【正文】 有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。 （2）“翻來覆去”在句子中的意思是：________。 【解析】【分析】（1）根據“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了”可知這段文字出自《傅雷家書》，作者是傅雷。 （3）這些我都很懂得，媽媽也懂得，意思是我和媽媽兩個人都懂得這些。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得 故答案為：⑴傅雷家書；傅雷 ⑵來回翻身 ⑶ 這些我和你媽媽都懂得 ⑷ ①你這個年紀是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。做題時，一定要結合語言環(huán)境理解詞義。 ⑷①本題考查對文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應立足于相關重點語段，聯(lián)系上下文，結合文章語境，聯(lián)系文章主題，進行研讀和探究?！备赣H點著頭，說。 大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。 我卻并沒有他們那么高興。 以上文段選自《________》（填寫具體篇目），作者是________。（3）【示例1】我怎么會有他們那么高興（呢）? 【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）?（4）①和伙伴們一起到東關看五猖會去?②在“我”對五猖會的熱切盼望時，父親卻阻難，表達出作者渴望得到父親對兒童心理的理解和支持。 【示例1】我怎么會有他們那么高興（呢）? ⑶ 【示例1】我怎么會有他們那么高興（呢）?解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇及基本的介紹。答題時要注意，無論句式怎么轉換，句子的意思不能變。6．請運用所積累的知識，完成（1）~（4）題。 （3）請改寫文中畫線的句子，使之與前面的句子構成排比句。 （2）結合語境分析，洶涌： 水勢翻騰上涌 。即把“和那”改為“這”即可。【點評】⑴本題考查對文學常識的積累能力，平時學習時要結合所學的課文和名著積累有關的文學常識，復習時可以整理成冊，鞏固記憶。 ⑶本題考查句子的改寫能力。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。 我們不僅能集中欣賞到充滿老舍元素的藝術展覽，還能聆聽圍繞老舍作品展開的專家講座。 ②老舍的作品，語言俗白精致，雅俗共賞。有人這樣評論老舍先生：他使語言脫去自然形態(tài)的粗拙與隨意，煉成金子，________，如同一件精雕細刻的瓷器。） 妥貼 書名號甲 乙，恐懼使他驚惶，他想睡，但睡不著，四肢像散了似的在一些干草上放著。枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。語境：一場暴雨，給大雜院帶來了不小的損失。 ①將“著”“尊”“李杜”“春秋”填入對聯(lián)的適當位置，用規(guī)范的正楷字書寫在答題紙的方格中。它記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事，《孫權勸學》就選自這部書。 ） 甲，行云流水，瀟灑飄逸。閱讀甲乙兩位同學的感受，完成各題。老舍寫百姓的生活，一面是對于弱小者的同情，一面是魯迅式的批判。故選C。故選C。②B：“運用比喻，”表述有誤，“四肢像散了似的”應該是夸張。②《資治通鑒》的作者是北宋司馬光。草書：漢字的一種字體，特點是結構簡省、筆畫連綿。 （5）①“獨樹一幟”的意思是“單獨樹立起一面旗幟。故選A。 ⑸A；D； 【點評】⑴本題考查了字音、筆順、標點符號和句子的銜接等知識點。明確楷書也叫正楷、真書、正書。農夫和鶴鶴的腿被網弄斷了，它哀求農夫饒它一命：“主人呀，請你把我放了吧！我折斷了腿，也夠你可憐我的了，而且我并不是鸛雀，我是一只鶴，是一只性情溫柔的鳥兒呀！你瞧，我多么孝敬我的父母，我天天為它們工作，再看看我的羽毛，和鸛雀也完全不一樣呢！”農夫大笑說：“你說的話也許不錯，可是我只知道，你是和這些強盜似的鸛雀一起被捉到的，所以你應當和它們得到同樣的命運。 ） A.《繁星》《春水》B.《伊索寓言》C.《安徒生童話》D.《格林童話》（2）我的啟示：________。 【解析】【分析】（1）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派，文體知識等。（2）開放題，找準角度，概括準確，語言簡潔即可。比如本則寓言，寓意還可以理解為：就算有再美麗的外表，而沒有美麗的心靈，去辦壞事也不算真正的美麗！人們切莫與壞人交朋友，更不要做壞事。?【點評】（1）復習時可根據自己的實際情況，以重點和薄弱為中心，將相關知識內容予以遷移、擴展，比如識記學過的文章的作者、出處，中國古代重要作家、作品，還有各國重要的作家、作品，可以其主要作品為中心，將其生平、主要創(chuàng)作風格等一并識記。