其中某一個(gè)人的什么品性，由此點(diǎn)明文章的主旨。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。寫記敘文離不開寫人。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。這一過(guò)程，也許悄然無(wú)聲，也許轟轟烈烈。陰暗潮濕的角落里，“咝咝”作響的是小草成長(zhǎng)的聲音?！安灰獡?dān)心，以后一定會(huì)有的，會(huì)有花香的。日子一天天過(guò)著，像一塊塊光怪陸離的拼圖碎片。那抹微小的綠色仍在看不見(jiàn)陽(yáng)光的角落里，潛滋暗長(zhǎng)著。而它不曾得到陽(yáng)光的眷顧。它是為了角落，這個(gè)陰暗潮濕卻養(yǎng)育了它的角落而開花？還是為了自己，那個(gè)時(shí)刻想要開花的另一個(gè)倔強(qiáng)的自己而開花？這都不重要了，一絲微弱卻浸著甜蜜的花香，便已足矣。我默默地凝視著這株婆婆納，似乎聽到了花開的聲音，微小卻不容忽視?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“走向另一個(gè)自己”，題目突出“過(guò)程教育”的理念，強(qiáng)調(diào)在發(fā)展過(guò)程中受到教育，重視實(shí)踐中的體驗(yàn)。上乘的作文，應(yīng)該是在材料的本體上挖掘，寫出一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的歷程。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。請(qǐng)以“我生活在 之中”為題，寫一篇800字左右的文章。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。在書香之中，我領(lǐng)悟了先民美好又純潔的感情。霓裳羽衣，胡旋天舞，盛唐那宏偉的氣象是每一個(gè)中國(guó)人心中的夢(mèng)。魏晉時(shí)期那獨(dú)特的風(fēng)流給我們留下了別樣的觸動(dòng)，品讀那時(shí)的詩(shī)文，總有一種想與他們一起飄然仙去，或是隱逸山林，與自然為友的沖動(dòng)。補(bǔ)充作文題目的時(shí)候要注意斟酌已給出的半個(gè)題目信息，可以填寫“幸?！薄罢嬲\(chéng)”“競(jìng)爭(zhēng)”“磨難”“猜疑”等等，也可以參照材料，選取自己最有感而發(fā)的一個(gè)詞匯補(bǔ)充到文題中，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、寫作特長(zhǎng)將其完成。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，生活是嚴(yán)肅的，必須認(rèn)真對(duì)待。她心里十分失落，將4張可憐的賀卡仔細(xì)地?cái)[放在壁爐臺(tái)上。這對(duì)青少年尤其重要，社會(huì)生活中已有不少教訓(xùn)。他13歲時(shí)跟隨基蘭達(dá)約學(xué)畫1年，后從師貝托多學(xué)習(xí)雕塑1年。他還在西斯廷教堂的天花板上連續(xù)工作4年，獨(dú)立完成了《創(chuàng)世紀(jì)》的巨型天頂畫。其它重要作品還有壁畫《最后的審判》、雕塑《摩西》及《奴隸》等。文章中嵌入了很多詞語(yǔ)，如“逸興遄飛”“香擁翠繞”“胡旋天舞”，增加了文章的厚重感與文化底蘊(yùn)。請(qǐng)以“傾聽”為話題寫篇文章。請(qǐng)以《那一次，我 》為題寫一篇記敘文。明月裝飾了別人的窗子，別人裝飾了我的夢(mèng)：在別人的世界里，我們只像一個(gè)觀眾，在自己的世界里，我們要當(dāng)一個(gè)主角。到了回家的時(shí)候又下起了雨。抬了一下腳，沒(méi)在意，也許被腳蹬掛住了。或許這腳力氣太大，或許路面太滑，小狗殘叫地（慘叫著）滑到路中央，它還沒(méi)有爬起來(lái)，一輛滿載的貨車就風(fēng)馳而過(guò)，也許雨水模糊了視野，也許在司機(jī)看來(lái)，一個(gè)小生靈不值得剎車，它被飛速地車輪碾過(guò)……整個(gè)世界的雨停了下來(lái)，空氣凝固了，只聽到那一聲賽似驚雷的殘叫。剎那間，我明白了一切，讀懂了小狗最后一聲犬叫的含義。我逃掉了，不敢卻又不能不想起那雨中的一幕，小虎那一聲殘叫時(shí)時(shí)想在我耳邊，我的心時(shí)刻得不到半點(diǎn)安寧。半命題作文的審題立意，要注意抓住材料中的關(guān)鍵信息，從對(duì)關(guān)鍵信息的綜合分析中得出立意?！澳且淮巍笔鞘裁礃拥囊淮文?？在學(xué)校里、家庭生活中，會(huì)有好多讓我們難忘的“那一次”，可以是曾經(jīng)失敗的那一次；或是無(wú)數(shù)次失敗的成功那一次；也或是經(jīng)過(guò)那一次的經(jīng)歷后，我懂得了什么等等。參考素材：我要上去！我想上去！