【正文】 ” ”句，王老師因?yàn)槭裁炊吲d？又為什么有些莫名的失望？ 。而因?yàn)檠嗉t在繪順方面的發(fā)展?jié)摿芎?，所以分流后她不?huì)專攻文化課了，所以王老師覺得可惜和失望。：總結(jié)全文，服應(yīng)題目。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須是根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫。⑤老師說，性別。老師的話音剛落，班級(jí)里就炸開了鍋。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫出丟失人的體貌特征。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。班級(jí)里再次炸開了鍋。天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，都逃不過父母的眼睛。撰寫： 佝僂： 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章敘述了一件什么事。（不少于50字） ：寫作、佝僂：形容脊背向前彎曲。”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費(fèi)時(shí)間厖”“我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我厖”（聯(lián)系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌”的內(nèi)容也可），使句子節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)磅礴，寫出了“我們”總是只關(guān)心自己而忽略父母?！吧晕ⅰ币辉~用得十分精辟傳神。小心地深呼吸一口山間潮濕的空氣，努力把狂跳的心穩(wěn)定下來，又取下眼鏡仔細(xì)擦了擦。脖邊還圍著一圈淺褐色的紋錦，就像古希臘勇士的桂冠。⑤它突然昂起頭來高叫了一聲。⑥它居然對(duì)爪下的美味只撕不吞！我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)，它已把一切都完成了。但那問號(hào)依然盤旋腦際：這冷酷與嗜殺成性的鷹竟會(huì)棄獵物而去？⑧我剛要失望地起身，突然從天空傳來一聲熟悉的鷹鳴，急忙伏下，心又狂跳了起來，緊盯著聲音傳來的地方。它的羽毛在陽光下灰蒙蒙的，且脫落了不少，好像還受了重傷，一只翅膀耷拉著。它的大喙不時(shí)錯(cuò)過老鷹的嘴，有時(shí)還忘了松開。有好幾次，老的鷹把嘴閉上了，不肯張開，只用慈愛的目光望著它。我只有用淚水模糊了的眼，定定地望著那正緊緊依偎著曬太陽的兩只鷹。反思自己過激的行為，我當(dāng)即決定下山。 感動(dòng)欣賞 省悟反思，襯托小巖鷹給老鷹喂食舉動(dòng)的美好、感人。7．一棵樹，三堂課查一路兒時(shí)家門前有棵桃樹，我最初對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從那里開始的。直到某一天，一種突如其來的力量結(jié)束了我在樹下觀望的窘?jīng)r，我爬了上去。桃樹并不難上，難的是對(duì)未知的恐懼、心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。財(cái)富是誘人的，你我家門前那一棵桃樹的果實(shí)。那是一種青澀的溢味，父親說，等它們長(zhǎng)成了，就跟蜜一樣甜。成熟的果實(shí)已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。，解釋下列詞語。 ：形容嘴饞到極點(diǎn)。②看管桃樹。③在生活中需要恰當(dāng)?shù)陌盐諘r(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。一天，他寫了一篇文章，自覺字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。③后來，南懷瑾又拜大名鼎鼎的袁煥仙先生為師。先生接過，仍舊往旁邊一放。越讀，覺得理解越深，感受越多。”。這兩位老師對(duì)待南懷瑾的得意之作態(tài)度截然不同，第一位老師讀后________；第二位老師讀后________，他對(duì)南懷瑾的指教是________________________________________。不但……而且…… 雖然……但是……假如……就…… 因?yàn)椤浴?.“只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會(huì)獨(dú)具慧眼。 （ ）（3）南懷瑾的文章不錯(cuò)，但袁煥仙先生要求很嚴(yán)格，想讓他明白真正的讀書方法和寫作方 法。8.（1）（2）（3）√，第一件事描寫較簡(jiǎn)略，是為了與第二件事作比較而存在的，是為了突出袁煥仙先生的要求嚴(yán)格，所以不能去掉?！蔽业诙烨逍押螅瞎娢乙褵o大礙，便給我雇了個(gè)護(hù)工，然后去公司打理業(yè)務(wù)去了。五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。我看不下去了，走到她面前說：“大家不想買面包，你待多久也沒用，做生意最忌諱強(qiáng)行推銷的。