【正文】 個四位數(shù)，明明就寫了明年的年號2008，聰聰讓明明用這個四位數(shù)減去它各個數(shù)位上的數(shù)的和，明明得到，聰聰又讓明明將所得的數(shù)隨便圈掉一個數(shù)，將剩下的數(shù)說出來，明明圈掉了8，告訴聰聰剩下的三個數(shù)是1，9，9?！究键c】簡單的位值原理拆分 【難度】3星 【題型】填空【關(guān)鍵詞】學(xué)而思杯，6年級【解析】 由于是中數(shù)碼的個數(shù)，是中數(shù)碼的個數(shù)，是中數(shù)碼的個數(shù)，那么表示中所有數(shù)碼的個數(shù)；而實際上中共有個數(shù)碼，所以。【答案】，模塊二、復(fù)雜的位值原理拆分【例 23】 有3個不同的數(shù)字，用它們組成6個不同的三位數(shù)，如果這6個三位數(shù)的和是1554，那么這3個數(shù)字分別是多少？【考點】復(fù)雜的位值原理拆分 【難度】3星 【題型】解答【關(guān)鍵詞】希望杯，培訓(xùn)試題【解析】 設(shè)這六個不同的三位數(shù)為，因為，……，它們的和是：，所以，由于這三個數(shù)字互不相同且均不為0，所以這三個數(shù)中較小的兩個數(shù)至少為1，2，而，所以最大的數(shù)最大為4；又，所以最大的數(shù)大于，所以最大的數(shù)為4，其他兩數(shù)分別是1，2．【答案】，【鞏固】 有三個數(shù)字能組成6個不同的三位數(shù)，這6個三位數(shù)的和是2886，求所有這樣的6個三位數(shù)中最小的三位數(shù)的最小值．【考點】復(fù)雜的位值原理拆分 【難度】3星 【題型】解答【關(guān)鍵詞】迎春杯，決賽【解析】 設(shè)三個數(shù)字分別為a、b、c，那么6個不同的三位數(shù)的和為： 所以，最小的三位數(shù)的百位數(shù)應(yīng)為1，十位數(shù)應(yīng)盡可能地小，由于十位數(shù)與個位數(shù)之和一定，故個位數(shù)應(yīng)盡可能地大，最大為9，此時十位數(shù)為，所以所有這樣的6個三位數(shù)中最小的三位數(shù)為．【答案】【例 24】 從1～9九個數(shù)字中取出三個，用這三個數(shù)可組成六個不同的三位數(shù)?！敬鸢浮孔钚?59，最大為951【例 25】 用1，9，7三張數(shù)字卡片可以組成若干個不同的三位數(shù)，所有這些三位數(shù)的平均值是多少？【考點】復(fù)雜的位值原理拆分 【難度】3星 【題型】解答【解析】 卡片“9”倒過來看是“6”?！敬鸢浮俊纠?26】 a，b，c分別是中不同的數(shù)碼，用a，b，c共可組成六個三位數(shù)，如果其中五個三位數(shù)之和是2234，那么另一個三位數(shù)是幾？【考點】復(fù)雜的位值原理拆分 【難度】3星 【題型】解答【解析】 由，組成的六個數(shù)的和是．因為，所以．若，則所求數(shù)為，但，不合題意．若，則所求數(shù)為，但，不合題意．若，則所求數(shù)為，符合題意．若，則所求數(shù)為，但，不合題意．若，則所求數(shù)，但所求數(shù)為三位數(shù)，不合題意．所以，只有時符合題意，所求的三位數(shù)為652．【答案】【例 27】 在兩位自然數(shù)的十位與個位中間插入0～9中的一個數(shù)碼，這個兩位數(shù)就變成了三位數(shù)，有些兩位數(shù)中間插入某個數(shù)碼后變成的三位數(shù)，恰好是原來兩位數(shù)的9倍。設(shè)原兩位數(shù)是，則b=5，變成的三位數(shù)為，由題意有100a＋10b＋5＝（10a＋5）9，化簡得a＋b＝4?！