大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，做熟。大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇2 轉(zhuǎn)眼間，學(xué)習(xí)《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了?！ ∈紫龋瑢W(xué)習(xí)《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規(guī)則。狹義的翻譯指一種語(yǔ)言活動(dòng)，是把一種語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容忠實(shí)地用另一種語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。不同的語(yǔ)境，同樣的一句話有不同的表達(dá)，因此，我們就要根據(jù)具體的語(yǔ)境具體分析，還要考慮不同人物身份說(shuō)話的語(yǔ)言特點(diǎn)。忠實(shí)地傳達(dá)原文的內(nèi)容與思想。所以我們要不斷地去練習(xí)，但也并非翻譯的題做得越多越好，假如翻譯后不去總結(jié)，翻完就完，那也是做無(wú)用功。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會(huì)越來(lái)越好的，跟著老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會(huì)取得回報(bào)。構(gòu)成研究是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)，才能夠體會(huì)到該amp。這要比整天在理論中找尋答案更有意義，這是顯而易見(jiàn)的. 構(gòu)成是物體有序形成的要素，設(shè)計(jì)離不開(kāi)構(gòu)成，平面構(gòu)成，是一種視覺(jué)形象的構(gòu)成，是將點(diǎn)、線、面這些基本元素按照一定的規(guī)律，進(jìn)行排列、組合，產(chǎn)生出無(wú)窮變化的圖形，從而給人一種非凡的視覺(jué)效果?！ ×Ⅲw構(gòu)成是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材，探討更合理，更完善的純形態(tài)構(gòu)成。我們把握構(gòu)成形態(tài)的熟悉是由淺到深，從自然形、變形、夸張到裝飾形象，從提煉歸納到抽象形態(tài)的復(fù)雜過(guò)程。多個(gè)點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，強(qiáng)弱對(duì)比程度高的點(diǎn)將成為視覺(jué)中心，這是構(gòu)成是角逐次的因素之一。假如作品體量不明顯，那就不夠立體，通常會(huì)被老師點(diǎn)評(píng)為“很平面化”。有些想法只能用某些材質(zhì)才能做出效果。研究的方向是追求有關(guān)形態(tài)的所有可能性，這就要求從理論上加強(qiáng)對(duì)造型觀念的認(rèn)知，從諸多方面進(jìn)行形態(tài)要素的分解、重構(gòu)等視覺(jué)綜合練習(xí)，從而加強(qiáng)對(duì)形態(tài)的全面理解和意識(shí)升華。 6 / 6
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