我想把自己充分準(zhǔn)備的作文，大聲地演講出來(lái)。怎么辦？怎么辦？我的雙腿已經(jīng)不由自主地發(fā)起抖來(lái)，我緊張急極了，同學(xué)們期待的目光看著我，我不好意思地低下了頭。老師在語(yǔ)文課上朗讀了張三、李四、王五和我的作文，讀完后一一表?yè)P(yáng)了他們?nèi)齻€(gè)，可當(dāng)說(shuō)到我的作文時(shí)，她卻問(wèn)了我一句“你這篇作文是從哪抄的，把書交出來(lái)！”我當(dāng)場(chǎng)就流淚了。文中詳細(xì)地?cái)⑹隽俗约核?jīng)歷的一件事情。文章對(duì)于“我”的心理描繪細(xì)致。作文必須圍繞題目展開寫作，切不可文不切題。寫作。徐庶臨走時(shí)告訴劉備，臥龍崗有個(gè)奇才叫諸葛亮，如果能得到他的幫助，就可以得到天下了。過(guò)了幾天，劉備和關(guān)羽。他告訴劉備，哥哥被朋友邀走了。劉備讓關(guān)羽、張飛在門外等候，自己在臺(tái)階下靜靜地站著。諸葛亮答應(yīng)了。（2）除戲劇外，小說(shuō)、散文、議論文均可，不低于800字，字跡整齊，感情充沛。古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)；“教育兒童的教師應(yīng)得到比父母更多的尊敬，父母只是生養(yǎng)了兒童，而教師則賦予他有益的人生。人類的文明是靠老師的勞動(dòng)一代一代傳遞下去的，幾千年來(lái)，人類創(chuàng)造的科學(xué)文化之所以能得到繼承和發(fā)展，就是有一代一代的教師把知識(shí)的接力棒不間斷的傳下去。藝術(shù)家……但他們又都離不開老師。一切有成就的專家。當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻，當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站，當(dāng)你的付出化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開始陷入迷茫的深淵。從日本留學(xué)回國(guó)后，也專程去拜訪他。【解析】試題分析：本題由材料和命題兩部分組成，是一道命題作文題。考生可以寫議論文，以“尊師，走向成功的第一步”為中心論點(diǎn)是，論證這一論點(diǎn)的正確性，也可以分析為什么尊師是走向成功的第一步，還也可以寫故事展示尊師與成功之間的必然聯(lián)系，表現(xiàn)“尊師，走向成功的第一步”這個(gè)主題。例如本題可以敘寫生活中具體的事件來(lái)告知讀者，“尊師，走向成功的第一步”。閱讀下面的材料，按要求作文?！比丝傄椭車娜舜蚪坏溃筻徲疑?，朝夕相處，休戚相關(guān)。要求：；，且不少于800字?！睜敔斈棠贪阉鼜奶偬}上一串串采下來(lái)，釀成了醇香的葡萄酒?！暗煤煤酶兄x隔壁老張的給我們枝還幫我們打理哩！”奶奶的一席話讓我不由得想起了他…還依稀記得，張爺爺帶來(lái)葡萄枝的時(shí)候，他滿面春風(fēng)的來(lái)到我們家，用流利的方言說(shuō)：“老朱，我給你們家拿來(lái)一株枝，你們好拿來(lái)種葡萄的噢！”隨后他與爺爺一同來(lái)到后院，邊指點(diǎn)著邊動(dòng)手，不出一會(huì)就弄好了。為了讓葡萄更好的接受陽(yáng)光，他把枝葉抬高。這酒，比不上羅曼尼給隔壁張爺爺送去?！皼](méi)有木頭，支不起房子；沒(méi)有鄰居，過(guò)不好日子。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。要確定體裁。以“ 的鄰里鄉(xiāng)情”為題寫一篇文章，結(jié)合“人無(wú)論離開故鄉(xiāng)，還是身處故鄉(xiāng)，鄰里鄉(xiāng)情都滲透進(jìn)我們揮之不去的經(jīng)歷中，給予我們珍貴的成長(zhǎng)體悟”分析，可以填入“日漸濃厚”“重要”“新時(shí)代”“城里”“難忘”“鄉(xiāng)韻里”“幾代人”等。左鄰右舍，朝夕相處，休戚相關(guān)，遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰，這是對(duì)鄰里關(guān)系的最好寫照。精選一些有代表性的片段，從不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)主題。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透，做到“以小見(jiàn)大”。古希臘的偉大哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“上天賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多聞多見(jiàn)而少言。【答案】?jī)A聽有一天，夜把天空涂黑，蛙兒卻把我的心點(diǎn)亮，在靜謐的夜里，它們唱開了第一首曲子：獨(dú)鳴。