【正文】 那個(gè)年代里，若非太緊急的重大事情，一般老百姓是舍不得花錢拍電報(bào)的。我想發(fā)個(gè)電報(bào)，給他提個(gè)醒兒”。“大娘，您要發(fā)什么內(nèi)容？”我問她，“字?jǐn)?shù)越少，越省錢，”我提醒了她一句?！崩蠇D人一聽后，剛準(zhǔn)備點(diǎn)頭，突然又想起了什么，說：“您得告訴他，我這個(gè)當(dāng)媽的很想他?！蔽姨匾獾匕选傲眱蓚€(gè)字加重了語氣?！崩蠇D人一邊說，一邊把錢數(shù)好了，顫巍巍地從窗口遞給我，在我接錢的那一瞬間，老太太忽然輕輕握住我的手，說：“同志，我真的好想我兒子呢，”我猛然感覺到，整個(gè)冬天的寒意好像驀然就沒了蹤跡。卻很久都沒有明白，母親對我們的思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放。3.①與標(biāo)題相照應(yīng)；②強(qiáng)調(diào)牛獅之戰(zhàn)時(shí)間之短；③突出牛獅之戰(zhàn)給“我”的震撼之大。6．忽略夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的先芒，很美，很好看。孩子的母親見了，走過來：“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)出小西瓜給我吃的。一天下午，孩子從學(xué)校回來后，照例跑向陽臺，奔向花盤。孩子“哇”的一聲哭了。”母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿手帕擦擦孩子的眼睛。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，關(guān)道：“不錯啊，真厲害，得了滿分啊。文章開頭與倒數(shù)經(jīng)二段都描寫了同樣的景物，這樣描寫有何作用？ “主角”是小瓜苗，作者卻為什么對紫羅蘭進(jìn)行多次描寫 ？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？ “忽略”的理解。，反襯出小瓜苗的平凡渺小，為孩子與母親不同的觀點(diǎn)鋪設(shè)了背景。②媽媽忽略了孩子內(nèi)心美好的夢想和憧憬。：我們的教師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)走道上的一張紙，他彎腰拾起來丟到了垃圾能里。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。我們卻不知道媽媽要了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我知道唯一的方法是常包餃子。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一個(gè)有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。 ③段在文中起到了什么作用？ “餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”。第二件事：長大后“我”用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。5.①媽媽年紀(jì)大了，確實(shí)不愿意多走動，也不喜歡接受一些新鮮事物。老公忙掏出二十元錢遞給小女孩，然后讓她取六個(gè)面包放在我的病床上，臨出門那一刻，他又對同病房的人說：“這孩子可能不會講話，大家?guī)蛶退?，買點(diǎn)她的面包吧。她沒有離開，依舊呆站在原地，行彎腰禮，目光掃過病房里的每個(gè)人，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是討厭?！闭f完便立在原地，不待夠五分鐘她是不會離開的，但大家這次都懶得和她對話，把她當(dāng)空氣是對她最大的冷遇?！彼顺霾》亢?，大家一致這樣決定?！斑@幾天天冷，肯定是哮喘病犯了。我說：“想給那個(gè)賣面包的小女孩留封信。 ①老公動員大家買小女孩的面包→②__________________→③老公數(shù)落我，我沒收他的零花錢→④__________________→⑤__________________，后來卻不愿再買了，原因是________________。 （2）“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。（2）“怯生生”表現(xiàn)了“我”對女孩的關(guān)心和歉疚之情，擔(dān)心傷害到她。（意思對即可），但我們會受到良心的譴責(zé)。可是一直不敢爬上去。而且此后沒有一次空手而返?？刺业娜兆樱傋屛覠o端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風(fēng)雨，只要有點(diǎn)兒妹絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒。而簡單質(zhì)樸的生活，讓人感到輕松、踏實(shí)。等著青色一點(diǎn)點(diǎn)褪去，慢慢變成深紅。未成熱的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熱的鴨子往往也會飛。 “三堂課”的具體內(nèi)容，再用文中的三句話分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)?！镑暋北扔鞒山豁憳分械穆暡?，生動形象地描寫出了我們一家四口睡覺的踏實(shí)，引出下文自己的感悟。 “三堂課”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能，桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼，心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。 對視”（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。________②媽媽，我的眼里有你嗎？________③在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。 （3）作者說：“如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。//我一下子回答不上來… …什么樣子。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。//最后一段。（2）此題考查按段意劃分段落的能力。 偷秋（節(jié)選）月亮掛到中天時(shí)，莊里的人便三三兩兩出莊了，披著銀銀的月輝，有的來到河邊的果園里，躡手躡腳鉆到樹下摘幾個(gè)蘋果、秋梨。這個(gè)夜晚，最不知疲倦的是村莊里的孩子們，瓜果、花生、幾盤向日葵，甚至一根秋黃瓜，往日里他們渴望的東西，今天夜里他們東鉆西潛全偷回來了，興高采烈地堆放在他們自己的床頭，他們擁著這些東西終于甜甜地睡熟了。他們是渴望從歲月中偷出一點(diǎn)好時(shí)光，是渴望從豐收的季節(jié)里偷出一點(diǎn)好記憶，是渴望從勞碌的生活中偷出一縷樸素的溫馨和情趣。一清二楚—________勞碌—________（3）文中表現(xiàn)孩子們偷秋后心情的詞語是________，體現(xiàn)了他們________的心情。他們偷到了東西，可以滿足自己的好奇心。因?yàn)檫@些東西代表著他們的夢想。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。；形容走路腳步放得很輕，也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。 （2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 （5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。忽然，他看到桌上有什么東西在閃光，走近一瞧，原來是一張感光紙。 ）受到光照時(shí)，（可是，房間里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。