【正文】 的錢，并向乙借了1元2角，剛好買了12本。這個(gè)書店購(gòu)進(jìn)該種圖書【答案】【例 3】 兄妹倆人去買文具，哥哥帶的錢是妹妹的兩倍，哥哥用去180元，妹妹用去30元，這時(shí)兄妹倆人剩下的錢正好相等，哥哥帶了________元錢，妹妹帶了________元錢．【考點(diǎn)】差倍問(wèn)題 【難度】3星 【題型】填空【關(guān)鍵詞】2008年，第八屆，春蕾杯，初賽【解析】 由題目的條件“哥哥帶的錢是妹妹的兩倍”知：哥哥的錢比妹妹的錢多一倍，又由“哥哥用去180元，妹妹用去30元，這時(shí)兄妹倆人剩下的錢正好相等，知：哥哥比妹妹多（元），則知妹妹帶了150元，哥哥帶了300元．【答案】哥哥帶元，妹妹帶元【鞏固】 兄妹倆人去買文具，哥哥帶的錢是妹妹的兩倍，哥哥用去300元，妹妹用去40元，這時(shí)兄妹倆人剩下的錢正好相等．哥哥帶了 元錢，妹妹帶了 元錢．【考點(diǎn)】差倍問(wèn)題 【難度】3星 【題型】填空【關(guān)鍵詞】學(xué)而思杯，2年級(jí)，第11題【解析】 哥哥用去300元，妹妹用去40元，這時(shí)兄妹倆人剩下的錢正好相等．可以得到妹妹帶了元）錢，那么哥哥帶了（元）錢．【答案】哥哥帶了元，妹妹帶了元【例 4】 菜站運(yùn)來(lái)的白菜是蘿卜的3倍，賣出白菜1800千克，蘿卜300千克，剩下的兩種蔬菜的重量相等，菜站運(yùn)來(lái)的白菜和蘿卜各是多少千克？【考點(diǎn)】差倍問(wèn)題 【難度】3星 【題型】解答 【解析】 這樣想：根據(jù)“菜站運(yùn)來(lái)的白萊是蘿卜的3倍”應(yīng)把運(yùn)來(lái)的蘿卜的重量看作1倍；“賣出白菜1800千克，蘿卜300千克后，剩下兩種蔬菜的重量正好相等”，說(shuō)明運(yùn)來(lái)的白菜比蘿卜多(千克).這個(gè)重量相當(dāng)于蘿卜重量的(倍)，這樣就可以先求出運(yùn)來(lái)的蘿卜是多少千克，：(千克)，運(yùn)來(lái)白菜：(千克)．【答案】白菜千克，蘿卜千克。(倍數(shù)－)=倍數(shù)(較小數(shù))倍數(shù)幾倍=幾倍數(shù)(較大數(shù))或較小數(shù)+差=較大數(shù)解決差倍問(wèn)題，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)畫線段圖，這樣可以幫助我們更好的弄清各數(shù)量之間的關(guān)系． 年齡問(wèn)題的和差問(wèn)題主要利用的年齡差不變。例題精講【例 1】 為了過(guò)冬，小白兔和小黑兔都儲(chǔ)藏了一些胡蘿卜?！眷柟獭?兩個(gè)筐中各有蘋果若干千克，第一個(gè)筐中的蘋果是第二筐中的蘋果的4倍，如果從第一個(gè)筐中取出26千克蘋果，從第二個(gè)筐中取出2千克蘋果，則兩筐蘋果的重量相等．你知道這兩個(gè)筐中原來(lái)各有蘋果多少千克嗎?【考點(diǎn)】差倍問(wèn)題 【難度】3星 【題型】解答 【解析】 從圖中可以看出第一個(gè)筐中的蘋果是第二筐的4倍，則第二筐的蘋 果數(shù)是一倍數(shù)．如果第二筐中少取出2千克，剩下的重量就正好相當(dāng)于1倍，那么兩筐蘋果的相差數(shù)26－2＝24(千克)，相當(dāng)于第二筐原來(lái)重量的3倍．兩筐蘋果的差和倍差都知道了，就可以求出兩筐蘋果原來(lái)的重量．兩筐蘋果的倍數(shù)差是4－1＝3（倍），兩筐蘋果相差26－2＝24(千克)，第二筐原來(lái)有蘋果重量24247。乙剩下的錢恰好還可以買9本。8=7元，他們各自帶了18728=154元錢【答案】各帶元，一本書元【例 13】 甲、乙兩人去商店，他們看中了同一款式的小型計(jì)算器。然后，小芳再給小華10個(gè)球，小華應(yīng)該是小芳的3倍，即就是1倍量加10等于2倍量減10的3倍，（30+10）247。如果這兩位同學(xué)說(shuō)的都對(duì)，那么女同學(xué)的人數(shù)是 ?！究键c(diǎn)】差倍問(wèn)題 【難度】3星 【題型】填空【關(guān)鍵詞】希望杯，四年級(jí)，二試，第6題【解析】 白黑馬差價(jià)800600=200元，和差問(wèn)題，白馬（200+1000）247。【答案】人【鞏固】 一次校友聚會(huì)有50人參加，在參加聚會(huì)的同學(xué)業(yè)中，每個(gè)女生認(rèn)識(shí)的男生人數(shù)各不相同，而且恰好構(gòu)成一串連續(xù)的自然數(shù)，最多的全認(rèn)識(shí)，最少的也認(rèn)識(shí)15人?！