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。因為我再沒有第二本了?！钡?，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。 粵有盤古，生于太荒，記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。 他們都等候著；太陽也升得更高了。 我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。 “不錯。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。（2）分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。（3）考查描寫的聯(lián)想及其表達效果。故答案為：⑴朝花夕拾；五猖會；魯迅。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。 探春，賈政與趙姨娘生的女兒。第一件，她提出來取消了寶玉、賈環(huán)、賈蘭三人上學的點心、紙筆月銀，該項是以上學為名的開支，實際上津貼了襲人、李紈、趙姨娘。探春的改革，部分地糾正了賈府的弊端。 探春最值得稱道的，是她在“抄檢大觀園”過程中的表現。她讀書知理，能一眼判定此次搜檢的極不正常的性質與嚴重后果。，她可以為賈府每年省下幾百兩銀子，但這個家庭的衰亡是必然的，她無法挽救。（3）B（4）因為她是主子中唯一一個敢于反抗、敢于斗爭的人。A、C、D正確?！军c評蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。那猴在山中，卻會行走跳躍。 一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡?！庇值溃骸澳囊粋€有本事的，鉆進去尋個源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王。 你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁?！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€家當？”石猴笑道：“橋邊有花有樹，乃是一座石房。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違，一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。①你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看?！扳┆s”的“猻”字去了獸旁，乃是個子系。②“大造化，大造化”運用反復的修辭手法，形象地刻畫了石猴找到了猴兒們安身之處后的那種自得和激動興奮之情。人性：有人的動作語言和思想，有擔當，為他人考慮，有領導才能，看重信用。（4）孫悟空具有神奇、動物的頑皮、人性的正義本性。子者兒男也，系者嬰細也，便教姓“孫”。（4）神性：本是仙石，受日月精華，漸漸通靈?！军c評】（1）本題考查對作品主要內容的概括能力。（3）本題考查對重點句子的賞析能力。12．下面名著閱讀，共有甲、乙兩題。 （甲）林沖真沒好氣，那里答應，睜圓怪眼，倒豎虎須，挺著樸刀，搶拼來斗那個大漢。”灑家憂得你苦。又見酒保來請兩個公人說道：‘店里一位官人尋說話。見這兩個振鳥，帶你入店去，灑家也在那店里歌。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。 （2）著名文學批評家金圣嘆先生對林沖給予了高度的評價，稱林沖是“上上人物”，評價林沖“熬得住、把得牢、做得徹”。 【答案】 （1）楊志；林沖想上梁山入伙，王倫叫他納投名狀（殺一個人），碰到楊志，于是兩人打斗起來。 示例2：阮小七招呼手下偷喝御酒，換以鄉(xiāng)村水酒，致使官府招安失敗。到了柴進莊上雖有柴進熱誠相待，但仍不免一度得對趾高氣揚的平庸之輩洪教頭陪著笑臉。陸虞候買通防送公人董超薛霸，要于途中殺害林沖。所寫的是“大鬧野豬林”一節(jié)。②火并王倫的時候，林沖對于曾經收留自己的王倫也沒有絲毫的遲疑，放下一句狠話就直截了當的殺了王倫。這是《水滸傳》中經典的情節(jié)，考生閱讀之后應該有很深的印象，完成此題難度不應該很大。 ⑶本題難度不大。13．閱讀以下文段，完成下面的題目。 （甲）因為東關離城遠，大清早大家就起來。”他慢慢地說。 這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。我擔著心，一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——背不出，就不準去看會。 他說完，便站起來，走進房里去了。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但這差使在我并不為難，走進百草園，十對也容易得，將它們用線一縛，活活地擲入沸湯中完事。 （3）結合文段簡要分析《朝花夕拾》的藝術特色。似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。 【示例2】巧妙地運用諷刺和對比的寫法。出自《父親的病》。他“巧妙”地使用連環(huán)套詐騙周家，第一套藥引，蟋蟀也就罷了，還是什么“原配”，豈不是可笑至極？ （3）甲文：雖只寫一件事，但這件事寫得集中、單純而又豐富。由于以往的屢次失望，自然會對即將到來的盛會充滿莫大的期望?！段宀分械母赣H是一個嚴厲、專制的封建家長，從父親的語言“給我讀熟，背不出，就不準去看會”可以看出。 ⑶【示例1】通過典型情節(jié)刻畫人物性格?；颉段宀分型ㄟ^“我”前后心情的對比，表達了對封建家長專制的反感和批判。【點評】】⑴本題考查學生對名著有關知識的掌握情況。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，讀原著。要求考生對選段仔細閱讀，找準典型內容進行分析理解。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。 可惜我那時太不用功，有時也很任性。 “你看，你將這條血管移了一點位置了。 （3）從選文中可以看出藤野先生怎樣品質？ 【答案】 （1）魯迅；朝花夕拾（2）檢查并訂正“我”抄的講義；先生糾正“我”繪的解剖圖。選自散文集《朝花夕拾》，這篇散文作者通過對留學日本生活時的回憶，以深切懷念之情，熱烈贊頌藤野先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯的友誼；同時，也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。“原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。他不但幫我改過來，還特地叫助手把我叫去，對我進行循循善誘。為我添改講義，表現了藤野先生對待自己的工作認真負責。 【點評】（1）本題考查對文學常識的掌握。 （2）本題考查概括情節(jié)內容。答題時應注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質，而不是指外表特征。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路 ， 不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。 巴扎諾娃注意到保爾兩鬢已經出現了白發(fā)，她低聲對他說：“我看得出，您是經受了不少痛苦。寫寫就會串行。有好長一段時間怎么也寫不好，現在我慢慢寫，每個字母都仔細寫，結果相當不錯。 保爾開始工作了。 他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了：《暴風雨所誕生的》。 ……母親惴惴不安地注視著兒子的工作。 寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了，兒子寫作的時候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來的機會，才膽怯地說：“你干點別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……””帕夫洛維奇！六個月心血的結晶一下子給偷去了。 列杰尼奧夫極力安慰他。 一切不得不重新開始。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》這一小說寫成后被出版社多次退稿，后經朋友們的努力在《________》雜志上從1932年到1934年分11期連載發(fā)表。（3）①他們都是貧苦不幸的人。保爾懷揣著革命的熱情，全身心投入革命，改造舊世界，面對種種厄運，他表現出鋼鐵般的意志，永不言敗。孫少安成了村里的冒尖戶，全家溫飽得以解決，全村人跟著孫 少安經營磚廠，改善了生活，改變了“雙水村”的面貌。但在寫成后被出版社多次退稿，后經朋友們的努力在《青年近衛(wèi)軍》雜志上從1932年到1934年分11期連載發(fā)表，并由此獲得了巨大的成功。還有什么比這更可貴呢”“兒子寫作的時候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來的機會，才膽怯地說：‘你干點別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……’”“列杰尼奧夫給他弄到一些紙，幫助他把寫好的稿子用打字機打出來”“加莉亞深切地同情保爾，積極主動地幫助他工作。熟悉兩部著作的故事情節(jié)是作答的前提，由故事情節(jié)及人物描寫來歸納人物形象。 ⑶ ①他們都是貧苦不幸的人。保爾懷揣著革命的熱情，全身心投入革命，改造舊世界，面對種種厄運，他表現出鋼鐵般的意志，永不言敗。孫少安成了村里的冒尖戶，全家溫飽得以解決，全村人跟著孫 少安經營磚廠，改善了生活，改變了“雙水村”的面貌。