以后的每天下午，小女孩準(zhǔn)時(shí)光顧病房，她一進(jìn)病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，但也有病房里的人脾氣不好，會(huì)把她趕出病房，“嘭”的一聲把她關(guān)在病房門外。”“那她應(yīng)該進(jìn)病房走一圈，沒人買就趕緊離開，也好早點(diǎn)回家呀?！蔽野研沤唤o了護(hù)士，讓她轉(zhuǎn)交給小女孩，出了醫(yī)院，老公問我信里寫了啥，我說，什么都沒寫，就是把沒收你的零花錢都塞到了信封里。而“我”最后給小女孩留下錢的原因是__________________。 “我”的丈夫，他是一個(gè)怎樣的人？作者用了這么多筆墨的用意是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分折。（意思對(duì)即可）、關(guān)愛他人的人。對(duì)待弱者，應(yīng)該富有最基本的同情心。②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長(zhǎng)袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友經(jīng)?？匆娝耦^備課。這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍”。⑥這位教授經(jīng)濟(jì)并不寬裕，他身上的長(zhǎng)衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到老家，聽說一些中學(xué)因?yàn)闆]有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽?qǐng)我??？我還可以講課。）（1894—1978）：陜西省涇陽縣人。與陳寅恪、湯用彤并稱“哈佛三杰”。（1）一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對(duì)面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。4.（1）“連忙”一詞，看出吳宓老師生怕學(xué)生出事，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情溢于言表。11．閱讀下面短文，完成練習(xí)。 在一次宴會(huì)上，美國著名的諷刺作家馬克吐溫笑著答道：“沒關(guān)系，您也可以像我一樣說假話。 那位夫人聽后，雖滿臉怒氣，但又無言以對(duì)。”（1）聯(lián)系上下文，理解詞語。 著名——________ 機(jī)敏——________犀利——________ 嘲弄——________（3）辨詞歸類。 漂亮機(jī)敏 【答案】 （1）看不起人，對(duì)人怠慢沒有禮貌；完全沒有充分的理由和語言來反駁（2）有名；機(jī)智；鋒利；嘲諷（3）漂亮，機(jī)敏；傲慢，兇惡；心痛，恭維，遺憾，打量（4）富翁夫人；我說你漂亮是在說假話；富翁；我和你這頭毛驢的距離只有兩尺 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。著名：有名，出名。嘲弄：嘲諷；捉弄。 （4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被盡快恢復(fù)。 （2）人們明白的道理是：________。） A.一切由著自己的心意，想怎么辦就怎么辦。（3）詞語理解的考查。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。13．閱讀文章，回答問題。但是，隨著一幢幢樓房的崛起，一片片工地的開發(fā)，成千上萬噸的垃圾，形形色色的污染物，使我漸漸地生起病來。人類建筑的打樁聲，工廠的機(jī)器聲，汽車的鳴笛聲，冷氣機(jī)的隆隆聲……這聲那聲在我耳邊回蕩，使我聽力下降。①山山水水十分清幽秀麗，形容風(fēng)景優(yōu)美。表示列舉的省略D.（5）提示：從保護(hù)水源、空氣，減少噪聲等方面具體來說。 （4）根據(jù)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。③面黃肌瘦；⑵C；⑶“水源污染”病|“空氣污染”病|“聲音污染”病|百病交加；⑷地球變得面黃肌瘦的原因是人類砍伐樹木，毀壞農(nóng)田，毀掉地球的綠衣裳，損害了健康的皮膚。 （3）題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 （5）本題屬于開放性試題，聯(lián)系實(shí)際解答即可。它好似一架飛機(jī)，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機(jī)之上。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動(dòng)地描寫了這種“特技”表演。例如在空氣動(dòng)力學(xué)中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機(jī)機(jī)羽不能消除“顫振”，快速飛行時(shí)就會(huì)使機(jī)羽折斷，招致機(jī)毀人亡。德高望重一望無際眾望所歸喜出望外（2）本文中運(yùn)用的說明方法不包括（ A.分類別（3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時(shí)寫到了飛機(jī)，這樣寫的好處是什么？ （4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。（4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動(dòng)翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 【解析】【分析】（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。 （5）根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。一個(gè)字在不同的語境中意思也有所不同，做題時(shí)要結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。做題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。15．閱讀文章，回答問題。有人會(huì)問，現(xiàn)在胡楊生長(zhǎng)的沙漠里沒有河流??？它們是怎樣生長(zhǎng)的？這是問題的關(guān)鍵。幼苗時(shí)，它在葉子上下功夫，盡量讓自己的葉子長(zhǎng)得細(xì)小，形似柳葉。胡楊還是在葉子上下功夫，每片葉子上都長(zhǎng)了一層蠟質(zhì)物，很有效地保住了體內(nèi)的水分。敬重—________周而復(fù)始—________（2）解釋句子中加點(diǎn)詞的意思。 （4）胡楊是怎樣惜水如命的？ （5）為什么說胡楊是讓人及敬畏的生命？ 【答案】 （1）敬畏；頑強(qiáng)；生生不息（2）①確實(shí)；②沒想到（3）面對(duì)環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生不息，這讓人敬畏。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。不動(dòng)搖；使堅(jiān)強(qiáng)。 （3）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （5）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。比如它的葉子，無論是幼時(shí)的形似柳葉，還是后來變成卵狀，在葉子上長(zhǎng)了一層蠟質(zhì)物，都是頑強(qiáng)求生，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，從而生生不息?？山Y(jié)合語境理解詞義。16．閱讀文章，回答問題?！焙髞恚綇]山的太平觀去游玩，看見了唐朝名臣狄仁杰的畫像。回家以后，他就拿剃刀把眉梢修得尖尖的，好像正要向鬢邊斜刺上去的樣子。C. （3）文中的彭幾看見了哪些名人的畫像？看后有什么不同的做法？ （4）從這則寓言中，你得到了什么啟示？ 【答案】 （1）B（2）反問；非常生氣（3）文中的彭幾看見了范仲淹和狄仁杰的畫像。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可?？戳朔吨傺偷漠嬒窈?，彭幾照鏡子覺得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過等到年紀(jì)大了自然會(huì)有的?？山Y(jié)合語境理解詞義。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。母女倆在滑雪過程中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，偏離滑雪道迷路了，同時(shí)，又遭遇了可怕的雪崩。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。 ①?zèng)]有活動(dòng)的力量了。 搜尋——________ 辛苦——________ 忙碌——________（3）用“________”畫出文中的中心句。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。如：搜尋：到處尋找。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。這段話的中心句在句尾。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱的地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國侵略者喝水。士兵要水喝，她搖了搖頭，什么也沒說?？墒撬麤]有這樣做，而是倒了一杯，遞給婦女說：“請(qǐng)你先喝！”婦女接過杯，看了看懷里的孩子，把水喝光了。一罐水很快喝光了。人們都(紀(jì)念 懷念 欽佩)這母女倆的愛國精神。一飲而盡：________。（4）在短文最后一個(gè)自然段括號(hào)里選擇適當(dāng)?shù)脑~語畫上對(duì)號(hào)，再說說最后一個(gè)自然段表達(dá)了人們?cè)鯓拥那楦?？________。（2）首先理解詞意，區(qū)別近義詞。（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)句子的理解?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解。（4）本題考查學(xué)生對(duì)人們情感的體會(huì)。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云