究键c(diǎn)】等差數(shù)列應(yīng)用題 【難度】3星 【題型】填空【關(guān)鍵詞】希望杯，五年級(jí)，一試，第19題【解析】 設(shè)女生為人，女生認(rèn)識(shí)的男生數(shù)為：，因?yàn)榕姓J(rèn)識(shí)男生最多的是全認(rèn)識(shí)，所以男生為則男生為（人），所以列方程為，18個(gè)女生【答案】個(gè)女生閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章.經(jīng)過(guò)中考的洗禮，你成了一名高中生。其實(shí)，我們每天都在改變自己、創(chuàng)造自己、超越自己。因?yàn)樗偸瞧圬?fù)別人，人們厭惡他、恨他。人們可曾知道她也有一段艱辛的心路歷程？曾經(jīng)在上大學(xué)時(shí)，由于體態(tài)發(fā)胖、長(zhǎng)相不佳，她很自閉，她緊緊地關(guān)上了心靈之窗，面對(duì)著身材姣好的女同學(xué)，她最怕看見穿在別人身上的那美麗的花裙子。改變有積極和消極之分，有正面和反面之別。題目是一個(gè)詞,且是實(shí)題，切入方法：用嵌入法，化大為小，準(zhǔn)確立意。很多人都想著要改變世界，卻從未想過(guò)改變自己。改變自己。在我們的記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)泛黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會(huì)時(shí)常穿越時(shí)空，在我們的耳畔深情地想起，潮濕我們的眼眸， 溫暖我們的人生。絲絲如縷的陽(yáng)光俏皮地溜過(guò)枝丫，被剪得碎碎的。我賭氣似的不愿再站起，任憑寒風(fēng)凜冽無(wú)情地?fù)浯蛑业碾p頰。你的信任是那江南朦朧的煙雨，小心地澆灌著我心中的梔子花。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。 “記憶深處”，即印象深刻、感受深刻的事情。即使劍氣森冷，暮色逼人，生命的戲劇也絕不散場(chǎng)生活如夢(mèng)，我們時(shí)沉?xí)r浮，恰似香茗，因幾度浸泡，才能溢出清香，收獲彼岸夢(mèng)想如你一般，只有挫折或風(fēng)浪的洗禮，才會(huì)激起生命的旋律，散發(fā)心靈的底蘊(yùn)若終日靜守“閑花落地聽無(wú)聲”的理想狀態(tài)，不經(jīng)風(fēng)雨，怎能讓生命芬芳，不負(fù)守望？【結(jié)構(gòu)】寫作中可以按照順敘，倒敘，插敘，補(bǔ)敘等記敘順序來(lái)寫。二、塑一個(gè)鮮活的人物。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。有的悲傷是看不見的。我注視著它，像是在看自己，另一個(gè)自己。據(jù)說(shuō)婆婆納只要在有陽(yáng)光的地方，便能開出喜人的花。月光下，它頂著一個(gè)滾圓的露珠，不知是月遺留下的晶瑩的珍珠，還是它歡喜的淚水？有的滋味唯有己知。作文立意的范圍比較寬泛，但根據(jù)不同立意寫成的文章，質(zhì)量會(huì)有高下之分。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。沐浴在書香之中，我只覺(jué)神清氣爽，心靈也在閱讀之時(shí)得以升華。在書香之中，那歌舞升平的畫卷在我眼前徐徐展開，大好河山美不勝收，我于書卷中沉醉。每個(gè)少年心中都有著一個(gè)白衣飄飄，仗劍打馬的夢(mèng)想，打開書本，發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想的源頭便在其中。他們太嚴(yán)肅，太勤奮了。 “近朱者赤，近墨者黑”的說(shuō)法，認(rèn)為環(huán)境對(duì)人有很大的影響，接近好人可以使人受到好的熏陶，接近壞人可以使人受到壞的影響。米開朗琪羅中年時(shí)期的作品《大衛(wèi)》雕像，被認(rèn)為是象征著為正義事業(yè)而奮斗的力量。最后，作者鋪陳排比，寫自己與蘇東坡、易安、曹雪芹、吳承恩等人為友，生活在書香中想幸福感覺(jué)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。那次考試之后，由于成績(jī)不佳，班委會(huì)落選，一向平靜的我被激怒了?！蔽业纱罅搜劬?，把連日所受的“冤屈”都攢到一起，向著那幼小的身軀踢出了這令我終生遺憾的一腳。就這樣，我的戲演完了。而要填寫的內(nèi)容就是要寫作的內(nèi)容的結(jié)果?！巴瑢W(xué)們，老師，你們好，今天我演講的作文題目是《東風(fēng)為我而來(lái)》，這篇文章主要講了……文章的精彩內(nèi)容是……是……”怎么辦，我竟然忘記了。我也是需要被表?yè)P(yáng)的??！結(jié)構(gòu)示例：“那一次，我是主角”，記敘文文體。