究键c】復(fù)雜的位值原理拆分 【難度】3星 【題型】解答【解析】 設(shè)第一個2位數(shù)為10a+b；第二個為10b+a ；第三個為100a+b ；由題意：(100a+b)（10b+a）=( 10b+a)（10a+b) ；化簡可以推得b=6a，0≤a,b≤9，得a=1，b=6；即每小時走6116=45 ；（601106)247?！敬鸢浮磕K三、巧用方程解位值原理【例 35】 有一個兩位數(shù)，如果把數(shù)碼1加寫在它的前面，那么可以得到一個三位數(shù)，如果把1寫在它的后面，那么也可以得到一個三位數(shù)，而且這兩個三位數(shù)相差414，求原來的兩位數(shù)?！敬鸢浮俊眷柟獭?有一個三位數(shù)，如果把數(shù)碼6加寫在它的前面，則可得到一個四位數(shù)，如果把6加寫在它的后面，則也可以得到一個四位數(shù)，且這兩個四位數(shù)之和是9999，求原來的三位數(shù)。列豎式如下：通過分析知道，同時向前進3，同時，知道，所以＝15.方法二：將，展開整理得： 由于位值的性質(zhì)，每個數(shù)位上的數(shù)值在0 ～9之間，得出。【考點】巧用方程解位值原理 【難度】4星 【題型】解答【關(guān)鍵詞】2005年，祖沖之杯【解析】 （1）設(shè)，根據(jù)題意得，解得，x＝621259， 原7位數(shù)是2621259?！敬鸢浮緼＝1，x＝1234【鞏固】 如果把數(shù)碼3加寫在某自然數(shù)的右端，則該數(shù)增加了，這里A表示一個看不清的數(shù)碼，求這個數(shù)和A。若a+b等于15，即c=2,39126=4914。則滿足該條件的六位數(shù)有___個。設(shè)原來的六位數(shù)的各位數(shù)字之和是x，加6后發(fā)生n次進位，則相加后的和的各位數(shù)字之和是由題意得到：，整理后得到：，因為5與18互質(zhì)，所以5能整除(3n2)，推知n=4，從而x=36。最怕媽媽突然對我好孫道榮 ①新學(xué)期，她給孩子們布置了第一篇作文﹣﹣《最難忘的時刻》。其時，春節(jié)剛過，孩子們剛剛與久別的父母重聚，她希望孩子們用手中的筆，記錄下這一溫暖的時刻。 ⑥那一刻，溫暖，難忘。女孩子寫道，以前，是爸爸一個人出去打工，后來，媽媽也出去了，留下我和弟弟，跟著年邁的爺爺一起生活。 ⑧爸爸媽媽回來之后，很忙，除了走親戚外，他們還要將莊稼地重新翻整一遍，這樣，年邁的爺爺春耕的時候，才好播種。 ⑨一天，媽媽沒有下地干活，而是一整天都陪著我和弟弟，給我們做飯，燒了好幾個好吃的菜，幫我們把所有的衣服都洗干凈疊整齊了，爸爸還檢查了我和弟弟的作業(yè)……總之，那一天，媽媽和爸爸對我們姐弟倆特別好，特別溫柔。 我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開家，出去打工了。 ?在這行文字下面，她依稀看到幾滴淚水的痕跡。 ?她已經(jīng)支教三年了。也許，兒子也特別害怕自己突然對他那么好吧？ ?她突然無比想家。 （1）閱讀文章③﹣?段，填寫表格。請結(jié)合文章內(nèi)容，說說“怕”有哪些含義？ 【答案】（1）女孩父母在家做農(nóng)活、家務(wù)，照顧她和弟弟；幸福；滿足、幸福、難過（2）運用了細節(jié)描寫和動作描寫，“一下子”準確地寫出因為離家時間久，孩子認不出爸爸的陌生感，“一把”“抱”準確地寫出爸爸迫不及待地摟抱孩子的情態(tài)，表現(xiàn)爸爸對孩子深切的愛及愧怍之情。 【解析】【分析】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。“一下子”“爸爸突然一把將他抱了起來”運用了細節(jié)描 寫和動作描寫，“一下子”準確地寫出因為離家時間久，孩子認不出爸爸的陌生感，“一把”“抱”準確地寫出爸爸迫不及待地摟抱孩子的情態(tài)，表現(xiàn)爸爸對孩子深切的愛及愧怍之情。?？柬樞颉⒌箶?，插敘的辨識和作用。