我的夢(mèng)后來(lái)就不安分地醒著……這時(shí)我有幸聽到第二首曲子：散鳴。那蛙鳴，似涓涓清泉，流淌過(guò)我的心，洗滌著我的心……微酣中，蛙兒們開始了第三首曲子：齊鳴。蛙兒們就這樣肆無(wú)忌憚地唱著，唱著。這蛙鳴，多么令人陶醉。欣賞，心賞。立意方向：（1）傾聽天籟之音，可盡情享受大自然的寧?kù)o；（2）傾聽長(zhǎng)輩忠告，可使自己變得更加成熟；（3）傾聽逆耳之言，可利己之行；（4）愛(ài)傾聽的人，才會(huì)有心靈的朋友；會(huì)傾聽的人，才會(huì)悟到生活的意義。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。（5）煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。要求：①補(bǔ)全題目 ②只寫記敘文 ③不得少于800字 ④不得抄襲、套作【答案】例文美好的記憶時(shí)間如沙漏一般，平滑而又悄無(wú)聲息地流過(guò)，那些過(guò)往已不再?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯(cuò)，像母親的手拂過(guò)每個(gè)人的臉龐，“簾外雨潺潺，春意闌珊”，一場(chǎng)小雨將天空洗得格外藍(lán)，空氣中早已彌漫了淡淡的菜花香?！皩?duì)?。±僬媛斆?！”你嘴角微揚(yáng)，表情分明輕松了許多。【解析】【詳解】本題考查寫作能力。寫半命題作文，要巧抓題眼，破題為文。根據(jù)材料引語(yǔ)的提示，從寫作對(duì)象角度，可以寫個(gè)人，也可以寫國(guó)家、民族；從寫作內(nèi)容角度，不設(shè)限制，可以寫甜蜜的，也可以寫苦澀的；可以寫幸福的，也可以寫不幸的。最美好的記憶給人以幸福痛苦的記憶使人成長(zhǎng)生活不能缺少甜蜜的記憶要盡快忘記不幸的記憶【素材】童年的往事如一朵七色花，每一片花瓣上都紀(jì)錄著我的童年往事，有酸、有苦、有辣、但每一片花瓣都是那么讓我回味無(wú)窮，開在記憶深處的是粉色的一瓣，是幸福的、是溫暖的，是濃郁的母愛(ài)的味道。就這樣，在花開花落中，我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春秋，從一個(gè)不知世事的男孩子長(zhǎng)成了一個(gè)英俊少年。如本題開篇用倒敘的方式點(diǎn)出主題詞“美好的記憶”，接著描述相逢時(shí)好友的悲傷模樣、水上劃船的幸福、河岸上的歡快等畫面，突出主題詞“美好的記憶”；最后照應(yīng)開頭，再點(diǎn)主題詞?！军c(diǎn)睛】記敘文點(diǎn)睛 一、把握主題詞，突出主題。二、分清主次，詳略得當(dāng)。三、善用修辭，豐富語(yǔ)言。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文?！敬鸢浮课覔磹?ài)的經(jīng)典2008年，10月26日，我在第二文化宮觀看了一場(chǎng)名為《第七片花瓣》的話劇演出?！兜谄咂ò辍肪臀襾?lái)說(shuō)是一部很有內(nèi)涵的話劇。霎時(shí)，心中恍然知曉，在游輪陡然投入大海寧?kù)o的懷抱時(shí)，眼中流出的不止是淚，更是至真至純的人性。偉大的母親在最后的時(shí)刻苦苦垂死掙扎，為的只是不泯滅那一星一毫的讓小寶貝獲生的希望。以他人生還的機(jī)會(huì)，是一種大無(wú)謂的體現(xiàn)；母子纏綿的親情，是人間最純、最暖、最絢爛的陽(yáng)光。在布滿鮮花荊棘的生命之路上，你，可曾觸到過(guò)愛(ài)，摯愛(ài)，至愛(ài)?【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作能力。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。需要理解“摯愛(ài)”的意思，“摯愛(ài)”，指世間最真實(shí)和真誠(chéng)的情感，例如“摯友，真摯的愛(ài)，摯親”。如寫人，可以結(jié)合人物的事件，通過(guò)回憶、想象等方式，展示對(duì)人物的情感。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無(wú)邊的空泛議論。要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息，充分吸取其中的有用信息：或有關(guān)文章體裁，或暗示作文中心、感情，或框定了選材范圍，或明確了填詞擬題的要求。要求：(1)在空格處填上合適的詞或短語(yǔ)，(2)文體自選詩(shī)歌除外，(3)不少于800字。那些曾經(jīng)年輕的歲月，再一次重現(xiàn)在我的眼前，帶著一絲歲月的煙黃，而那些幼稚而青澀的面龐，總能激起我內(nèi)心深處深藏的回憶，還有伴隨而來(lái)的激情一瞬間點(diǎn)燃我已經(jīng)淡忘的歲月。麥田里偶爾有涼風(fēng)吹來(lái)，我們便