審清半命題，主要是注意半命題結(jié)構(gòu)形式以及限制語(yǔ)，從而分析重點(diǎn)詞語(yǔ)，明確題目限制的寫作范圍。曹操為得到劉備的謀士徐庶，就謊稱徐庶的母親病了，讓徐庶立刻去許都?？赡莻€(gè)青年是諸葛亮的弟弟?！眲湟宦牐浅Ｅ宸?，請(qǐng)求他相助。古有“孔子拜師”“程門立雪”，今有“孟二冬的精神”“徐本禹的執(zhí)著”。政治家。再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候，再自信的人也有沮喪的時(shí)候。教師是人類的工程師，尊師也是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，不但學(xué)生要尊重教師，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該尊重教師。點(diǎn)睛：命題作文具體立意方向可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。我們也有諺語(yǔ)說(shuō)：“是親必顧，是鄰必護(hù)?！皾M架高撐紫絡(luò)索，一枝斜亸金瑯珰。然而摘藤不是一次就好的事，可他也不求回報(bào)地反復(fù)去弄。我拿出一個(gè)瓶子，小心的灌了些葡萄酒。以半命題作文的形式考查。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。特別是當(dāng)在生活中發(fā)生困難時(shí)，左鄰右舍的及時(shí)幫助那就變得尤其可貴。“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。閱讀下面的文字，按要求作文?？傊?，這一聲，就像沙漠里的甘泉，給跋涉者以希望；又像一根火柴，在清涼的黑夜中，把我情緒的溫度挑到了最高點(diǎn)。雖然表面聽著有些直白，但靜下心來(lái)品，才聽出蛙兒們都在用心唱著生命之歌。那么，人類呢，更應(yīng)該珍惜、熱愛生命，并欣賞生命呵！傾聽，心聽。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分（2）明限制，確定選材范圍。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。無(wú)疑，父母離異對(duì)你造成太大傷害，來(lái)老家已有兩日光景了，卻從未看你笑過(guò)。冰心曾說(shuō)過(guò)：“童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑！”因?yàn)槟且豢痰男腋５木`放，定格成我心里最美好的記憶。只有在補(bǔ)題上煞費(fèi)苦心，才有望一揮而就，寫出情文并茂的考場(chǎng)作文。雪白的棉花開了又落，落了再開。這種寫作模式的優(yōu)點(diǎn)是：在一個(gè)個(gè)生動(dòng)畫面展示過(guò)程中，讓讀者獲得深刻鮮明的印象，并且文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)一目了然，內(nèi)容“形散神聚”。這樣就無(wú)法突出文章的重點(diǎn)在哪里了。文體不限，詩(shī)歌除外。我相信，在那一剎那，定然還會(huì)有許多人觸景生情，為之動(dòng)容。當(dāng)瀕臨抵達(dá)生之盡頭時(shí)，你仍在歲月的長(zhǎng)河中癡癡尋找的身影，是你的骨肉還是伴侶，都已無(wú)謂，重要的是你曾經(jīng)擁有過(guò)這溫馨淋漓的摯愛 ，并把它塑造成了入時(shí)的完美。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。文題對(duì)記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，只能根據(jù)自己的特長(zhǎng)，抓住一種文體，補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫作對(duì)象。在擬題時(shí)，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個(gè)合適的題目。翻看老照片，總會(huì)回憶起從前的好朋友，回想起與她們度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。隨手拿起一張照片，看著照片上微笑的我，正在一片麥田上，做出“v”手勢(shì)。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。如寫物，可以通過(guò)寫物的特征，給人的影響等，表達(dá)感情。