他終于發(fā)現(xiàn)，放電管確實(shí)能放出一種神奇的射線。 ）能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅……它有著極強(qiáng)的穿透力！倫琴把這種奇妙的射線叫做X射線。后來，德國的勒納德觀察到在放電管附近出現(xiàn)了冷光，但是他也懶得去理它?？墒?，房間里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。 ）。 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。故選“不僅……還……”； （2）詞語理解的考查。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。 故答案為：⑴只有；才；不僅；還；⑵比喻事情終于真相大白；⑶B；⑷“穿透”后面的事物不能換順序，因?yàn)楹竺娴氖挛锸前凑諒谋〉胶竦捻樞騺韺懙模@樣排序能顯示出X射線的威力很大。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 陳景潤的故事（節(jié)選）陳景潤叔叔是我國有名的數(shù)學(xué)家。只見他一會兒用鉛筆在書上輕輕敲擊，嘴里念念有詞；一會兒抬起頭，望著屋頂沉默不語；一會兒又在筆記本上奮筆疾書，一會兒又低下頭不聲不響地看著書。 時(shí)間悄悄地過去，天漸漸地黑下來。認(rèn)認(rèn)真真（AABB式）：________)描寫，可以看出陳景潤________。陳景潤是一個(gè)非常喜歡學(xué)習(xí)的人。；示例：過年家里來了不少客人，忙的我一會兒倒水，一會兒拿水果，一會兒又開電視的?。?）A；讀書時(shí)全神貫注，他非常喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來，常常忘記了吃飯睡覺。從給出的詞語“不知不覺”來看，是ABAC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第三個(gè)字是一樣的。結(jié)合句子分析即可。 （5）此題較容易，只要從我們的記憶中寫出幾個(gè)即可。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （5）學(xué)習(xí)他們熱愛讀書的精神。當(dāng)它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時(shí)，這天定的狹小通道對它來講無疑成了“鬼門關(guān)”。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。（選自《蝴蝶的一個(gè)吻觸》，作家出版社）（1）從文中找出下列詞語的反義詞。困難—________（2）破折號的作用有：①表示解釋說明；②表示意思的遞進(jìn)；③表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折；④表示語音的延長；⑤表分項(xiàng)列舉。 （4）讀了這篇文章，你得到了什么啟示呢？ 【答案】 （1）狹??；輕易；笨拙（2）①（3）迷信傳說中的陰陽交界的關(guān)口，比喻兇險(xiǎn)的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險(xiǎn)；進(jìn)一步說明了帝王蛾破繭成蛾的危險(xiǎn)，與“鬼門關(guān)”一詞相互呼應(yīng)（4）我們不能強(qiáng)行干涉自然的法則，帝王蛾必須經(jīng)過痛苦的掙扎才能揚(yáng)起帝王的翅膀。 （4）解答本題要結(jié)合文章的主要內(nèi)容和主旨。 （2）本題主要考查的破折號的作用，不同的語境作用也不相同，做題時(shí)要結(jié)合語境解答。做題時(shí)一定要結(jié)合文章的主旨。它好似一架飛機(jī)，而飛行技巧卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于飛機(jī)之上。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動地描寫了這種“特技”表演。例如在空氣動力學(xué)中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機(jī)機(jī)羽不能消除“顫振”，快速飛行時(shí)就會使機(jī)羽折斷，招致機(jī)毀人亡。德高望重一望無際眾望所歸喜出望外（2）本文中運(yùn)用的說明方法不包括（ A.分類別（3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時(shí)寫到了飛機(jī)，這樣寫的好處是什么？ （4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。（4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 【解析】【分析】（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。 （5）根據(jù)自己的積累進(jìn)行解答。它可以長途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。一個(gè)字在不同的語境中意思也有所不同，做題時(shí)要結(jié)合具體語境進(jìn)行理解。做題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。17．閱讀短文，完成練習(xí)。 古今中外，圣賢先哲，留下的讀書之法，浩如煙海。而愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法，特點(diǎn)同樣十分明顯。他提出“為樂趣而讀書”的主張，他說：“我也不勸您一定要讀完一本再讀一本。所以，萬不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書、死讀書的惡習(xí)，對所捧之書，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來。②當(dāng)然，________哪種讀書方法，對求學(xué)者而言，它________只是一種工具而已。 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。故選“只有……才……”； （2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。我愛鄉(xiāng)村的傍晚上午，一場大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。①一陣晚風(fēng)吹來，稻苗一起一伏的，②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。瞧，⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓兒母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?在我身邊的山坡上，則是另一番景象。A．按從外到內(nèi)的順序觀察B．按從遠(yuǎn)到近的順序觀察C．按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察D．按先整體后局部順序觀察摘錄詞語：________→________→________ （2）在文中找出一組前后照應(yīng)的句子。（3）①④⑤；②③⑥（4）喜歡鄉(xiāng)村晚景，喜愛鄉(xiāng)村恬靜生活。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代。寫聯(lián)想事物的有：②③⑥。（2）此題考查對照應(yīng)句的把握能力。 笨笨童年第一天放學(xué)回家，母親問：“老師今天講了啥？”我思索良久，才吞吞吐吐擠出三個(gè)字：“腳板印。母親回來之后，生氣地責(zé)問，我委屈地說：“老師說要做誠實(shí)的孩子，但沒有說，誠實(shí)了會挨罵……”母親忍不住“撲哧”笑了。 上了三年級，也許由于智商有