交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。從文章結(jié)尾“我最難忘的時刻，也是最難過的時刻是，媽媽突然對我特別好，因為，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來了”可以看出題目中的“怕” 指文中女孩怕父母第二天就要離開家，一年以后才能回來；表現(xiàn)了留守兒童對父母“愛”的渴求；表現(xiàn)作者對留守兒童的關(guān)注和關(guān)愛。 二、倒敘（先說結(jié)果，再追溯原因）：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。 水缸里的文學(xué)記得去水站挑水的大多是我的兩個姐姐，她們用兩只白鐵皮水桶接滿水，歪著肩膀把水挑回家，嘩嘩地倒入缸中，我自然是袖手旁觀，看見水缸里的水轉(zhuǎn)眼之間漲起來，清水吞沒了褐色的缸壁，我便有一種莫名的亢奮。我至今還在懷念打開水缸蓋的那些瞬間，缸蓋揭開的時候，一個虛妄而熱烈的夢想也展開了：我盼望看見河蚌在缸底打開，那個仙女從蚌殼里鉆出來，一開始像一顆珍珠那么大，在水缸里上升，上升，漸漸變大，爬出來的時候已經(jīng)是一個正規(guī)仙女的模樣了。我們家家都有水缸，一只水缸足以讓一個孩子的夢想在其中暢游，像一條魚。而所謂的作家，他們的好奇心都化為了有用或無用的文字，被淘汰，或者被挽留。這么多年來，我其實一直在寫作生活中重復(fù)那個揭開水缸的動作，誰知道這是等待的動作還是追求的動作呢？從一只水缸看不見人生，卻可以看見那只河蚌，從河蚌里看不見鉆出蚌殼的仙女，卻可以看見奇跡的光芒。） A. 雄踞：頗有氣勢地蹲坐。爬出來的時候已經(jīng)是一個正規(guī)仙女的模樣了賣弄泛濫的情感B.D.）？以此為題有怎樣的表達效果？（即標題的作用） （5）作者說：“凝視水缸是我最早的閱讀方式，也是我至今最懷念的閱讀方式。（提示：閱讀什么，有何體驗和感悟，要寫出來。直奔作者家中，清掃，做出作者喜歡的美味。（4）寓意：①水缸與我童年密切相伴，是我認識世界，體味人生的起點，引發(fā)文學(xué)夢的主要對象；②水缸引發(fā)了關(guān)于河蚌故事的論述，激發(fā)了作者詩意想象，是作者閱讀和體會世界的方式；③因為小時候物質(zhì)所限，作者渴望但無法閱讀兒童書，水缸刺激作者想象、智力；④水缸是作者童年時期的記憶，保留了作者的好奇心，保留了我奇跡般的創(chuàng)作活力。熱烈：具有強烈激情或熱情的。 （3）第四段中我想象的自家水缸里的仙女則是增添了很多細節(jié)。 主旨上：第④段我在那個童話故事的基礎(chǔ)上的想象，而這些給了物質(zhì)貧乏時代的我最早的閱讀。第⑥段寫我感謝水缸刺激了我的想象和智力。 看到“水缸里的文學(xué)”，讀者自然而然就會產(chǎn)生疑問，水缸里怎么會有文學(xué)，因此這個題目能激發(fā)讀者想象力，吸引讀者興趣；從全文內(nèi)容來看，標題是貫穿全文的線索，生動形象；結(jié)合文章主旨分析，水缸刺激了我的想象力，從水缸里看見奇跡的光芒正是我職業(yè)的支撐。B；⑵ D； ⑶ 內(nèi)容上：第三段中的仙女為報知遇之恩，從水缸中出現(xiàn)然后端出飯菜，幫助救他的青年擺脫貧困。這表明了作者當時對仙女的幻想和對美味的期待。 ⑸ 略【點評】⑴本題考查理解詞義的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點語句表達的意思，三是要分析文章語言特點及表現(xiàn)手法等。 ⑷本題考查理解文章標題含義及作用的能力。 ⑸此題考查思維的拓展能力。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。海會呼嘯，海岸連天，海水是藍的，波浪是白的，從那時起，我對海就發(fā)生了慕戀，我想看海，想聽海的呼嘯，看海岸連天。