應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。這，就是愛的盡頭——至愛的精華！許久許久，游輪沉了，帶著一腔濃濃的愛意沉了下去，投向了那深邃的海底……時(shí)光的波濤經(jīng)久不衰，天地之愛永無(wú)潮退。是愛的升華，是情的延伸，是痛的撫慰。9時(shí)47分，深邃而充滿未知的幕布終于拉開了……故事演得是一群正要步入花季的初三學(xué)子們與即將退休的司馬老師之間的感人故事。不論是寫人、寫事還是寫景的記敘文，都少不了各式各樣的描寫、敘述，語(yǔ)言表達(dá)是我們必須要面對(duì)一道難關(guān)。記敘文的寫作很容易因?yàn)槿宋?、事件過(guò)多而造成喧賓奪主，導(dǎo)致文章主次不分，主題不突出，甚至出現(xiàn)偏題跑題。也還記得，在棉花田里，站著我的奶奶！青春的記憶就像五彩斑斕的花束，散發(fā)著淡雅的馨香，我曾小心翼翼地將它們修剪成干枝夾在《繁星詩(shī)集》里陳放多年。無(wú)論寫哪一種，都應(yīng)緊扣主題詞，運(yùn)用多種手法進(jìn)行記敘描寫，使作文富有感染力。屬于半命題作文形式?！袄?，去走走吧！”我看了看窗外，你猛地抬起頭，留有淚痕的臉頰變得蒼白，“爸媽那時(shí)最愛帶我春游了，可……”未說(shuō)完，你又哽咽了，“不，今天我?guī)闳プ?，好久未劃船了！”我不由分說(shuō)地拉起了你。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想。【解析】試題分析：這是一道命題作文。但這曲子多年，攙不進(jìn)一絲的亂，夾不進(jìn)一毫的雜。這兒一班，那兒一簇，蛙聲在池塘里跳躍，也撞擊著我柔軟的心，我醉了?！边@句話形象而深刻地說(shuō)明了傾聽的重要性。“話題”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。靈活表達(dá)，語(yǔ)言優(yōu)美。結(jié)合所填的詞語(yǔ)，結(jié)合材料內(nèi)容立意。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。他看見我，喜笑盈腮，連忙塞給我一把糖。特別是在要澆農(nóng)藥的時(shí)候，總會(huì)余了些給我們家也一并施上。發(fā)酵了一段時(shí)日，現(xiàn)在已經(jīng)能夠品嘗了。鄰里的情誼往往又和濃郁的鄉(xiāng)情聯(lián)系在一起，而隨著都市化進(jìn)程的加快，人與人之間似乎越來(lái)越缺少傳統(tǒng)的鄰里鄉(xiāng)情。（2）“為什么”的角度：思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從分析“尊師，走向成功的第一步”這個(gè)判斷成立的原因來(lái)寫。所提供的材料是劉備三顧茅廬的故事，并強(qiáng)調(diào)“劉備在諸葛亮等人的輔佐之下，建立了蜀國(guó)”，意思是正因?yàn)閯渥鹬亓酥T葛亮，才獲得了諸葛亮的輔佐，取得了最終的成功。這時(shí)過(guò)來(lái)幫助你的是老師，鼓勵(lì)你的是老師，讓你振作起來(lái)的還是老師。無(wú)論是啟蒙老師，中學(xué)老師，還是大學(xué)教授；無(wú)論是一字之師，還是長(zhǎng)期人教的老師。”我的家鄉(xiāng)濟(jì)寧歷來(lái)重視禮儀，有“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”的美譽(yù)。那年諸葛亮才27歲。劉備非常失望，只好留下一封信，說(shuō)渴望得到諸葛亮的幫助，平定天下。第二天，劉備就和關(guān)羽、張飛帶著禮物，去隆中臥龍崗拜訪諸葛亮。半命題作文首先要把題目補(bǔ)充完整。因?yàn)椤拔摇毙那椴粣?，做出了一件令“我”萬(wàn)分后悔的事情?！皼](méi)關(guān)系的，別緊張，可以說(shuō)別的，不一定要一模一樣。本題要求寫記敘文，行文時(shí)注意“那一次”內(nèi)容的描寫是重點(diǎn)，要說(shuō)真話，抒真情，寫出真實(shí)感受，同時(shí)寫作時(shí)多用些修辭、描寫等方法，把事件寫得生動(dòng)些。小虎尚且知道為主人盡最大的幫助，可我一個(gè)人……我不知道那個(gè)小姑娘后來(lái)怎樣了？假如我當(dāng)時(shí)……我的負(fù)擔(dān)會(huì)輕一點(diǎn)，我真恨自己。不知過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，一串帶著顫音的急呼“小虎……”把我從中喚醒。雨不大，可打得我睜不開眼；深秋的風(fēng)刺透身上的衣衫，我如風(fēng)中殘葉瑟