我沒有見過藍色的水，我沒有見過白色的波浪，黃河里的浪也像黃河的水一樣，看上去是一片尖而細微的黃土壟。 ④海連著天又是什么樣呢？我想了好幾天，但都不得要領(lǐng)。醒來之后，我發(fā)覺自己睡在床上，白色的夏布帳子四面連接著，就像夢里不見邊的大海。 ⑤夢想了多少年的海，我終于看見了。 ⑥有一年夏天，我乘船到廣州去。想走出去，呼吸早上的風(fēng)，得一點海的氣息，但頭是沉重的，像一座冰山，身體卻是輕的，像一個風(fēng)箏一樣。老人問我，他是他那一家中頂老的一個。 ?“你怕暈船么？””“你也害怕暈船么？””經(jīng)驗多了，慣了！” ?“看慣了，平凡了！”他微笑著。 ?“那么你厭倦海嗎？”我問。 ?“也不！” ?“有，我的生活。夢想著我將當一名勇敢的水手去征服很大很大的海洋我長大了，告別家鄉(xiāng)去尋找夢中的海我一面艱難地跋涉一面歡樂地歌唱我有時在陽光下有時在風(fēng)雪中我有時穿越沙漠有時攀登高崗（B）我跌倒過，而歌聲從未折斷我曾經(jīng)失去一切，只留下了永遠閃耀著的希望只是，漸漸的海在我的夢中淡漠了它在哪兒呢？遙遠而又渺?！幸惶?，我有些勞累了在夕陽的晚照中坐在山坡上遙望走過來的道路：看啦，波濤起伏，激流洶涌如此壯闊，如此美麗呵，原來那正是我夢中的海原來我一直就飄航在夢中的海上（1）梳理散文《海的夢》中“我”的情感脈絡(luò)，用文中詞語填空?！澳吧蓖趦?nèi)容與形式上違反常情、常理、常事，打破形式邏輯卻又合乎情感邏輯。 【答案】 （1）慕戀；不怕、勇敢（2）A句將腦袋想象成冰山，將身體想象成風(fēng)箏，運用新奇的想象違反常理地把腦袋和身體進行了對比，極度夸張地將“我”暈船時頭重腳輕、極度眩暈的難受感覺強烈而貼切地傳達了出來，增強了句子的感染力，更能使讀者感同身受。（4）【示例】老人說：每一次航海，都會“找到不相同的生活”。夢中的海，早化為現(xiàn)實的海，成為“我”生活的一部分。 【解析】【分析】（1）①結(jié)合“有一次我聽見了海的故事，聽說海的離奇?！澳吧蓖趦?nèi)容與形式上違反常情、常理、常事，打破形式邏輯卻又合乎情感邏輯。想走出去，呼吸早上的風(fēng)，得一點海的氣息，但頭是沉重的，像一座冰山，身體卻是輕的，像一個風(fēng)箏一樣。 （3）意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。然后結(jié)合對文本的理解從兩組中任選一組進行闡述即可。“?！币馕吨篮?、理想、幸福等。夢中的海，早化為現(xiàn)實的海，成為“我”生活的一部分。 不怕、勇敢 ⑵ A句將腦袋想象成冰山，將身體想象成風(fēng)箏，運用新奇的想象違反常理地把腦袋和身體進行了對比，極度夸張地將“我”暈船時頭重腳輕、極度眩暈的難受感覺強烈而貼切地傳達了出來，增強了句子的感染力，更能使讀者感同身受。 ⑷ 【示例】老人說：每一次航海，都會“找到不相同的生活”。夢中的海，早化為現(xiàn)實的海，成為“我”生活的一部分?！军c評】⑴本題考查梳理人物情感脈絡(luò)的能力。本題在賞析語句時，要從語言陌生化角度品析其對表現(xiàn)人物思想感情方面的作用。 ⑷本題考查賞析句子內(nèi)涵的能力。我的故鄉(xiāng)興化在江蘇的中部，所謂里下河地區(qū)，它的西邊是著名的大運河。興化人向來是手走路的——兩只腳站在船尾，用篙子撐，用雙漿劃，用大櫓搖。零是偉大的，恒久的。老師經(jīng)常告誡我們，要努力！可努力有時候是愚蠢的。好的學(xué)習(xí)方法是控制力氣，輕輕地，把全身的感受力都調(diào)動起來?？墒聦嵣?，我并沒有費多大的力氣就做到了。事實上，在巨大的慣性之下，只要加上那么一點兒的力量，它前行的姿態(tài)就保持住了。只要你不停息，“不可能”就會成為“可能”，并最終成為奇跡。 ⑦農(nóng)業(yè)文明的特征其實就是植物枯榮的進程，一個字——